淺談道德與法治課中如何滲透德育教育

廣西南寧市武鳴區(qū)鑼圩鎮(zhèn)中心學(xué)校 潘才新

一、結(jié)合道德與法治學(xué)科特點(diǎn)，明確德育目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.知道“行已有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求

2.懂得如何把握青春

（二）能力目標(biāo)

1.重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)

2.“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求

（三）情感態(tài)度價值觀

1.體會青春的美好，感受青春的魅力，激發(fā)青春的熱情

2.樹立自信自強(qiáng)的青春態(tài)度，追求“至善”的人生境界

二、吃透道德與法治教材，深挖德育內(nèi)容

深挖道德與法治學(xué)科中的德育內(nèi)容，關(guān)鍵是找準(zhǔn)知識傳授、技能訓(xùn)練與德育教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。最佳結(jié)合點(diǎn)有以下兩種。

（一）結(jié)合點(diǎn)1

如《青春的證明》中，“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。故事《挑糞教育》四川一位家長連續(xù)3天接到兒子班主任電話，被告知兒子家庭作業(yè)未完成。兒子曾跟父親保證：“一定完成作業(yè)，沒有完成就回家挑糞?！备赣H把兒子帶回鄉(xiāng)下“兌現(xiàn)承諾”。兒子挑上裝著三四十糞水的糞桶，往300米遠(yuǎn)的玉米地里挑了七八趟。兒子說：“我用盡了全力才站起來，走一步都非常困難……后來我挑久了就感覺肩上和脖子骨頭都非常痛，還感覺肩上挑的糞越來越重，像扛著一座山似的”。最后，兒子向父親保證，提高學(xué)習(xí)成績，并定下了期中考試目標(biāo)，“挑糞教育”就此結(jié)束。

問：1、請你說一說聽了這則故事后有什么感受。

2、現(xiàn)實(shí)生活中這樣的學(xué)生好多不多？你是怎樣？

3、我們怎樣反思自己的言行？

4、怎樣做一名合格的中學(xué)生？

在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽故事，談感受，形象直觀地了解“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，不僅掌握知識，而且自然滲透了課程德育目標(biāo)。

（二）結(jié)合點(diǎn)2

如《青春的證明》中“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。孟子說“羞惡之心，義之瑞也。”“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。課堂以視頻“共享單車隨手拍”來導(dǎo)入：共享單車在不少城市已經(jīng)普及了，五顏六色的單車，成了很多城市靚麗的風(fēng)景線。絕大部分用戶，都能做到正常取用、自覺愛護(hù)。但也有部分人的素質(zhì)，在共享單車面前現(xiàn)出了原形……“虐待”共享單車的方式，第一種是想盡辦法據(jù)為己有，如加鎖、后頭加座椅、中間加橫梁，或干脆直接搬回家等；第二種可能是出于莫名其妙的毀壞欲，將其大卸八塊。這段視頻對學(xué)生形成了視聽感官沖擊，快速激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了情感共鳴。

提問：1、破壞共享單車是一種什么行為？需要承擔(dān)什么責(zé)任？

2、如何理解“行已有恥”？

3、怎樣做到“行已有恥”？

在這個環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生要有知恥之心，幫助學(xué)生提高思想道德水平，同時延伸：今后在學(xué)習(xí)生活中踐行社會主義榮辱觀，努力做到“行已有恥”。這就要求教師不斷挖教材，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

三、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透育德教育

（一）創(chuàng)設(shè)情境，營造德育氛圍

整堂課以“青春飛揚(yáng)”“青春有格”為基本線索，并作為課堂的兩個基本環(huán)節(jié)。課堂以視頻“天宮一號”來導(dǎo)入：

2013年6月11日天呂一號目標(biāo)飛行器與神舟號飛船成功實(shí)現(xiàn)自動交會對接。神舟號航天員成功開啟天宮一號目標(biāo)飛行器艙門，聶海勝、張曉光、王亞平以漂浮姿態(tài)進(jìn)入天宮一號,展示了自信者的風(fēng)采。這段視頻對學(xué)生形成了視聽感官沖擊，快速激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了情感共鳴。這樣的導(dǎo)入，對教材內(nèi)容做了深層挖掘，摒棄了常規(guī)的照本宣科，營造出了一種勇于創(chuàng)新的德育氛圍，學(xué)科知識與技能、德育都能點(diǎn)滴滲透。

（二）充分利用道德與法治教材，通過活動為載體育人

在本節(jié)課“青春有格”中，教材設(shè)計了三個活動。

第一個活動是運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)。觀察我們熟悉的田字格。

1、由這個“格”你會聯(lián)想到什么？

2、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥有格?！蹦闳绾?理解這此語句中的“格”？

在這個活動中，學(xué)生積極發(fā)言，讓我們認(rèn)識到青春需要規(guī)范和引導(dǎo)，一些最基本的規(guī)則和界限必不可少，底線不能逾越?！靶幸延袗u”，用品格引導(dǎo)青春，追求“至善”，青春是有格調(diào)的，在飛揚(yáng)的青春里見證最好的自己。

第二個活動是在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。

1、你認(rèn)為生活中有哪些規(guī)則需要遵守？

2、有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？

在這個活動中，學(xué)生積極發(fā)言，活動引導(dǎo)學(xué)生理解生活與規(guī)則的關(guān)系，增長生活的閱歷，增強(qiáng)判斷是非能力，懂得有所為，有所不為的道理，明確道德和法律是我們必須遵守的規(guī)則。

第三個活動是童小勇去敬老院做志愿者，學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。

同學(xué)們議論甲：他能堅持一輩子？我才不相信呢！

乙：雖然我沒做過，不過童小勇能做到，我也可以試試。

丙：我也當(dāng)過志愿者，我去了好多次呢！

?。和∮抡姘?，換成我，不一定能做到。

你如何看待上述同學(xué)的議論？你會怎么做？

通過活動，我們認(rèn)識榜樣的力量，認(rèn)識每日善行是小善，長期堅持才是大善。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人，做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

這三個活動層層遞進(jìn)，讓學(xué)生多領(lǐng)域、多角度看待問題，深化對社會主義核心價值觀的理解，把社會主義核心價值落實(shí)到日常行動之中。學(xué)生在感悟情感的過程中，學(xué)習(xí)能力和情感都得到了培養(yǎng)。

通過這樣一些活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，促使學(xué)生的興趣、認(rèn)知、能力、情感和態(tài)度等都在豐富多彩的活動中得到發(fā)展，努力詮釋了德育的知情意行和道德與法治的知識技能在學(xué)科教學(xué)中融合統(tǒng)一。

總而言之，作為一名中學(xué)道德與法治教師，要充分發(fā)揮學(xué)科課程的德育功能，在教學(xué)過程中明確德育目標(biāo)，努力挖掘德育素材，加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德發(fā)展，培養(yǎng)更多合格人才。