試析加強小學(xué)班主任體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

□王國會 王博 李淼（東北師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林 長春 130000）

加強對學(xué)校體育教育，從而有效提高小學(xué)班主任自身體能以及身體素質(zhì)。往往由于填鴨式教育的前提下，學(xué)生們將大量精力以及時間用于各科學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而能夠考得理想的成績，但往往在這種情況背景下，學(xué)生們在體育方面鍛煉的時間少之又少，從而學(xué)生們自身體能以及身體素質(zhì)明顯下降。因此，教師應(yīng)該及時加強對體育的重視，開展有效的體育技能教學(xué)，從而能夠使學(xué)生們?nèi)硇乃刭|(zhì)都得到有效提升。

1、班主任體育素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

隨著素質(zhì)教育不斷深入，體育教育受到一定了影響，大多學(xué)校嚴(yán)重缺乏對體育意義與重要性的了解，覺得深入體育教育會影響其他教育的發(fā)展。在這種影響體育教育發(fā)展的背景下，導(dǎo)致學(xué)生們沒有基本的鍛煉常識，相對基本的體育素質(zhì)較差，對基礎(chǔ)的體育技能和知識等多是偏低程度，對體育學(xué)習(xí)的積極性也相對不高。目前為止，學(xué)生們都具有良好的道德品質(zhì)，但在體育活動中往往言行與體育精神的要求并不相符，而且在體育鍛煉中都不具備主動性、積極性等，進行體育鍛煉只是單純的應(yīng)對體育考試，從而導(dǎo)致學(xué)生們不能持久性的進行體育鍛煉，相對體育鍛煉的時間也短，促使大部分學(xué)生只是為了體育考試，考試過后就不再進行體育鍛煉。協(xié)調(diào)好本班與其他班級運動員的關(guān)系，避免打架事件發(fā)生等等，只有將所有關(guān)系協(xié)調(diào)好，才能有效提高班主任以及班級體育水平。增強班主任自身體育素質(zhì)能夠有效提高學(xué)生們的對體育的積極性與主動性，增強學(xué)生們體育素質(zhì)。

2、班主任體育素養(yǎng)培養(yǎng)的原則

體育素養(yǎng)是根據(jù)個人自身先天具有的身體為基礎(chǔ)，進行后期學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識以及培養(yǎng)體育能力，進而形成的綜合體育素養(yǎng)。在進行培養(yǎng)班主任體育素養(yǎng)時也要根據(jù)很多原則作為參考。在進行培養(yǎng)班主任體育素養(yǎng)時，要以健康鍛煉為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識以及體育技能的過程中可以健康鍛煉的習(xí)慣，從而有限提升自身身體素質(zhì)，保證班主任有良好的體育意識及健康意識。

通常培養(yǎng)體育文化時會以兩方面進行：體育知識，人體自身生理常識、體育鍛煉基本常識等都是屬于體育常識；體育技能，通常以運動技能、運動技巧等作為體育技能主要內(nèi)容。增強體育知識及體育技能能力，促進班主任對體育的深入了解以及掌握相關(guān)運動技巧。小學(xué)班主任體育素養(yǎng)中培養(yǎng)身體素質(zhì)也是分為兩方面：運動素質(zhì)的培養(yǎng)；健康素質(zhì)的培養(yǎng)，通常健康素質(zhì)包括生理健康、心理健康和身體健康三個方面。培養(yǎng)運動素質(zhì)是以健康素質(zhì)為基礎(chǔ)的，從而進行體育運動的鍛煉，促進班主任的運動能力，從而更好的進行體育運動。培養(yǎng)體育意識可以多方面進行，比如班主任自身心理素質(zhì)、對體育的認知水平及思維能力等。班主任的體育意識提高可以有效的帶動學(xué)生們對體育的積極性，促使班主任與學(xué)生可以同時養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有效提高學(xué)生們體育成績。

