課程改革中課堂環(huán)節(jié)的把握
——節(jié)課改課的課后總結(jié)反思

山西省長治市武鄉(xiāng)縣武鄉(xiāng)中學(xué)校 魏麗娜

時光飛逝，一個學(xué)期又將結(jié)束，回首這學(xué)期，在學(xué)校的號召下，我積極響應(yīng)課改號召，在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)，完善自我。課改展示課的目的是為了發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生表現(xiàn)欲望得到釋放和提高，從而獲得成就感，并在情感努力上得到提升。這學(xué)期我講了一次公開課，收獲很大，現(xiàn)就這節(jié)課的準(zhǔn)備過程以及效果進(jìn)行總結(jié)反思。

1.選課

因為當(dāng)時所帶課程為高一必修一中的地球運動，理論性強邏輯性強，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂中去，成為一個難點。最后我選擇了地球自轉(zhuǎn)地理意義中的地磚偏向力一節(jié)，將所學(xué)知識與生活常識結(jié)合在一起，如：加入交通規(guī)則中行車靠右行，跑道設(shè)計為逆時針，左右鞋磨損程度不同，軍事中炮彈的發(fā)射等。課堂中還重點設(shè)計了探究活動，運用地磚偏向力知識，假如你是一位規(guī)劃師，請大膽完成設(shè)計規(guī)劃，開放性強，給學(xué)生思考的空間大，學(xué)生反饋超乎我的想象，生成了很多新的問題。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計

根據(jù)教學(xué)大綱將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，記住基礎(chǔ)知識，分析形成原因，應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行布局，應(yīng)用原理解釋現(xiàn)象，通過所學(xué)知識懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，規(guī)范日常行為，保障自身安全等，明確學(xué)生需要達(dá)到的課程目標(biāo)，充分體現(xiàn)了課改中要求的三維目標(biāo)，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

3.課堂活動設(shè)計

課堂分為五個環(huán)節(jié)：強化記憶，復(fù)習(xí)鞏固；深度探究，掌握原理；分析現(xiàn)象，提升能力；運用原理、注重實踐；總結(jié)知識，形成模式。其中課堂重點要求學(xué)生展示課堂活動的第三個和第四個問題。但由于課堂把握的不是很好，所以沒有完成第四個問題的探究，主要完成了第三個問題的展示，展示的過程中學(xué)生能主動參與到問題的探討中，在展示的過程中有歡笑，有疑惑，有爭辯，期間學(xué)生爭先恐后的舉手，有時太激烈顧不上舉手直接站起來搶答，不時的還有笑聲，有學(xué)生真誠的情不自禁的鼓掌，聽課的老師也不由的參與到學(xué)生的討論中。

4.學(xué)生評價

在課改課堂的推進(jìn)過程中，我始終遵循一點，不管學(xué)生表現(xiàn)展示的好壞，只要學(xué)生愿意展示，大膽展示，我都會用我的微笑給以最大的鼓勵，“你真棒”“還不錯”“挺好”“非常棒”之類的詞或讓大家拍手鼓掌。

以上四點是我認(rèn)為在這節(jié)課改課中把握的比較好的。但還有一些方面值得在以后的教學(xué)中不斷的探索改進(jìn)。

不是所有的課程內(nèi)容都能像這節(jié)課一樣充分的結(jié)合生活常識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，到底什么樣的課程內(nèi)容該如何設(shè)置課堂活動，這就需要充分利用集體備課的時間大家討論研究。

課堂展示準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，在日常的學(xué)生生活中，學(xué)生和老師不可能都像公開課一樣提前準(zhǔn)備一到兩節(jié)課，這就導(dǎo)致在平時的課堂展示前，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不充分，展示過程中很難有新問題的生成。這種現(xiàn)象如何改進(jìn)值得我深思。

課堂評價，單一的某任課教師口頭的評價，短時間內(nèi)還比較有效果，時間長了，學(xué)生聽得多了也沒有什么新鮮的了，如何建立長效的評價機制，我認(rèn)為需要各科教師合作，班主任配合建立各班獨特的，真正能起到鼓勵的激勵機制。

課改剛剛開始，在這個過程中不斷有新的困難的出現(xiàn)，也有困難被解決，在這期間需要所有教師與學(xué)生真正認(rèn)識到課改給大家?guī)淼暮锰帲枰軌蜃寣W(xué)生感受到課改的快樂與效果。我也將會努力的不斷完善自我，深入課改中去。