新媒體時代高校思想政治教育現(xiàn)狀及對策

摘 要：隨著時代在不斷地發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)也在不斷的創(chuàng)新，傳統(tǒng)時代的交流工具以及信息傳遞的工具變的日新月異。新媒體時代的到來是現(xiàn)代人們的福音。新媒體時代給人們的日常起居等各方面都提供了便捷，讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，而且新媒體影響著人民生活的方方面面，當然教育行業(yè)也受到新媒體時代到來的影響。本文主要針對在新媒體時代高校的思想政治教育的現(xiàn)狀以及針對現(xiàn)狀應(yīng)該做一些調(diào)整，為使得高校的學(xué)生更方便的學(xué)到更多的知識。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；高校思想政治；教育現(xiàn)狀及對策

改革開放以來，教育越來越受到了人們的重視，隨著時代的發(fā)展新媒體時代的到來，不僅影響了人們的生活和工作，對教育行業(yè)也是影響很深的。計算機與互聯(lián)網(wǎng)的超速的創(chuàng)新發(fā)展，使得信息就像長了腿一樣可以在人海中飛快的穿梭而過。然而新媒體時代是給很多事物帶來便捷同時，對于高校思想政治教育而言還存在一些不得當之處。本文通過對新媒體時代的全面的了解，分析高校思想政治教育的現(xiàn)狀以及可能存在的問題，最后給出現(xiàn)狀的改進和問題的解決建議。

一、新媒體時代的理解

（一）新媒體的認識

新媒體的開始出現(xiàn)是在1967年的美國，新媒體是電腦和互聯(lián)網(wǎng)以及各媒介的不斷創(chuàng)新發(fā)展后得到的總稱。新媒體時代是信息傳遞快速發(fā)展的年代，原來的信息傳遞不但接受時間緩慢更多的是接受的范圍比較狹隘。新媒體時代是根據(jù)時代的不斷發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的適合人類發(fā)展的產(chǎn)生的。新媒體時代其實也是傳媒產(chǎn)業(yè)的一次大革命。新媒體時代是相對于傳統(tǒng)媒介而言的。傳統(tǒng)的媒體傳送時間以及傳送的對象都受到發(fā)展的局限性，而新媒介時代的到來使得利用不同的科學(xué)發(fā)現(xiàn)進行信息廣泛的傳播以及受眾更是趨向于全球化。新媒體時代的當來是順應(yīng)時代發(fā)展需要的重要產(chǎn)物。

（二）新媒體時代的特點

新媒體的特點有很多的，相對于傳統(tǒng)媒體而言。首先新媒體體現(xiàn)的是一種平等交互的特點，主要是由于新媒體是在一定條件下通過網(wǎng)絡(luò)的途徑進行信息的發(fā)布，對接受的人沒有限制。對于傳統(tǒng)媒體而言就只是針對性的進行信息的傳播。這便體現(xiàn)了新媒體的人人平等和交互的特點。再者就是信息傳遞的速度飛快再加上信息發(fā)布者的工作便捷。再者就是自媒體時代對使用者的隱私以及安全進行完成的很到位。這便也體現(xiàn)了新媒體的共享以及虛擬性的特點?？偟膩碇v，新媒體的特定很多為了適應(yīng)時代的發(fā)展還在不斷的進行完善。新媒體主要有以下幾個鮮明的特點：

1.信息傳播有著很強的互動性

互動性是現(xiàn)代新媒體和傳統(tǒng)媒體相比之下的比較明顯的一個特點。在傳統(tǒng)媒體中，一般都存在這某一種強勢媒體當作是信息傳遞的主導(dǎo)，傳播主題比較單一，而且是單向傳遞，可以稱之為是一種“我說你聽”的一種傳播形式。但是在新媒體時代，信息傳播是以一種網(wǎng)狀形式進行的交互性的傳播，信息交流是多向的，每一個媒體都可以和另一個媒體進行交流，可以說刷新了傳統(tǒng)媒體的方式。