體育品德也可以說是體育活動的道德規(guī)范，就是指在體育活動過程中的個人心理傾向的反應(yīng)。養(yǎng)成良好的體育品德有利于班主任指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)體育運動，有效提升學(xué)生們的積極性與健康性。對學(xué)生們進行品德教育是以各種運動為載體的，包括體育項目中的活動。由于小學(xué)生發(fā)育不成熟，缺乏相關(guān)思考的理念，處理問題不恰當(dāng)，這時班主任要及時通過體育訓(xùn)練以及比賽項目中各種因素，有效引導(dǎo)學(xué)生們進行自我反思，有良好的心態(tài)對待體育比賽項目，有利于全身心的健康發(fā)展。

3、加強小學(xué)班主任提升與素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

教師應(yīng)該及時加強對體育的重視，開展有效的體育技能教學(xué)，從而能夠使學(xué)生們?nèi)硇乃刭|(zhì)都得到有效提升。

3.1、強化體育知識

在體育教育中必須要有班主任協(xié)助工作，班主任進行班級工作時也要有體育的幫助。比如說，在進行課后間操時，需要班主任指揮，促進完成出操目的。結(jié)合小學(xué)基本體育任務(wù)，了解相關(guān)體育知識及掌握基本體育技能，正確帶領(lǐng)學(xué)生們進行體育活動。在二零零六年，在相關(guān)教育部門進行體育教育會議上提出：“把學(xué)校體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破。”在相關(guān)體育教育條例中指出，要求高等學(xué)校要及時對體育教育加強管理，每周至少有三次及以上的體育課后活動。因此班主任要結(jié)合校方所提出的基本任務(wù)，從而與體育老師制定相關(guān)方案，掌握相關(guān)體育知識，從而有效做好課前準(zhǔn)備。利用多渠道進行宣傳相關(guān)體育知識，進而能夠使學(xué)生們能夠有全面了解體育知識，掌握體育鍛煉的基本方式，增強學(xué)生對體育鍛煉的思想意識。

3.2、激發(fā)體育興趣

在體育教育中，體育素養(yǎng)是根據(jù)個人自身先天具有的身體為基礎(chǔ)。不僅是由小學(xué)生們自身對體育的向往以及具有先天好動的特點，還要靠班主任根據(jù)每個學(xué)生本身素質(zhì)進行培養(yǎng)對體育的興趣。比如，在班主任組織一些相關(guān)體育的課外活動過程中，相對身體素質(zhì)較差或者表現(xiàn)較弱的學(xué)生們來講，如果他們及時得到班主任給予的鼓勵，會有效提高學(xué)生們對體育的積極性。相對身體素質(zhì)較好，表現(xiàn)良好的學(xué)生們，及時對他們賦予相應(yīng)的贊揚，也會激勵學(xué)生們對體育的主動性。協(xié)調(diào)好班主任與學(xué)生們之間的關(guān)系，將學(xué)生們在體育課時運動情況能夠有一定的掌握，同時將同學(xué)們的要求以及建議及時記錄下來，及時與體育老師進行溝通，從而有利于下節(jié)體育課的開展。要將各科目與體育活動的關(guān)系協(xié)調(diào)好，不要導(dǎo)致學(xué)生們偏科現(xiàn)象發(fā)生；協(xié)調(diào)好本班與其他班級運動員的關(guān)系，避免打架事件發(fā)生等等，只有將所有關(guān)系協(xié)調(diào)好，才能有效提高班主任以及班級體育水平。

3.3、主動參與體育管理

校體育管理的過程中，不僅需要體育老師及校方領(lǐng)導(dǎo)進行單方面管理，要需要班主任的配合，參與到體育管理中來。參與相關(guān)各項體育活動，制定相應(yīng)的體育計劃，合理的執(zhí)行，并做好總結(jié)歸納。在進行體育管理時通常是由以下幾個方面進行管理的。

