用好法寶 助陣課堂
——期末復(fù)習(xí)研討交流

山西省運(yùn)城市稷山縣城區(qū)中心校西北街小學(xué) 翟紅玲

一、課堂紀(jì)律——提高教學(xué)成績(jī)的保障

我們做為老師就要把課講得精彩，通過自已經(jīng)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，幽默風(fēng)趣的語言，手手舞足蹈的動(dòng)作去吸引孩子們，把我要你聽變成我想聽。讓學(xué)生感覺到老師講得真好我就想聽的不行，不管他坐成什么樣他只要把注意力放在老師身上就可以了，可以提高我們的教學(xué)效率，因?yàn)槟惚緛硇枰v十遍，而現(xiàn)在可能講兩遍就可以了，從而提高教學(xué)成績(jī)。

二、和諧的師生關(guān)系——提高教學(xué)成績(jī)的前提

教師講課的時(shí)候思路清析，旁征博引，左右逢源，舉一反三，多形多變，孩子們也會(huì)跟著思維敏捷，對(duì)答如流，暢所欲言。和諧的師生關(guān)系特別要關(guān)注特差生。課堂上要要關(guān)注、鼓勵(lì)他們，還要尊重這些特差生的家長(zhǎng)。剛?cè)氚鄷r(shí)，當(dāng)我把機(jī)會(huì)給了特差生時(shí)其他學(xué)生總會(huì)笑，那是一種嘲笑。在這種情況下答對(duì)了，我會(huì)大肆表揚(yáng)，答錯(cuò)了我也會(huì)表揚(yáng)他敢回答問題的勇氣，表揚(yáng)他聲音宏亮。為什么要尊重特差生的家長(zhǎng)呢？一次，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)很生氣地找我，孩子回家不吃不喝一直哭，她說我家孩子今天拿回來一份試卷，孩子判斷題第二個(gè)明明做得是對(duì)得，你為什么給她打了個(gè)錯(cuò)號(hào)，我娃學(xué)習(xí)不好，你就看不起她，胡給她批卷子，我孩子氣得現(xiàn)在不吃飯，都哭好幾回了。我深深地感覺到特差生和她的家長(zhǎng)希望得到重視，希望我們發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn)，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)要多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持和幫助。

三、信任學(xué)生——提高教學(xué)成績(jī)的法寶

有了和諧的師生關(guān)系后，在課堂上我們還要做到信任學(xué)生。大膽放手讓他們?nèi)フf去做。信任學(xué)生還表現(xiàn)在，在課堂上不論是提出一個(gè)問題還是出示了一道題，都盡量先讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓他們?nèi)フf，去講。難題就給好學(xué)生，簡(jiǎn)單的就給差一些的學(xué)生。信任的過程也是孩子語言表達(dá)能力的一個(gè)培養(yǎng)過程，堅(jiān)持一個(gè)月肯定會(huì)好的，最多一個(gè)學(xué)期。我們班的學(xué)生現(xiàn)在課堂回答都沒有問題，不論是哪個(gè)學(xué)生都敢說話，只要他會(huì)做他就會(huì)說，說得很好。

信任學(xué)生不光是課堂上信任班級(jí)工作也要信任。信任每一個(gè)學(xué)生，在分派任務(wù)的時(shí)候，要公平，公正，要給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，給每一個(gè)學(xué)生適合他完成的任務(wù)。如批改作業(yè)，練習(xí)冊(cè)就讓字比較好一點(diǎn)的學(xué)生批改，這是教育局要檢查的任務(wù)，試卷是讓一些手腳利索的學(xué)生來批改，一般試卷都是在期中期末考試之前來完成，我們要根據(jù)試卷的錯(cuò)誤程度講試卷講評(píng)課，批不出來沒法上。如果是課本上的作業(yè)還比較多就讓中等生來批，這些學(xué)生課本知識(shí)能拿準(zhǔn)，也要給他們一些機(jī)會(huì)。如果是課本上的作業(yè)，還很少，或者在課堂上剛講了一道題，我讓全班學(xué)生來做，那么這就輪到班里的特差生了，要給他們一些他們知道對(duì)錯(cuò)而且題比較少的任務(wù)來批改。我給學(xué)生說一道題你做一遍，再看十個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于你又做了十遍，你還能發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，說明在這一點(diǎn)上你比他強(qiáng)，同時(shí)你以后肯定不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。老師給你任務(wù)也說明老師信任你，好處多多，所以孩子們都很愿意幫忙。會(huì)告訴我，作業(yè)中的哪幾道題有7個(gè)人做錯(cuò)了需要再講一下，哪個(gè)問題還需要提醒。我就能很好的把握一份作業(yè)中的錯(cuò)誤點(diǎn)，直接講。節(jié)省了我們很多工作量，學(xué)生在這個(gè)過程中也得到了提高。一份試卷我批能打95分，學(xué)生批可能就只能打85分，為什么呢？因?yàn)樗麄兊囊蟾鼑?yán)格。如果孩子們跟前的試題很多，那么為了提高效率節(jié)省時(shí)間，就把題中那些孩子們已經(jīng)練了好多次的，已經(jīng)會(huì)了的或者有95%的學(xué)生都能做對(duì)的題去掉，專門練孩子們不會(huì)的題。

