陽光心態(tài)，做一名聰明的班主任

四川省瀘州市瀘師附小習(xí)之學(xué)校 張 燕

一、面對孩子

（一）從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而一年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。為了強化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。如起立要站直，坐下不亂晃。不做小動作，上課要聽講。發(fā)言先舉手，回答要響亮。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，我經(jīng)常會利用班隊課、空閑時間，反復(fù)、強調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。

（二）正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病

小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學(xué)生舉手告狀。如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：

1.要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課

2.及時表揚，延遲批評

（三）多關(guān)特殊孩子

單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因為家庭原因，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，及時進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。比如我們班的某同學(xué)是個讓我頭疼的孩子，在家里是爺爺、奶奶手心里的寶貝，在學(xué)校里不吃有辣椒的菜，不吃肉，不吃素菜，每一頓都只吃一些湯泡飯。在學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)差，識字量不多，上課注意力不集中，在家里沒有人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，孩子在各個方面都很不自信。在與趙老師商量一番后，我們決定，只要他有一點進步，我們就表揚他。后來，孩子有了很大的改變，可以吃素菜了，有辣椒的菜涮掉辣椒還是可以吃了，看到孩子的改變，我心里小小的開心。面對這樣的孩子，仍然需要老師的不懈努力，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

（四）別把孩子看得太小

我們班33名學(xué)生，最小的5歲多，最大的7歲，在這個年齡段，他們是小學(xué)生了，不再是幼兒園愛哭哭啼啼、一天玩耍的孩子了。開學(xué)第一天，我在教室黑板上寫上了大大的五個字“我是小學(xué)生”，從那天起，他們進入了人生的另一個階段。在小學(xué)的時光里，他們要學(xué)會很多重要文化知識，形成良好的品德，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。在小學(xué)的時光里，他們要學(xué)會做個“大小孩”，要自己穿衣服、系鞋帶；自己感知天氣冷暖穿衣、減衣，自己接水喝；自己為自己的決定負(fù)責(zé)；和同學(xué)友好相處，自己處理發(fā)生的矛盾……他們不是幼兒園的孩子了，不再是那個要老師催著上洗手間的小孩子，不再是那個要老師時刻提醒各種他們已會做的事情的孩子……我不把他們當(dāng)成什么都不會的孩子，我喜歡聽他們的想法和意見。在他們做錯事時，我會慢慢引導(dǎo)他們感受過程，結(jié)果要怎么做不用我告訴他們，學(xué)會讓他們自己去處理。所以，請別把一年級的孩子看得太小，有時候作為老師的我們，放手，會得到意想不到的收獲。

二、面對家長

（一）讓家長知道你對他的孩子特別重視

一個學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，對他來講十分重要。因此，在與家長溝通之前必須充分了解學(xué)生家庭情況，搞清楚學(xué)生的父母年齡，從事的職業(yè)，家庭住址，是不是單親家庭或離異家庭，掌握學(xué)生性格成因的“環(huán)境因素”，有助于我們對癥下藥，采取針對性措施。 在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。

（二）讓家長對自己的孩子充滿信心

我想每個班都有這樣的情況，班級中孩子稂莠不齊，好的孩子不用多說。部分行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差得孩子，不用我們多說，家長們也會知道，只是對于沒有辦法的家長，他們不愿意面對。而面對這一類的家長，對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。

（三）細(xì)微處做到讓家長們感動

其實在對于班主任工作上，我并沒有多少經(jīng)驗。我只是盡我所能將我能做的事情做好。1、只要我有空閑時間，就會給孩子拍一些照片、或者拍視頻發(fā)在群里，讓家長們看，并會對家長們說明，在不影響孩子學(xué)習(xí)的情況下給孩子們拍照。2、事情提前商量。3、班費管理公開化。在開學(xué)時，我就是提前對一學(xué)期班費需要開支的地方做出說明，包括打印費用，在這次家長會時，也請負(fù)責(zé)班費班級的家長將半學(xué)期費用整理出來，打成小紙條，每位家長一份。家長們也表示非常支持！4、學(xué)期小禮物。家長們整日為孩子們擔(dān)憂，一學(xué)期下來也非常辛苦，所以這次家長會，我和孩子們一起為家長們準(zhǔn)備了一個小禮物。

三、面對活動

（一）提前準(zhǔn)備，輕松應(yīng)對

面對一學(xué)期的活動，在開學(xué)初就應(yīng)該把他們列入自己的工作計劃，平日細(xì)水長流做準(zhǔn)備。例如我們班朝會，開學(xué)初就提前記錄好，在正式展示前一個多月就進行排練，賀老師要求孩子們在課間時就將要表演的音樂放上，孩子們可以在課間練習(xí)。

（二）與家長共同設(shè)計

學(xué)校的活動不僅要有孩子參與，還需要家長參與。例如班級的親子實踐活動。在開學(xué)初我也對家長們說過這件事情，家長們就將這件事情放在了心上，當(dāng)我們決定著手做這件事情時，我讓家委會家長們自己商量如何分工，設(shè)計方案，我們一同商量。

教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。以后，我將更虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗，從小事做起，踏踏實實地把班主任工作做好。