“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究

曹夢(mèng)+李文華

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)新浪潮中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已被視為大學(xué)生就業(yè)力的主要構(gòu)成要素。特別是在進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯得尤為重要，本文分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出相關(guān)策略來(lái)提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵字：互聯(lián)網(wǎng)+；財(cái)會(huì)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1引言

自黨的十七大提出"實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)"以來(lái)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)已成為當(dāng)今高校提高大學(xué)生就業(yè)能力的一個(gè)重要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，一些思維活躍具有創(chuàng)新、理財(cái)意識(shí)的大學(xué)生借助QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的轉(zhuǎn)變。但是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在增加就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也存在著一定問(wèn)題。作為財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)如何抓住這次機(jī)會(huì)利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從而提高就業(yè)能力。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。它代表一種新的社會(huì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更為廣闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.1“互聯(lián)網(wǎng)+”為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇

3.1.1大學(xué)生獲取信息的途徑增加，創(chuàng)業(yè)渠道拓寬

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們獲得信息的途徑也變得豐富起來(lái)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制查找相關(guān)信息，而且獲得的信息具有較強(qiáng)的時(shí)效性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)模式也拓寬了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的渠道，大學(xué)生憑借超前的接受能力、蓬勃的創(chuàng)新精神、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)及豐富的信息渠道，成為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的主要參與者。

3.1.2財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮

財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生本身具有先天優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，從人、財(cái)、物等各個(gè)方面，從信息流、物流、資金流各個(gè)環(huán)節(jié)，從生產(chǎn)過(guò)程到銷售渠道，從信息的收集處理到經(jīng)營(yíng)決策，本身都是其專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要既熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理、運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)理念，又具有創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)能力的高層次應(yīng)用型人才。所以財(cái)會(huì)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的地位越來(lái)越突出，具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)又為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境，例如

山東首家互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅服務(wù)品牌“找個(gè)會(huì)計(jì)”，是山東首家運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，來(lái)全面升級(jí)改造傳統(tǒng)財(cái)稅服務(wù)行業(yè)的綜合服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)“找個(gè)會(huì)計(jì)”APP、線上創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、線下創(chuàng)業(yè)者社群等多種服務(wù)平臺(tái)，為企業(yè)提供從初創(chuàng)注冊(cè)公司、代理記賬、審計(jì)評(píng)估、商標(biāo)服務(wù)、辦公租賃、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、孵化加速、眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)、眾籌輔導(dǎo)、媒體推廣、政策申請(qǐng)、再到投融資的完整閉環(huán)服務(wù)，并通過(guò)服務(wù)企業(yè)的積累切入互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)，打造中小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的一站式生態(tài)服務(wù)系統(tǒng)。財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)參與到中小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的創(chuàng)業(yè)能力。

3.1.3政府及高校出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。為了提高就業(yè)率，政府及高校制定了一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策。政府提出了稅收優(yōu)惠政策，高校通過(guò)各種方式指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其他部門也通過(guò)舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來(lái)提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，例如教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心啟動(dòng)全國(guó)高校校企合作“雙創(chuàng)”實(shí)戰(zhàn)演練平臺(tái)主題競(jìng)賽，并于2016年11月舉辦第一屆大學(xué)“百校百題”應(yīng)用型創(chuàng)新課題（財(cái)稅領(lǐng)域）大賽，以激勵(lì)大學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。

2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。第一，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)模式下的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，政府和企業(yè)降低了門檻，導(dǎo)致部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者盲目的開始創(chuàng)業(yè)，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)潛在市場(chǎng)、客戶、資金運(yùn)轉(zhuǎn)等問(wèn)題也缺乏深入的思考，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。第二，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)模式下的創(chuàng)業(yè)政策知之甚少。行業(yè)“門檻”的降低，導(dǎo)致很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合同詐騙、直銷傳銷等。大學(xué)生應(yīng)熟知國(guó)家關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下經(jīng)營(yíng)的相關(guān)法律條文，以免給自己的創(chuàng)業(yè)埋下安全隱患。第三，部分財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)技能未掌握扎實(shí)，未能把在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)得心應(yīng)手的應(yīng)用到實(shí)踐中。

4提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略

4.1進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)知識(shí)技術(shù)

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的加速劑，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下學(xué)習(xí)資源變得豐富，途徑也變得多樣。通過(guò)線上自學(xué)線下討論、課上答疑課下探索、課內(nèi)學(xué)習(xí)課外實(shí)踐的方式可以提高學(xué)習(xí)效率。財(cái)會(huì)專業(yè)課程的特點(diǎn)是操作性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)。財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)掌握并拓展理論知識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)掌握實(shí)踐技能。

4.2提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)人際交往、品德修養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作能力的高低對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展有著重要作用。較強(qiáng)的溝通能力能夠協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，高尚的品德修養(yǎng)能夠使得別人愿意與你交流合作，強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)使得創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有序正常的開展。具備這些綜合素質(zhì)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在著動(dòng)態(tài)變化且難以預(yù)測(cè)的特點(diǎn)，需要特殊的思維方式，這與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境是完全不同。實(shí)踐性是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最主要的特點(diǎn)。

財(cái)會(huì)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，更應(yīng)該從當(dāng)前較為局限的企業(yè)的核算過(guò)程知識(shí)積極向外拓展，延伸到整個(gè)企業(yè)生命周期的資金流、人才流、信息流等核心要素。通過(guò)針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，基于專業(yè)基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，使學(xué)生掌握開展一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的各項(xiàng)基本理論、方法、政策等。課堂教學(xué)中可以將學(xué)生分組，使用參與式教學(xué)的方式，將企業(yè)的全生命周期的資金流等進(jìn)行分解，重點(diǎn)以案例分析、頭腦風(fēng)暴等方式，強(qiáng)化學(xué)生參與感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)要用好財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐這一利器。充分利用校內(nèi)外的各種創(chuàng)業(yè)相關(guān)資源，讓學(xué)生到創(chuàng)業(yè)企業(yè)中去，在真正的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。

5結(jié)束語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于某個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，而是造就了無(wú)所不在的創(chuàng)新，引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”。為解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，各高校均加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相應(yīng)培訓(xùn)，重視大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的生命力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

曹夢(mèng)，女，1996-，山東日照人，山東協(xié)和學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，本科生

李文華，女，1982-，山東濟(jì)南人，山東協(xié)和學(xué)院，教師