通常班主任是以班級為基礎(chǔ)單位，在班級中幾十名學(xué)生里會有一部分熱愛運動，從而愛好體育的學(xué)生們，班主任結(jié)合學(xué)生們自身身體素質(zhì)以及體育素養(yǎng)，進行選擇擔(dān)當(dāng)體育委員等班級干部，或者組織班級里熱愛體育的學(xué)生們參加體育代表隊，并能夠定期對他們進行召開相關(guān)體育內(nèi)容的會議，定制相關(guān)體育要求與目標(biāo)，及時對他們訓(xùn)練結(jié)果進行檢查與記錄，從而對體育特長的發(fā)展奠基了良好的基礎(chǔ)。隨著我國社會教育不斷發(fā)展，體育教育也隨之不斷改革更新，隨之產(chǎn)生了有利于體育教育的相關(guān)體育器材，比如，跳繩、毽子等體育器材。通常這種小型體育器材攜帶相對比較方便，可以自由帶入教室，但班主任要提出相關(guān)小型體育器材管理要求，明確體育器材的放置位置，以及使用時間、地點等，從而達到合理運用相關(guān)體育小型器材。

結(jié)合以往經(jīng)驗，我們可以了解到，往往在有體育課的當(dāng)天，受天氣的因素所影響，不能在室外上體育課，同學(xué)們會因此有很大的情緒波動。班主任要及時創(chuàng)造相應(yīng)的條件，使體育老師能夠在室內(nèi)上好體育課。有時體育老師會因為各種因素導(dǎo)致不能按照課程表上課，從而導(dǎo)致體育課缺課的現(xiàn)象，這時班主任要與校方及其他科目老師進行調(diào)整，將沒有上的體育課補回來，避免缺少一節(jié)體育課。積極制造課外體育活動項目，并不斷改善體育活動，使課外體育活動變得豐富多彩。在體育活動中，班主任要及時對學(xué)生相關(guān)成績進行歸檔，建立相關(guān)體育項目的檔案，并保證得到妥善保管。從而在下一次的體育項目成績形成對比，有一定的可觀性，促進學(xué)生們對自身素質(zhì)以及體育成績有所了解，從而對自身不足的項目可以加強訓(xùn)練。

3.4、加強體育活動的阻滯

由于班主任忙于管理班級工作，還要準(zhǔn)備科目備課，會經(jīng)常沒有時間參加一些體育活動。還有些班主任只是單純的不想?yún)⒓芋w育課，沒有最基本的體育意識。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)得出，百分之六十八的班主任喜歡體育運動，百分之四的班主任不喜歡體育運動，有百分之四十八的班主任經(jīng)常參加體育運動，很少參加體育運動的班主任占百分之五十二，因此說明班主任參加體育活動的積極性還是有待提高中。其實培養(yǎng)班主任參加體育活動，對體育活動產(chǎn)生興趣也并不是一件很難的事情。比如說，在課間操時，與學(xué)生們一起做操、定期與學(xué)生們一起做相關(guān)體育項目活動、在體育課時在旁進行指揮等等，不僅可以激勵學(xué)生們對體育的學(xué)習(xí)興趣，可以了解學(xué)生們的體育項目的基本情況，長此以往，就會自然形成對體育的熱愛，自身體育素養(yǎng)也會有所提升。在不斷的參加體育運動不但增強身體素質(zhì)，還可以有效釋放工作中的壓力，多一份體育運動的樂趣，少一分工作中的疲憊，進而是全身心都能夠都到一次升華，在工作中更有精力。

4、結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代社會教育不斷發(fā)展，校園體育教育也得到了相應(yīng)的重視。往往由于填鴨式教育的前提下，學(xué)生們將大量精力以及時間用于各科學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而能夠考得理想的成績，但往往在這種情況背景下，學(xué)生們在體育方面鍛煉的時間少之又少，從而學(xué)生們自身體能以及身體素質(zhì)明顯下降。在教育中不僅對班主任自身素質(zhì)要求極高，還要求不斷提升自身體育素質(zhì)，從而更夠更好的進行班級體育教育，以及有效提高學(xué)生自身體能以及身體素質(zhì)。

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