遼寧省綏中縣沙河鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 邱 月
古代教育家孔子日: “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。通過問卷調(diào)查,我了解到:70%的學(xué)生喜歡上英語課,認為英語很容易,也 很有趣,不喜歡的原因就是感覺英語很枯燥,聽不明白找不到興趣30%的學(xué)生覺得英語難學(xué), 學(xué)起來很吃力所有學(xué)生都認為英語得課堂氛圍非常重要,語言環(huán)境也 很關(guān)鍵,當(dāng)問及將游戲音樂貫穿于英語課堂教學(xué)中時100%的學(xué)生認為效果會很好,并且很期待。在我們國家由于英語它缺乏獨立的語言環(huán)境和練習(xí)交際的機會,就會變得枯燥乏味,學(xué)習(xí)起來困難重重,學(xué)生也難于投入到學(xué)習(xí)中去,如何巧設(shè)一個引人入勝的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲望達到事半功倍的教學(xué)效果,已成為教師教學(xué)工作中的一大難題。通過五年的小學(xué)英語教學(xué)實踐,我總結(jié)出以下六種教學(xué)策略來優(yōu)化英語課堂教學(xué).
現(xiàn)在小學(xué)英語教材上面的很多內(nèi)容都是源于現(xiàn)實,貼 近生活。這樣就可以在教學(xué)中利用多媒體播放VCR,或者利用掛圖和其他的教具等來創(chuàng)設(shè)一個真實的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在購物這一環(huán)節(jié)時,我就利用學(xué)生用品以及他們會說的物品把講臺布置成一間商店,創(chuàng)設(shè)一個買東西的情景,師生之間進行互相交流,這樣既可以復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞又可以激發(fā)學(xué)生想要表達的欲望,使學(xué)生真真正正的感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。又如 在這“Happy birthday!”這一課時,可以把黑板布置成為一個生日派對的主題讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想要為他人送上生日的祝福。調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。從而體會到外國人過生日的氣氛,感受到學(xué)習(xí)的喜悅。又如在教授剛剛接觸英語的孩子們學(xué)習(xí)用英語見面打招呼,互相問候的句子后,都可以引導(dǎo)學(xué)生模擬真實的生活情景,在課堂上表演出來。除了在課堂上真人表演外,還可以利用手偶等自己喜歡的物品來表演,然后自己配音,這樣效果會很好。讓學(xué)生們在學(xué)中玩,玩中學(xué)。不僅達到了“動手又動腦”的目的,也可以開闊學(xué)生的思維。
小學(xué)英語課程的目標是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂應(yīng)用游戲的目的就是借助游戲的趣味性,使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)語言 的活動中對于小學(xué)生來說,愛玩是他們的天性。將游戲活動融入課堂,就能將枯燥乏味的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動有趣的內(nèi)容。1.游戲活動也要 多樣化比如在教授新學(xué)的單詞時,師生之間可以變換聲音朗讀,師大聲生小聲,師小聲生大聲,不僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)單詞的興趣,還可以調(diào)節(jié)課堂氛圍。在教授課文中重點句型時,可以把同學(xué)們分成組,然后分別派每組對應(yīng)號碼的同學(xué)同時站起來,看哪個人讀的快而且準既為獲勝。以此來帶動他們學(xué)習(xí)的熱情。
多媒體介入英語課堂教學(xué)中,不僅可以提供優(yōu)越的語言環(huán)境,還可以使學(xué)生自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,變?yōu)檎Z言交際的積極參與者“教學(xué)有法教無定法”。只要一切從學(xué)生的實際出發(fā),緊扣教材的特點;以學(xué)生為中心則是教學(xué)英語的最好方法。隨著教育改革的不斷深化,多媒體教學(xué)已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師在教育過程中可以利用多媒體聲像結(jié)合,圖文并茂,形象直觀的特點和優(yōu)勢,來提高學(xué)生的綜合能力,加強學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)英語教學(xué)中,多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用,可以為優(yōu)化英語課堂教學(xué)創(chuàng)造良好條件,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教師需要充分發(fā)掘教材在教學(xué)中運用計算機多媒體技術(shù),使整個過程圖文并舉、視聽結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的參與意識??傊ㄟ^豐富多彩的多媒體教學(xué)活動,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
繪畫是一項眼、手、腦等并用的活動,具有直觀、生動形象等特點它可以引起學(xué)生興趣,幫助學(xué)生記憶,提高學(xué)習(xí)效率例如在低年級游戲環(huán)節(jié)時可以利用簡筆畫 畫一只卡通的小貓,然后在旁邊再畫兩個魚桶,分 別在桶上標出1組2組,在兩組進行比賽時,答對一道題就往其桶里放一條魚魚獲多者即為獲勝也可以用簡筆畫畫兩棵大樹,答對一題就長一個蘋果以此來激發(fā)他們的興趣。由于教學(xué)資源有限,學(xué)校沒有現(xiàn)成的教學(xué)掛圖時我就會用簡單的簡筆畫來講授重點部分,畢竟圖畫加文字的效果比單純的文字教學(xué)效果要形象深刻。
學(xué)生們都比較喜歡讀節(jié)奏感強的chant, 喜歡唱好聽的歌曲。將教學(xué)的部分內(nèi)容編成chantsong不僅可以調(diào)動他們的熱情,而且還可以間接的降低他們的難度加深記憶,因此在教學(xué)中我經(jīng)常把教學(xué)內(nèi)容編成 chant、song等形式,讓學(xué)生掌握知識。
美國心理學(xué)家通過實驗得出這樣的結(jié)論 信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作??梢娦误w語言是有聲語言的重要補充。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點和心理特點,采取形象、生動、新奇、有趣的方法,充分調(diào)動各種感官,運用肢體語言進行教學(xué)。1、在字母教學(xué)中,運用肢體語言,優(yōu)化教學(xué)??梢詭е⒆觽冏鲎帜覆?,勞逸結(jié)合開發(fā)智力。這種有趣的字母學(xué)習(xí)法,學(xué)生樂于接受,課堂學(xué)習(xí)氛圍也會很濃厚2、在單詞教學(xué)時仍然可以運用肢體語言,優(yōu)化教學(xué)。例如 driver(手握方向盤開車的姿勢) nurse(打針的姿勢)student(背書包的動作)teacher(看書的姿勢)在鞏固生詞教學(xué)時,也可以老師做動作學(xué)生說單詞,達到融會貫通的效果。避免枯燥單一的課堂氛圍,能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。由此可見肢體語言優(yōu)化教學(xué)也是一個不錯的教學(xué)方法。
小學(xué)英語的教學(xué)對學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語是非常重要的,俗話說興趣是最好的老師,只有在小學(xué)階段培養(yǎng)好他們學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情,才能為以后更深入的學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。這樣教師就應(yīng)該選擇適合他們的方法來提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。