上海市閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心 孔巍巍
團(tuán)隊(duì)精神具有這樣的特征:
1.核心是共同奉獻(xiàn)
沒有共同奉獻(xiàn)的原則,團(tuán)隊(duì)就不成為團(tuán)隊(duì),只是松散的個(gè)人集合。對于團(tuán)隊(duì)來說,個(gè)人的奉獻(xiàn)微不足道,團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)才是至關(guān)重要的因素,對個(gè)人來說,每個(gè)人的努力和奉獻(xiàn),是為了團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)能夠最大化。
2.工作目標(biāo)明確
每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都必然信奉同一個(gè)目標(biāo),否則共同奉獻(xiàn)將是空中樓閣,無法實(shí)現(xiàn)。同時(shí)共同的目標(biāo),才能使團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員各司其職。工作的目標(biāo),也是考核團(tuán)隊(duì)價(jià)值的核心標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)不能確定一個(gè)明確、具體的工作目標(biāo),或者具體工作目標(biāo)和整體目標(biāo)毫無關(guān)系,那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員會(huì)因此變得困惑、渙散、表現(xiàn)平庸。
3.凝聚力強(qiáng)
團(tuán)隊(duì)有著明確的分工和緊密的協(xié)作,每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都必然將團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)放在首位,團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)作為個(gè)人的榮譽(yù)。
4.專業(yè)性強(qiáng)
每個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要每個(gè)成員具有明確的分工,而在完成具體工作目標(biāo)的過程中,需要多種專業(yè)人才的相互配合和協(xié)作。
對于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國家,團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神,沒有全部參與者的默契與分工合作,很多事業(yè)是根本不可能完成的。
我曾經(jīng)上過一堂《我的小雞》的公開課,到了最后一個(gè)環(huán)節(jié),即設(shè)計(jì)小雞叫的節(jié)奏并以組為單位以各種形式表演《我的小雞》全曲時(shí)發(fā)生了“大騷亂”。在這一環(huán)節(jié)我原先設(shè)計(jì)先由各組共同設(shè)計(jì)前奏與結(jié)尾,再選用小樂器或其他道具來表演,可是有許多小組的成員并沒有合作完成要求,而是各自為政,在沒有編完節(jié)奏的情況下選用小樂器或道具設(shè)計(jì)起自己的表演來。雖然在我一再的暗示與明示下,各組勉強(qiáng)完成了節(jié)奏設(shè)計(jì),可是由于沒有經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作,各組的表演差強(qiáng)人意。
通過這一堂課,我總結(jié):一是我們現(xiàn)在面對的受教育者,應(yīng)算是一個(gè)特殊群體~~獨(dú)生子女,他們“一統(tǒng)天下”,自我意識(shí)很強(qiáng),我們應(yīng)該通過團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)來改變他們。二是作為校外教師,面對孩子的層次參差不齊,除了要將音樂知識(shí),音樂技能融入課堂教學(xué),讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí),更要將孩子們的素質(zhì)培養(yǎng)作為首任,在教學(xué)實(shí)踐中通過團(tuán)隊(duì)合作來提高孩子的各方面能力。
團(tuán)隊(duì)合作精神可以通過兩個(gè)方面來體現(xiàn):一是教師和學(xué)生的合作,二是學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作。
體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的音樂教學(xué),要充分的發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性,突出主體地位,創(chuàng)造性的獲取知識(shí),學(xué)生通過不同形式的相互間的合作完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中以興趣→引導(dǎo)→合作→發(fā)展為基本路線。教師可有意識(shí)地組織團(tuán)隊(duì),并按對學(xué)生的了解在團(tuán)隊(duì)內(nèi)安排相應(yīng)的優(yōu)秀與一般學(xué)生的比例。
學(xué)生之間的合作應(yīng)該在音樂教學(xué)中占有十分重要的地位,多創(chuàng)造合作的教學(xué)環(huán)境,能使學(xué)生融于群體、淡化自我。學(xué)生在群體中要處理好個(gè)人與他人的關(guān)系、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系,從小就應(yīng)樹立集體的力量比個(gè)人的力量重要、沒有大家的參與就不能做好大事的觀念。