2.參與者和傳播內(nèi)容的虛擬性

虛擬性主要體現(xiàn)在交流的雙方身份以及傳播內(nèi)容的虛擬性。在新媒體進軍我國社會的環(huán)境下，信息交流的雙方一般都會被“符號化”，傳統(tǒng)媒體條件下都是真實的人與人的交流，這就完全不同于新媒體的交流。除此之外，在新媒體的條件下，信息的傳播者可以借助各種軟件、工具對自己傳播的信息（包括影像、圖片、文本、聲音）按照發(fā)布者的醫(yī)院進行修改，或者是憑空杜撰出一些虛擬信息進行傳播。

3.信息傳播的時效性和共享性

在新媒體的環(huán)境下，信息的傳播在時間和內(nèi)容以及方式等各方面都體現(xiàn)出很強烈的時效性，信息的傳播相當?shù)姆奖阋约翱旖?，而且太多的信息蜂擁而至，讓上一條信息馬上被淹沒。人們能夠使用新媒體，很容易的實現(xiàn)信息資源的共享。信息的傳播突破了傳統(tǒng)媒體信息傳播在時間、空間以及速度上的限制，信息傳播的內(nèi)容也更為多元化，開放性也進一步的被加強。

4.信息傳播過程中的個性化服務(wù)

傳統(tǒng)媒體的信息傳播是“點對面”的形式，但是新媒體環(huán)境下的信息傳播凸顯出了個性化，實現(xiàn)了“點對點”的信息傳播服務(wù)。人們能夠利用新媒體，訂閱自己感興趣的主題和內(nèi)容，可以根據(jù)自己的洗好進行個性化服務(wù)的定制，比如現(xiàn)在很多移動客戶端的一些應(yīng)用，就很好的利用到了這一點。

二、媒體時代高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）部分高校缺乏主體媒介

根據(jù)不全面的數(shù)據(jù)分析，高校慢慢的受到新媒體時代到來的影響，在教學(xué)以及學(xué)?；顒拥确矫骈_始使用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)。但部分高校還是受到傳統(tǒng)教學(xué)影響以及學(xué)校財務(wù)基金的影響或是其他的種種原因在教學(xué)以及學(xué)?；顒又泻苌偈褂眯旅襟w，依舊使用最傳統(tǒng)的教育活動的形式進行。故這種學(xué)校的出現(xiàn)體現(xiàn)的是高校缺乏主體媒介。但相反的是這種新媒介的時代的到來，祖國學(xué)習能力最強的團體學(xué)生肯定不會落伍。他們對互聯(lián)網(wǎng)以及電腦以及智能手機等的應(yīng)用是非常靈活熟練的，但通過調(diào)查他們使用新媒介的主要目的在于娛樂，關(guān)乎學(xué)習的還是很欠缺的。

（二）思想政治教育內(nèi)容不能適應(yīng)時代發(fā)展

新媒介時代的到來意味著信息的普遍性以及信息傳遞速度的快速性，若跟隨時代的發(fā)展學(xué)生則不應(yīng)只學(xué)習書本上的知識內(nèi)容，應(yīng)該隨著知識的豐富以及傳遞便利性使得課堂上懂得世界懂得事物事件的新鮮時效性。這不僅可以使得學(xué)生了解最新的信息更重要的是使得學(xué)生與時俱進，能夠跟隨時代的潮流。然而一些高校還是傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行書本的知識傳授但不能傳遞更多時效性的東西，故這便形成了思想政治教育的內(nèi)容不能與時俱進不符合新時代發(fā)展的需求。隨著時代的發(fā)展新媒體技能知識的普及，高校在思想政治教育以及其他科目的教育都應(yīng)該進行傳遞較高知識的效應(yīng)，豐富學(xué)生的視野，為進入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）高校思想政治教育手段的落伍

新媒體時代對每個人的影響還是都比較深刻的，部分學(xué)校對新媒體時代的到來確實有所進步，他們把傳統(tǒng)的板書的教學(xué)方式進行改變，開始使用新媒體進行教學(xué)。但這種行為雖然是對新時代的認識以及認可，但新時代的到來不僅僅是讓教（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）師把板書換成多媒體這么簡單。新媒體時代重要的是知識的豐富有趣，使得學(xué)生學(xué)到更豐富的知識并且有興趣學(xué)習。endprint

