淺談民間游戲?qū)W(xué)前兒童的影響

青海省西寧市大通縣中心幼兒園八一分園 張明艷

在《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性、以游戲為基本活動”。可見游戲在幼兒園教育活動中的重要性。民間游戲是只流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，是競技民俗中最常見的、最普通的、最有趣味的娛樂活動，具有廣泛性、自由性、競賽性、趣味性、內(nèi)容具體生動，形式活潑、輕松。想起童年和小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的屋前屋后的空地上或田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲時小伙伴們個個被炎陽曬的臉兒黑里透紅，被風(fēng)兒吹得皮膚皺裂了，但我們的心情是愉快的、身體是健健康康的?？梢姡耖g游戲?qū)和慕】党砷L具有重要的意義。由于民間游戲種類豐富，取材方面，一般不受場地、時間、人數(shù)等條件的限制，具有很大的靈活性，對幼兒的發(fā)展也有著不同的作用。

一、幼兒民間游戲有利于幼兒體能的發(fā)展

《立馬樁》這個民間游戲可以鍛煉臂力和身體的平衡能力。初學(xué)者在他人的保護(hù)下，依靠墻根，先雙手撐地，屈頭，然后雙腳先后向上擺動，搭在墻上倒立就算成功了，開始只能堅持十幾秒，以后逐漸到幾分鐘甚至十幾分鐘，在墻根倒立基礎(chǔ)打好后，即可做頭、雙手三點依托倒立訓(xùn)練。最后再雙手無依托倒立的基礎(chǔ)上，進(jìn)行倒立走的訓(xùn)練，看誰倒立的時間長，看誰走得快，走得遠(yuǎn)為勝。玩游戲時必須要有陪練者做保護(hù)，可結(jié)合頭手倒立進(jìn)行，練習(xí)者不要急于求成，因循序漸進(jìn)。教學(xué)者可結(jié)合體育課中技巧、手臂力量、支撐等活動的素質(zhì)練習(xí)進(jìn)行，且此活動適合于年齡大的孩子。

抬轎子，這個民間游戲，可以鍛煉孩子的手臂力量，提高身體的平衡性、協(xié)調(diào)性；能培養(yǎng)孩子團結(jié)合作的精神。

二、幼兒民間游戲有利于幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展

民間游戲的過程，也是幼兒認(rèn)識生活、了解他人、親近社會的過程。如游戲《扮家家》，可由幾個人來玩，用各種水果，切成各種形狀，如：片、條、塊等。分別盛在各種餐具中，讓幾個人扮演家庭成員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。大家坐在桌子周圍，以扮演的角色輪流講笑話，猜謎語開家庭聯(lián)誼會，也可將游戲內(nèi)容改為“吃飯”、“串親戚”、“回娘家”等。大家圍坐在一起，分別以不同身份表演，體驗不同人物的角色。通過這個游戲可以模仿學(xué)習(xí)家庭社會中不同角色成員的工作分工、語言交流、輩分的大小、家庭責(zé)任感等。

三、幼兒民間游戲有利于幼兒合作交往能力的發(fā)展

民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力。為了參加有戲，游戲是幼兒必須有果斷的品質(zhì)、相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會自己解決矛盾，學(xué)會控制自己的行為和情緒，學(xué)會理解和照顧他人，平等待人等。同時，在游戲中每個幼兒自然的更換角色，也會自然地產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須形成有益的責(zé)任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。

四、幼兒民間游戲有利于幼兒智力的發(fā)展

在中班的數(shù)學(xué)活動中，教育目標(biāo)為認(rèn)識“6”的相鄰數(shù)，就可以利用“跳格子”游戲，在地上畫上格子并在格子里分別填上6的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念：“6有兩個好鄰居，就是5和7，5是6的小鄰居，7是6的大鄰居，大家一起玩跳格，開心又有趣”，這樣一來使得幼兒在愉悅的游戲中輕松的掌握了6的相鄰數(shù)，教學(xué)目標(biāo)也順利實現(xiàn)了。

幼兒在玩“七巧板”游戲時，再觀察到幼兒已掌握了不同的組合方式，能拼成單一圖案的情況下，教師可以游戲伙伴的身份加入到游戲中，并提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書。一方面豐富了游戲的內(nèi)容，增加了游戲的難度，另一方面也有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

在玩陀螺時幼兒自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下會發(fā)現(xiàn)問題，為什么用鞭子一抽陀螺就會在地上轉(zhuǎn)呢？為什么越抽陀螺轉(zhuǎn)得越快呢？與此同時，老師還可以在陀螺上貼上七色光譜的漩渦形圓形紙片。引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會觀察與探究。

五、幼兒民間游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發(fā)展

首先，民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳繩》、《跳皮筋》等游戲時，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著他們。

六、民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒誠實負(fù)責(zé)，遵守規(guī)則的品德

孩子們玩游戲必須要遵守一定的規(guī)則，還要誠實守信，因為游戲時多半是多人游戲，所以要隨時面臨淘汰和失敗。比如游戲《踢百分》游戲時，每格內(nèi)只能踢一次，每次只能踢一格，中途若雙腳著地、腳觸及瓦片、壓線則判失敗，換一人進(jìn)行游戲。如：瓦片踢進(jìn)“暫停一次”的方格，該游戲者應(yīng)停止活動一次。玩游戲者不僅要知道一定的游戲規(guī)則，還要誠實跟下一位游戲者交換游戲和告知伙伴們，這樣游戲才能進(jìn)行到底。

這些民間游戲獨特的趣味性吸引了幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深的感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用，我們希望更多的人來關(guān)注民間游戲，同時我們也將在原有的基礎(chǔ)上深入實踐、深入反思，更大程度地發(fā)揮游戲的教育價值。

綜上所述，我們不難了解民間游戲的種種可愛之處，她給人一種鄉(xiāng)村芬芳沁人心醉之感。它濃縮了中華民族文化的博大、人民純樸、機智、勇敢、團結(jié)、奮發(fā)向上的精神，體現(xiàn)了民間體育文化的特色和精髓。在幼兒園中開展民間游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗。時代在發(fā)展，教育手段要先進(jìn)。作為縣中心幼兒園是一個城鄉(xiāng)結(jié)合的幼教場所，教師要循循善誘，因材施教，將民間游戲教給廣大幼兒，讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，使得民間游戲這一珍貴的民族文化得以傳承和壯大！