《負(fù)荊請罪》第二課時教學(xué)設(shè)計

云南省昆明市盤龍區(qū)園博小學(xué) 隆詠梅

[教學(xué)目標(biāo)]

1.能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。

2.感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。

3.積累詞句，豐厚學(xué)生的語文底蘊(yùn)，提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

進(jìn)入角色品讀課文，說好臺詞。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)鋪墊

這個劇本第一幕主要講了什么?在第一幕中廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？

(廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無禮、自私自利、爭名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威

藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無私、寬容大度、一心為國)

二、引入新課

1.隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，第二幕中廉頗和藺相如發(fā)生了什么事呢?又會給我們留下怎樣的印象呢？請同學(xué)們大聲地朗讀劇本的第二幕，邊讀邊體會。

(板書：知錯能改 寬容大度)

2.劇本中人物的對話就是臺詞，是表演時說的話。他們的臺詞我們應(yīng)該怎樣來讀呢？從他們的臺詞中，我們還能感受到什么呢？怎樣才能通過他們的臺詞把這兩個人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來呢？這堂課我們就一起來研究研究。

三、角色品讀

出示文本：

〔幕啟。幾天以后?！n勃 是！]

1.提示語

請同學(xué)們迅速地瀏覽第二幕，根據(jù)你學(xué)習(xí)第一幕的體會，想一想要讀好廉頗和藺相如的臺詞，應(yīng)該要注意什么？

注意提示語。例：韓勃部分。小括號中的“緊張、奇怪”，方括號背景提示中韓勃的行為也能說明緊張——“匆匆走上”，韓勃因?yàn)榫o張，是急匆匆的，他是一邊走一邊喊，那是一聲比一聲近，一聲比一聲高哇，誰再來喊一喊？

韓勃是不是只有第一句臺詞是緊張的？藺相如其他的臺詞也沒有提示語，我們可以根據(jù)自己的理解用鉛筆將表示動作、神態(tài)的提示語批注在書上。時間3分鐘。

2.交流批注

說說為什么這樣批注。

(1)哎呀，廉將軍，您這是——

破折號表示語氣的延長，表現(xiàn)吃驚。板書：滿面驚訝)。

(2)藺大人，請你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。

廉頗說這句話的動作是怎樣的？（提示看背景介紹）跪。廉頗此時，滿面……(板書：滿面羞愧。不僅是跪著，光著身子，背著荊條，知道荊條是什么東西嗎？隨機(jī)介紹荊條。看圖，廉頗正在(負(fù)荊請罪)。他不顧自己的身份，不怕別人笑話，自己貶低自己，這樣做是為了什么呢？浪子回頭金不換。廉頗這種真誠的認(rèn)錯行為使他成為知錯改錯的典范。人非圣賢，孰能無過。只要能勇于認(rèn)錯、勇于改錯，還是一個堂堂正正的人。現(xiàn)在讓我們想象自己就是廉頗，真誠地向藺相如請罪，一起說——

廉頗的真誠還表現(xiàn)在哪兒?

(3)藺大人，請你寬恕我這個老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱你?，F(xiàn)在，我知道，那完全是我的過錯。

(板書：滿心悔恨。)那就請同學(xué)們慚愧地低下頭來，自己痛罵自己吧。自由讀。

表達(dá)改過自新的的詞還有哪些?（痛改前非、棄舊圖新、洗心革面、浪子回頭、迷途知返、改頭換面、改過自新、從頭再來、重新做人)

(4)哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實(shí)在太高興了！韓勃，快叫人準(zhǔn)備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！

為誰而高興？提示聯(lián)系后面方括號背景的提示來想。(藺相如為自己有了知心朋友而高興，為廉頗知錯能改而高興，更多的是為了國家而感到高興。)(板書：滿心歡喜)

范讀練讀：我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！(評價：真豪爽、真舒服、真痛快!)

(5)（忙迎上去）廉將軍！

（連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請起，快請起。

（雙手扶起廉頗）請起來，廉將軍，請起來吧。

從這些動作中，你體會到什么？

(迎——接納，扔——急切，雙手——真誠)這是一個怎樣的藺相如?(謙虛有禮、平易近人、和藹可親、寬容大度、一心為國、大仁大義、苦盡甘來、柳暗花明、好夢成真、覓到知音)

3.讀臺詞

(1)下面請大家根據(jù)剛才的討論，試著舍身處地地、自由地直接讀韓勃、廉頗和藺相如的臺詞。

(2)請3位同學(xué)分角色讀，其他同學(xué)注意聽，你覺得他哪兒讀得好，哪句臺詞還可以怎樣讀？

(3)請學(xué)生上臺分角色讀對話。

評價：短短的幾句臺詞，經(jīng)同學(xué)們這么一說，人就活了，廉頗和藺相如仿佛就站在了我的眼前。

4.誰來說說怎樣讀好臺詞?(抓住人物的動作、神態(tài)，聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷，抓住人物的動作、神態(tài)，舍身處地地體會人物的內(nèi)心情感，運(yùn)用不同的語速、語調(diào)，體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。)

臺詞就是人物的語言，語言是我們傳情達(dá)意的工具。讀好了臺詞，就學(xué)好了課文。課后請運(yùn)用課堂學(xué)到的方法，多加練習(xí)。

5.語言練習(xí)

(1)聯(lián)系課文內(nèi)容，用關(guān)聯(lián)詞造句。

不僅……還……，雖然……但是……，因?yàn)椤浴?，如果……就……，無論……都……，寧可……也不……

(2)你能用什么成語來形容他們?

(廉頗：知錯能改，迷途知返；負(fù)荊請罪，痛改前非。

藺相如：顧全大局，寬容大度；深明大義，一心為國)

(3)自從廉頗負(fù)荊請罪后，兩個人團(tuán)結(jié)合作，共同保衛(wèi)趙國。趙國也因?yàn)橛辛怂麄儍蓚€人，國勢大增，成為當(dāng)時非常強(qiáng)大的諸侯國。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語來形容？

(親密無間、志同道合、同心協(xié)力、風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、肝膽相照、生死與共、同生共死、同甘共苦、情同手足。)

四、拓展延伸

對對聯(lián)

上聯(lián)：廉將自大知錯就改

下聯(lián)：

橫批：

負(fù)荊請罪這個成語故事代代相傳，它之所以有那么大的吸引力，是因?yàn)椤?/p>

五、作業(yè)

1.給課外閱讀劇本批注提示語。

補(bǔ)充出動作、神態(tài)也可以寫自己的理解、感受。

2.自由組合，合作制作道具，表演課本劇《負(fù)荊請罪》。

周五我們來展示一下，評出班級“將相杯”最佳主角獎和最佳配角獎。預(yù)祝同學(xué)們演出成功。

六、板書設(shè)計

5負(fù)荊請罪

廉將自大知錯就改

藺相為國寬容大度

廉頗：滿面羞愧、滿心悔恨

藺相如：滿面驚訝、滿心歡喜