（四）大學(xué)生的主體性沒有得到很好的實現(xiàn)

目前，高校的思想政治課全程都是由代課老師來主導(dǎo)完成的，不管學(xué)生是不是想?yún)⑴c到學(xué)習當中，代課老師依然是滔滔不絕的進行照本宣科的教學(xué)。而且在思想政治課程的設(shè)置上、內(nèi)容的選擇方面以及課時的安排上，依然是按照固定的模式進行，根本沒有考慮學(xué)生的顯示需要和主觀興趣。在教育的過程當中，大學(xué)生群體處于一個相對被動的位置，主體性得不到很好的實現(xiàn)，這對于大多都是九零后的孩子是很可怕的，使得現(xiàn)在的思想政治教育效果大打折扣。在一些高校的思想政治教育課堂上，到處可以看到玩手機、睡覺以及聊天的現(xiàn)象，而且逃課曠課率也一直居高不下，這就是學(xué)生主體性得不到尊重的一個惡果。

三、針對新媒體時代高校思想政治現(xiàn)狀的對策

（一）組織各學(xué)校進行主體媒介的教學(xué)展示

針對高校思想政治課程以及其他課程在教學(xué)活動中缺乏主體媒介的問題，各地方教育部可以針對這一問題專門舉行一次各高校主體媒體教學(xué)的相關(guān)競賽，或者是領(lǐng)頭的高校進行有效的組織。舉行該競猜主要目的在于宣傳新媒體時代的到來，在教育方面也應(yīng)與時俱進。這是一種教學(xué)的創(chuàng)新也是時代發(fā)展的要求。通過主題媒介的教學(xué)展示不僅可以使得各校進行互相的學(xué)習還可以使得教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展在不停的前進中。

（二）豐富思想政治的教育內(nèi)容

在進行多媒體教學(xué)的同時，學(xué)校應(yīng)更多的培養(yǎng)以現(xiàn)代思想政治教育為主的教師。老師首先不拘束于傳統(tǒng)的書面教育，才能使用新媒介給學(xué)生傳遞更多的有利于豐富自己的知識。豐富思想政治的教育內(nèi)容其實不僅在于教師自身的不斷更新和發(fā)展更在于學(xué)生能夠與時俱進，與時代齊步并進。對于豐富思想政治的教育內(nèi)容還應(yīng)從現(xiàn)實的思想教育以及學(xué)習書本內(nèi)容時也應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實進行舉例說明。不僅更好的學(xué)習到思想政治內(nèi)容還能了解社會現(xiàn)狀。思想政治的教育內(nèi)容可以使利用互聯(lián)網(wǎng)查閱到的知識點也可以是圖片的說明，還可以是簡短的視頻等，為了使得思想政治教育被很好的學(xué)習并接受可以利用多種媒介結(jié)合使用，創(chuàng)新學(xué)習的途徑。

（三）教育手段的創(chuàng)新

針對思想政治教育手段的落后問題，解決辦法就是創(chuàng)新教育的手段。部分高?？赡苡捎谫Y金或者傳統(tǒng)教育手段的習慣，造成在新媒介時代還在堅持傳統(tǒng)的教學(xué)手段。教育手段的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在新媒介的介入。當然對于沒有資金置辦新媒體的高校可以通過募捐或者向國家申請資金進行教學(xué)手段的更新。可以通過互聯(lián)網(wǎng)使用通訊設(shè)備進行教學(xué)還可以通過多媒體進行教學(xué)等。無論怎樣，新內(nèi)體時代的到來就有其到來的意義以及重要性，我們應(yīng)該認真對待。

四、總結(jié)

本文通過對新媒體的作用以及具體了解，發(fā)現(xiàn)當下高校在思想政治教育上存在的現(xiàn)狀，對現(xiàn)狀形成的原因進行簡單的分析研究，然后針對這些現(xiàn)狀提出了應(yīng)該注重的點位或者說是建議。希望對高校思想政治教育以及其他科目的教育帶來更好的發(fā)展。

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作者簡介：李永國，永城職業(yè)學(xué)院。endprint