如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

吉林省白城市洮北區(qū)保平中學(xué) 張海旭

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士的一句格言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”我國(guó)著名教育家葉圣陶生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀！小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。

習(xí)慣就像你的一個(gè)敵人，你征服它，管得住自己，你就是習(xí)慣的主人，而你如果被它征服了，你就是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇。日常行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?jiàn)，中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，那么，如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？要注重以下幾個(gè)方面：

一、在課外活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的教育，作為教師，我們不但要抓住課堂這個(gè)主陣地，還要在課堂外包括舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，比如說(shuō)：觀看愛(ài)國(guó)主義影片，也可通過(guò)每周一次的升國(guó)旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。包括教育學(xué)生升國(guó)旗要肅立、脫帽、行注目禮，要讓學(xué)生明白理解升國(guó)旗的重要意義，我們今天的幸福生活來(lái)之不易。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)升國(guó)旗儀式的認(rèn)識(shí)，使這種良好的行為不自覺(jué)的滲透到學(xué)生的日常生活中。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時(shí)間能奏效的，人都有惰性，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的。因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成習(xí)慣”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。只要求不檢查，就等于沒(méi)要求。檢查是中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅(jiān)持。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是教師對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的一個(gè)首要要求，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，對(duì)自己看不懂的理解不上去的知識(shí)做一個(gè)重點(diǎn)的標(biāo)記，然后在聽(tīng)課過(guò)程中，要帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且學(xué)習(xí)效率也會(huì)有很大的提高。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)時(shí)，要充分考慮學(xué)生們?cè)谂d趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等方面存在的個(gè)體差異性，改變“一刀切”、“一鍋煮”的做法，盡量分層設(shè)計(jì)，對(duì)于后進(jìn)生要充分考慮到他們的實(shí)際能力，適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)的要求，增加一些他們力所能解的問(wèn)題，減少一些難度較大的問(wèn)題，切實(shí)使后進(jìn)生預(yù)習(xí)時(shí)有事可做，而且能夠解決一些問(wèn)題；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生則可適當(dāng)提出一些更高的要求.對(duì)不同的學(xué)生布置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在預(yù)習(xí)中學(xué)有所獲。

（二）課上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要途徑，學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，能通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考老師提出的問(wèn)題才是真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)好方法。作為教師的我們應(yīng)該在課堂上就要求學(xué)生做到：專心聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，不講廢話和閑話，不做與上課無(wú)關(guān)的事，并且在老師上課的時(shí)候要積極思考，要一邊聽(tīng)一邊想，還要適當(dāng)做些筆記，不懂多問(wèn)，積極參與課堂討論，回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮，別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。上課前要求同學(xué)們要把數(shù)學(xué)書(shū)、筆記本、練習(xí)本以及所需文具準(zhǔn)備好，課桌上不要出現(xiàn)其它書(shū)本，這是為了避免課堂上受到其它因素的影響而不能集中注意力聽(tīng)課。要認(rèn)真觀察，全神貫注投入聽(tīng)課。要求學(xué)生在課堂上要保持旺盛的求知欲，必須做到認(rèn)真觀察，即認(rèn)真地觀察老師的演示過(guò)程，板書(shū)的解題格式，甚至是一舉一動(dòng)，因?yàn)橛袝r(shí)老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，往往也能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥作用。要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽(tīng)邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)舉手，向老師提出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把疑難問(wèn)題放在課堂中解決。要求學(xué)生上課時(shí)不要被周?chē)氖挛镉绊?，注意力、思維要始終放在老師要求的方面并且在課堂中認(rèn)真做好筆記。同時(shí)還要注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)在回答教師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)可以培養(yǎng)人的吃苦精神，戰(zhàn)勝困難的毅力，解決問(wèn)題的能力，并增長(zhǎng)聰明才智，促進(jìn)身心健康發(fā)展。人就是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造智慧的，勞動(dòng)會(huì)使學(xué)生越來(lái)越健康，越來(lái)越聰明。勞動(dòng)能強(qiáng)健我們的體魄，磨練我們的意志，培養(yǎng)我們吃苦耐勞、克服困難的精神?？墒乾F(xiàn)在有很大一部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ダ锉灰暈閷氊悾暈椤靶』实邸?，一些活兒，甚至一些?jiǎn)單的小事如掃地、洗碗、洗衣服，都由家長(zhǎng)包辦，家長(zhǎng)只讓他們專心讀書(shū)，能考上大學(xué)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，這種把學(xué)習(xí)和勞動(dòng)對(duì)立起來(lái)的觀念，有百害而無(wú)一利。教師應(yīng)教育學(xué)生如果不走出這一個(gè)誤區(qū)，久而久之，便會(huì)養(yǎng)成這些學(xué)生衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，在家里沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，在學(xué)校里自然也不想?yún)⒓觿趧?dòng)了。學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和正確的勞動(dòng)態(tài)度不是一朝一夕能夠形成的。每次勞動(dòng)都是一次重要的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生勞動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行評(píng)析總結(jié)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞自己的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，而這點(diǎn)往往容易被我們所忽視。通過(guò)我們?nèi)諒?fù)一日、一點(diǎn)一滴地加以耐心的培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了：“教是為了真正意義上的不教”。這樣的課堂教學(xué)是我們希望看到的，也是我們不斷努力的目標(biāo)，相信有我們的不斷努力和奮斗，學(xué)生的未來(lái)一定是光彩輝煌的。