四、知識(shí)點(diǎn)全面——提高教學(xué)成績(jī)的秘籍

孩子們的學(xué)習(xí)資料有課本練習(xí)冊(cè)，練習(xí)冊(cè)里面還有附加題，每次考試前孩子們都會(huì)做十三縣題，題型已經(jīng)很多很全了，六年級(jí)不能打題海戰(zhàn)術(shù)但也要保障孩子們多見題多練題。教師可以根據(jù)自己手中的資料給孩子們補(bǔ)充一些他們沒有見過的題型?？梢猿胶诎迳?，或者用白板展示，給孩子們講一講，有條件就先講再印，印出來再練?？荚囧e(cuò)誤率較高的地方就是計(jì)算題特別是簡(jiǎn)算題，整個(gè)數(shù)學(xué)試卷學(xué)生的計(jì)算正確率必須提高。

五、鞏固落實(shí)——提高教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)

教學(xué)工作的一切宗旨都是為了能讓學(xué)生寫到試卷上，把題正確的做出來，那么平時(shí)的鞏固練習(xí)就非常重要。

一是基礎(chǔ)練習(xí)，課本就是最基礎(chǔ)的知識(shí)，所以課本上的題最起碼人人過關(guān)。

二是變式練習(xí)，可以指題型上的不同變化，同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們可以采用填空、選擇、判斷等方式來考察，這也是一種變式。

三是對(duì)比練習(xí)，它一般就是把兩個(gè)很相似但又不同的知識(shí)點(diǎn)放在一起比較，通過比較讓學(xué)生更加牢固的掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四是深化練習(xí)（思維拓展，拓展提升），它一般的就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的拓展延伸。深化，提升還有一種情況就是知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用較多，這類題一般出現(xiàn)在應(yīng)用題中，在復(fù)習(xí)階段除了培優(yōu)以外還要查缺補(bǔ)漏照顧差生。

總之在鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)必須以題為載體通過不同的方式方法讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，這也咱們教學(xué)工作的基礎(chǔ)也是重點(diǎn)和關(guān)鍵。

六、禁止抄襲——提高教學(xué)成績(jī)的武器

現(xiàn)在通迅設(shè)備先進(jìn)了，為了聯(lián)系方便家長(zhǎng)都給學(xué)生配備了手機(jī)，同時(shí)也帶來了一個(gè)嚴(yán)重的問題抄作業(yè)對(duì)答案。學(xué)生玩QQ，微信，微博的技術(shù)比老師高明的多。首先通過班會(huì)和每節(jié)課前幾分鐘教育學(xué)生抄作業(yè)的弊端，從思想上告誡學(xué)生不要抄作業(yè)對(duì)答案。禁止抄襲，確保學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性是提高教學(xué)成績(jī)的一個(gè)武器。

七、多媒體的使用——提高教學(xué)成績(jī)的直升機(jī)

一是上新課的時(shí)候，在老師講不清楚比畫不清楚時(shí)要播放課件，這也是最常用的時(shí)候。練習(xí)課中把練習(xí)題展示到白板上，跟著題講不用在課前抄題省時(shí)省力。

二是復(fù)習(xí)階段我經(jīng)常把一份錯(cuò)誤較多的試題展示到白板上讓全班學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并找出哪些錯(cuò)誤是粗心錯(cuò)了是可以避免的，哪些錯(cuò)誤是真得不會(huì)需要再加強(qiáng)訓(xùn)練的。

三是如果不用展示臺(tái)時(shí)就用備教二合一，使用軟件可以將整節(jié)課的板書都保留下來，課堂結(jié)束可以回放。

總之使用多媒體可以省時(shí)省力，事半功倍，大大提高課堂效率。這也是提高教學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要策略。