利用自然資源開展幼兒戶外游戲活動

山東省青島市城陽區(qū)紅島街道辦事處肖家幼兒園 趙林潔

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”，“在戶外游戲中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。這使我們強(qiáng)烈地意識到每天保證足夠的戶外游戲活動及體育運(yùn)動對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的重要性。在我街道大部分的農(nóng)村幼兒園，已認(rèn)識到自然資源對于幼兒教學(xué)活動的重要性。如何立足于農(nóng)村幼兒園的實際，因地制宜，挖掘農(nóng)村自然資源，探索自然資源的開發(fā)與利用，并圍繞農(nóng)村自然資源在幼兒戶外游戲活動中的運(yùn)用，我們進(jìn)行了探索和實踐。

一、通過教師、幼兒、家長等途徑收集農(nóng)村自然資源

玩具是孩子們的親密伴侶，是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ);收集材料是第一步，可采用發(fā)動家長、幼兒、教師收集自然材料，根據(jù)不同季節(jié)收集不同的材料，建立自然資源管理庫，老師把收集來的材料經(jīng)過清洗、消毒、整理，與幼兒共同商討，為制作適合自己所帶年齡班孩子玩的戶外活動玩具做好準(zhǔn)備。

二、利用自然材料進(jìn)行玩教具制作

1.激勵教師、家長利用自然材料自制教玩具，定期組織評比。幼兒園通過各種方式激勵教師、家長利用自然材料自制玩教具，并定期進(jìn)行評比、展覽，之后匯編成器械操。把器械運(yùn)用到主題游戲活動中，每天的健康活動中要用到一種自制器械。

2.可制作的玩教具類型。根據(jù)收集的材料，可結(jié)合本年齡段幼兒特點進(jìn)行戶外游戲玩具制作。

3.制作在幼兒游戲過程中產(chǎn)生的創(chuàng)新型玩具。

三、利用自制玩教具開展豐富多彩的戶外游戲活動

1.利用自制玩教具開展豐富多彩的晨間戶外游戲活動

每天的晨間體育活動是幼兒園活動的重中之重，為讓幼兒在每天的晨間戶外游戲活動時豐富多彩，充分利用自制的玩教具，通過玩游戲孩子們的動作發(fā)展了、靈敏度增加了，更激發(fā)了幼兒戶外活動的興趣。

2.利用自制玩教具豐富幼兒戶外游戲活動

（1）利用自制玩教具豐富戶外體育游戲活動

平時農(nóng)村幼兒老師開展健康領(lǐng)域活動總是按照教師參考書本上的要求，沒有創(chuàng)新，孩子們的創(chuàng)新思維也很難激發(fā)出來我們制作了一些豐富多彩的本土化的自創(chuàng)教玩具來自己創(chuàng)新，生成活動內(nèi)容，開展不同主題的戶外活動，讓幼兒創(chuàng)新游戲形式;使孩子們在活動中通過一物多玩很好地創(chuàng)造他們的思維在活動中孩子們的玩法會越來越多，興趣也會越來越高，自信心會越玩越強(qiáng)，身心也越玩越健康。

（2）利用自制玩教具豐富民間游戲活動

農(nóng)村的家長對民間游戲也非常熟悉我們充分利用家長資源，請家長一起收集民間游戲內(nèi)容，并和孩子一起在家中進(jìn)行游戲。在晨間活動中我們可帶領(lǐng)孩子開展傳統(tǒng)的民間體育游戲活動。

(3)利用自制玩教具豐富其他游戲活動

充分利用自制教玩具竹筒樂器，開展音樂游戲活動;音樂游戲是在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，有一定的規(guī)則。這類游戲主要在于發(fā)展幼兒音樂感受能力和動作。

充分利用樹葉、竹簽、泥等自制教玩具，開展美術(shù)游戲活動;美術(shù)游戲是寓美術(shù)教育于游戲之中，讓幼兒在繪畫泥工折紙、小制作等各項活動中，熟悉多種材料的性能，培養(yǎng)兒童的形象思維和感受美、表現(xiàn)美欣賞美、創(chuàng)造美的興趣和能力，發(fā)展幼兒的聰明才智。老師帶領(lǐng)幼兒一起用收集到的自然材料制作教玩具，孩子在操作活動中學(xué)會了區(qū)分材料性質(zhì)，發(fā)揮想象，做出了各種各樣的玩具。

充分利用報紙塑料袋等自制教玩具，開展角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲、科學(xué)游戲活動。在游戲中，幼兒要用語言、動作模仿角色，而且要體驗其情感、態(tài)度，從而發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高表達(dá)能力以及形成優(yōu)良的性格，材料的提供為整個角色游戲的開展提供環(huán)境的布置和氛圍的營造起到了重要的作用。還可以讓孩子利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具和材料進(jìn)行建構(gòu)，開展反映周圍生活的建筑游戲。

四、利用地域資源開展幼兒戶外活動

1.利用周邊農(nóng)村地域資源開展戶外活動

在我們幼兒園附近，有大型專業(yè)養(yǎng)魚池、大棚蔬菜基地等自然資源，綠樹成蔭、果樹成林，這正是我們開展自然教育的樂園。幼兒園在保證安全的情況下組織幼兒到大型專業(yè)養(yǎng)魚池、大棚蔬菜基地開展戶外活動，對拓展幼兒視野有很大幫助。

2.利用農(nóng)村幼兒園地域優(yōu)勢開展戶外活動

我區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，一般園內(nèi)外均有面積較大的戶外運(yùn)動場所，園內(nèi)基本都鋪設(shè)了草坪，園外有適宜的田野山坡等運(yùn)動場所，為農(nóng)村幼兒園的的戶外活動提供了場地保證。因此，我們可以利用農(nóng)村幼兒園的地域優(yōu)勢積極開展豐富多彩的戶外活動，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

綜上所述，我們就地取材，將自然資源和幼兒園現(xiàn)有的體育器械結(jié)合起來，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)造出充滿童趣和智慧的幼兒體育活動同時保證體育器械和戶外活動的安全，讓農(nóng)村幼兒在大自然的陽光雨露滋潤下更加茁壯成長。