淺談農(nóng)村小學(xué)德育方法的創(chuàng)新

廣東仁化縣董塘中心小學(xué) 吳麗麗

在日常的德育工作開(kāi)展過(guò)程中，教師往往過(guò)多地依賴(lài)于說(shuō)教，常常告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，但學(xué)生由于缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺乏內(nèi)心的感觸，也就缺乏內(nèi)心的共鳴，收效甚微。我們面臨的德育工作對(duì)象是在不斷變化的，德育現(xiàn)象也是千變?nèi)f化，我們研究的德育課題也是日新月異的，德育的管理方法也要求我們與時(shí)俱進(jìn)。在全國(guó)如火如荼的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的大環(huán)境下，我校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也非常重視。周一下午的第三節(jié)課和上學(xué)的每天下午第二節(jié)課的十分鐘為全校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可謂豐富多彩，有紅歌、有古詩(shī)詞、有《弟子規(guī)》《百孝篇》等相關(guān)的活動(dòng)。學(xué)校免費(fèi)給師生每人發(fā)放了一本《百孝篇》以供背誦和學(xué)習(xí)。學(xué)校舉辦的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”，取得了較好的效果；每天第一節(jié)課課前讓學(xué)生朗讀《感恩詞》，增強(qiáng)感恩意識(shí)……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，很好地運(yùn)用到班級(jí)教育之中可以起到積極的教育作用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的美好品德，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的效果。作為新時(shí)期的教師，如何借鑒、吸收、融匯中華傳統(tǒng)文化中的精華，以中華傳統(tǒng)文化思想培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍是我們教師所面對(duì)的一個(gè)重要課題。

目前，由于條件限制，農(nóng)村小學(xué)的德育仍處于邊緣地帶。為了更好地體現(xiàn)“德育為先”，更好地塑造學(xué)生美好的心靈，需要在德育內(nèi)容和德育方法等方面加以創(chuàng)新。 針對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，下面我將談?wù)劙阎腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用于班級(jí)教育的一些嘗試和體會(huì)。

一、開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”的教育活動(dòng)

做一個(gè)有道德的人，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的首要目的，也是一切教育活動(dòng)的中心。因此“做一個(gè)有道德的人”是貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中的。何為“有道德”？其中所涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，簡(jiǎn)單概括就是“忠、孝、誠(chéng)、雅、禮”，即忠貞愛(ài)國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩，誠(chéng)實(shí)守信，行為文雅、禮貌待人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，講禮貌，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違背道德的事情時(shí)，通過(guò)講故事，明道理，談心等各種方法讓學(xué)生意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，以及改正錯(cuò)誤。在寒暑假時(shí)，要求學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)道德實(shí)踐表，做有道德的事。在班級(jí)中選出美德少年，樹(shù)立道德榜樣。

二、開(kāi)展“百善孝為先”“學(xué)會(huì)感恩”的教育活動(dòng)

我班大部分學(xué)生是留守兒童，他們總埋怨父母的嘮叨，怨恨父母不在自己身邊，但從來(lái)不會(huì)從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使父母?jìng)?。他們比較冷漠，感恩的意識(shí)薄弱。針對(duì)以上情況，我開(kāi)展了一系列的感恩教育活動(dòng)?！鞍偕菩橄取保S香溫席、漢文嘗藥、王朗臥病等古代孝子都會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，除此之外，我告訴學(xué)生：尊敬父母，為父母爭(zhēng)光，學(xué)習(xí)優(yōu)秀、人品好、有作為都是孝。其次不犯錯(cuò)誤、不讓父母操心、不給父母丟臉也是孝。鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)行孝，做力所能及的家務(wù)，給辛苦勞作回來(lái)的父母倒一杯茶，給父母盛飯，給父母洗洗腳、為父母等長(zhǎng)輩制作生日卡等來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。通過(guò)與學(xué)生的父母交流，了解本班學(xué)生的實(shí)踐情況，效果良好。

三、開(kāi)展“做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子”的教育活動(dòng)

從幼兒時(shí)期的《狼來(lái)了》的故事開(kāi)始，孩子們就已經(jīng)知道了“誠(chéng)信”的重要性。誠(chéng)信是做人的根本準(zhǔn)則，是人生成功的基石。通過(guò)大量學(xué)生身邊同學(xué)的真實(shí)故事深入淺出地與學(xué)生進(jìn)行溝通式輔導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)信、為什么要誠(chéng)信、如何做一個(gè)講誠(chéng)信的小學(xué)生等等問(wèn)題。同時(shí)，我讓學(xué)生背誠(chéng)信格言，講誠(chéng)信故事，辦誠(chéng)信板報(bào)，開(kāi)展誠(chéng)信競(jìng)賽，進(jìn)行誠(chéng)信討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身所存在的誠(chéng)信問(wèn)題。要求學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一名誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一名誠(chéng)信的小公民。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，承諾的事情一定要做到，言必信，行必果。如此以來(lái)，他們的道德準(zhǔn)則又得到了一個(gè)新的提升。

四、開(kāi)展“勤儉節(jié)約 ，爭(zhēng)做合格小學(xué)生”的教育活動(dòng)

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的的今天，家家戶(hù)戶(hù)的生活條件都比以前好了。在日常生活當(dāng)中，有些同學(xué)就有鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣，本子、筆等學(xué)習(xí)用具，還沒(méi)用完，不喜歡就扔掉。愛(ài)買(mǎi)零食吃，倒飯菜，放學(xué)離開(kāi)教室的燈和風(fēng)扇不關(guān)等壞習(xí)慣。 為了讓學(xué)生懂得勤勞節(jié)儉的意義，從小養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，教育學(xué)生要繼承勤勞節(jié)儉的美德，爭(zhēng)做合格的小學(xué)生！一是利用各種機(jī)會(huì)，向小學(xué)生講述中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)，讓小學(xué)生受到啟發(fā)和教育。第二教育學(xué)生不要亂花錢(qián)，不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)。平時(shí)不挑食，不經(jīng)常買(mǎi)零食吃，能節(jié)約的錢(qián)一定要節(jié)約。第三要教育學(xué)生吃飯時(shí)不亂倒飯菜，節(jié)約水、電，隨時(shí)注意隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，愛(ài)惜書(shū)本，不亂撕書(shū)本，也不亂削鉛筆，愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)備等。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，就會(huì)形成好習(xí)慣。

五、開(kāi)展“日行一善”的教育實(shí)踐活動(dòng)

“日行一善”顧名思義就是每天至少做一件好事。引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持做好事，做力所能及的事，并通過(guò)舉辦主題班隊(duì)會(huì)等形式，開(kāi)展心得體會(huì)交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在充分體驗(yàn)做好事的快樂(lè)中，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”再到“天天行善”，最終達(dá)到“善行一生”。 讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取崇德向善的正能量,形成健全的人格。

現(xiàn)代社會(huì)教育的重要性日益突出，德育教育尤為重要。我認(rèn)為以形式多樣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題活動(dòng)為契機(jī)，既增強(qiáng)班級(jí)教育的感染力和吸引力，也使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以弘揚(yáng)。取傳統(tǒng)文化之精華，去其糟粕，真正發(fā)揮傳統(tǒng)文化在班級(jí)教育學(xué)生中應(yīng)有的作用，不失為一種好的教育方法。