一是指導(dǎo)學(xué)生要了解合作所要達(dá)成的目標(biāo)。對于低年級(jí)學(xué)生來說這是比較困難的,因此,教師可明確告訴學(xué)生該目標(biāo)達(dá)成所要經(jīng)歷的由易到難的順序。
二是指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)組內(nèi)分工。教師可先指派一名各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長,并作為組內(nèi)核心帶領(lǐng)其他隊(duì)員逐步完成目標(biāo)。該組長應(yīng)具有能發(fā)現(xiàn)組員特長與表現(xiàn)力的能力,可以通過教師個(gè)別培養(yǎng)與指導(dǎo)來完善。在組長的帶領(lǐng)下,每個(gè)人對團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己的才能。
三是合作學(xué)習(xí)并展示。將分工后的各自成果集中并展示。
四是教師及時(shí)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。對于組內(nèi)分工,教師應(yīng)在巡視中進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)了解合作的進(jìn)展。在團(tuán)隊(duì)展示后,教師應(yīng)做出及時(shí)評(píng)價(jià),如對分工安排的科學(xué)性,利用特長的優(yōu)勢互補(bǔ)來達(dá)到合作效果。對于組內(nèi)合作,教師也可提出建議:如怎樣發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的潛力;怎樣先集體解決最容易達(dá)成的目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上將較難的目標(biāo)通過分工合作達(dá)成,等。
一是在組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí),有的學(xué)生易樹立個(gè)人形象,成為某一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)。因此教師對于每一個(gè)團(tuán)隊(duì)組長的任命應(yīng)慎重,可在課余對這些組長進(jìn)行培訓(xùn),或者由隊(duì)員輪流擔(dān)任組長。
二是在組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí),有的學(xué)生生性膽小、畏首畏尾,團(tuán)隊(duì)活動(dòng)則往往容易暴露個(gè)別同學(xué)的不佳性格,產(chǎn)生自卑心理或依賴心理。作為指導(dǎo)教師與組長應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部發(fā)生的這些問題,并采取積極的措施調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的興趣與主動(dòng)參與性。
三是低年級(jí)對于目標(biāo)的實(shí)施不能設(shè)計(jì)最佳的解決方案,對此教師可采用扶持的方法,將如何解決問題的方法分層次、分步驟的在實(shí)例中教會(huì)學(xué)生。
1.教學(xué)大綱中應(yīng)明確提出團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)目標(biāo)
人在社會(huì)上生存需要團(tuán)隊(duì)合作精神,教育必須包括團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。因此在音樂教學(xué)課程中,以及在具體的一次教學(xué)活動(dòng)中,都應(yīng)該把學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)作為一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神應(yīng)具有一貫性
僅從低年級(jí)教學(xué)來說,各個(gè)年齡段的團(tuán)隊(duì)合作所需達(dá)到的程度應(yīng)有所規(guī)范:
6~7歲:了解什么是團(tuán)隊(duì)合作,并嘗試分工后開展合作;
8~9歲:對團(tuán)隊(duì)組員有所了解,明確合作目標(biāo),對團(tuán)隊(duì)合作的步驟明確;
10~11歲:熟悉團(tuán)隊(duì)各組員的能力,按能力嘗試優(yōu)化分工,并達(dá)到合作最佳的效果;
12~13歲:各團(tuán)隊(duì)重新組合,培養(yǎng)學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)對其他組員有所了解,并展開合作學(xué)習(xí),能與任何人自由組成團(tuán)隊(duì),并積極合作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神,達(dá)到最佳效果。
3.對教師開展團(tuán)隊(duì)合作系列培訓(xùn),在教師內(nèi)部形成團(tuán)隊(duì)合作風(fēng)氣,在各教學(xué)層面大力推廣團(tuán)隊(duì)合作精神
綜上所述,在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神是必要和緊迫的。我將在音樂教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行此方面的探索。