新課程下高中物理課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與研究

摘 要：高中物理是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)課程，在新課程的教學(xué)背景下，實(shí)現(xiàn)高中物理課堂有效教學(xué)是師生的共同追求。物理課程的知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度，教師在教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際與物理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了進(jìn)行高中物理教學(xué)的幾點(diǎn)方法，以期為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)提供一些有效的參考。

關(guān)鍵詞：新課程；高中物理；課堂教學(xué)；有效教學(xué)

課程改革在不斷實(shí)施中，教師的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)。高中物理是一門科學(xué)性與邏輯性都比較強(qiáng)的學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的思維能力要求也比較高。大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)都會(huì)因?yàn)殡y以熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)而造成學(xué)習(xí)效果不理想的結(jié)果，究其原因，主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠。因此，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)有所獲，使其可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，教師就要讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，在興趣帶動(dòng)下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、改善課堂教學(xué)方法

好的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有助于取得良好的學(xué)習(xí)效果。在高中物理課堂教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中更好地投入學(xué)習(xí)中，從而為有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，我就這樣引入教學(xué)：“我們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過直線運(yùn)動(dòng)，但是在實(shí)際的生活中普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動(dòng)，比如，摩托車拐彎時(shí)的運(yùn)動(dòng)、拋出的粉筆頭等，那么曲線運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？”通過利用生活中學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引起學(xué)生的思考，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生全身心地投入課堂學(xué)習(xí)中。

再如，在教學(xué)“行星的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，由于學(xué)生對(duì)天體的運(yùn)動(dòng)沒有清楚的認(rèn)識(shí)，于是我便利用多媒體為學(xué)生播放了相應(yīng)的天體運(yùn)動(dòng)視頻，通過這樣直觀的視覺體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于天體運(yùn)動(dòng)形式有了基本的了解，并逐漸構(gòu)建出了天體運(yùn)動(dòng)模型，這為學(xué)生接下來的課程學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

由此可見，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要在考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，改善課堂教學(xué)方法，為學(xué)生設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，進(jìn)而使課堂教學(xué)真實(shí)而有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到保證。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作

在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)十分重要，而在課堂教學(xué)中讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式是提高學(xué)生合作能力的主要途徑。在小組合作的過程中，學(xué)生的思維都在不斷地發(fā)散，并在思考與討論中深化對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。因此，教師可以積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，將課堂交給學(xué)生，使其通過團(tuán)隊(duì)成員的共同努力達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

例如，在“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我就讓學(xué)生采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式。我先讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的步驟，并明確在實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的事項(xiàng)，在做好了這些準(zhǔn)備工作后，我便開始讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在操作中，學(xué)生分工合作，并互相監(jiān)督提醒，大大提高了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，并通過多次實(shí)驗(yàn)減少了實(shí)驗(yàn)的誤差。在后期的計(jì)算過程中，學(xué)生還可以互相檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)操作中，不僅掌握了物理知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與能力，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的作用。

三、采用新型教學(xué)模式

隨著課程改革的推進(jìn)與實(shí)施，各種新型的教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)在人們的視野中。微課與翻轉(zhuǎn)課堂作為新時(shí)期有效的教學(xué)手段，如何充分巧妙地利用這些教學(xué)模式就成了教師關(guān)注的主要焦點(diǎn)。這些新型的教學(xué)模式更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的實(shí)現(xiàn)，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我在教學(xué)中利用這兩種模式進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐過程。

例如，在教學(xué)“摩擦力”時(shí)，考慮學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過摩擦力的基本內(nèi)容，于是我在備課時(shí)便設(shè)計(jì)將微課與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式結(jié)合起來，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容。首先，我利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上查找了一些名師講堂，并結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了相應(yīng)的變化，為學(xué)生錄制了幾段教學(xué)視頻；然后我將這些內(nèi)容都發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先在課前觀看視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并完成視頻中布置的一些題目；在課堂上我先讓學(xué)生交流自己在課前的學(xué)習(xí)成果，然后在組內(nèi)提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題并通過討論解決，對(duì)于學(xué)生存在疑問較多的內(nèi)容，我再進(jìn)行統(tǒng)一、詳細(xì)的講解。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都十分用心，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在新課程改革的教學(xué)背景下，實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)是每一位教師的主要目標(biāo)。在高中物理課堂教學(xué)中，教師要改善教學(xué)的形式與方法，采用新穎有效的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高物理教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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