基于中藥特色技術(shù)傳承的中藥學(xué)教學(xué)思考

李 敏，王 斌，高 峰，歐 莉，呂 娟，衛(wèi)培峰

（陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西 西安 712000）

中藥學(xué)是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論的重要組成部分，同時(shí)也是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課。中藥學(xué)主要研究中藥基本理論和各味中藥的來源、采制、性能、功效、臨床應(yīng)用等。中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容多且繁雜，涉及中藥鑒定、中藥藥理、中藥藥劑等多個(gè)學(xué)科。中藥學(xué)教學(xué)需要及時(shí)吸納學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解，同時(shí)也需要重視傳統(tǒng)中藥特色技術(shù)的傳承，使學(xué)生了解中藥學(xué)傳統(tǒng)，提升教學(xué)效果。

中藥學(xué)經(jīng)過幾千年的傳承發(fā)展，形成了較為系統(tǒng)的理論以及與實(shí)踐緊密結(jié)合的中藥特色技術(shù)。中藥特色技術(shù)是指中藥栽培、保護(hù)及利用資源、飲片生產(chǎn)、炮制、鑒定、制劑、調(diào)劑、傳統(tǒng)制藥工業(yè)、特色治療技術(shù)及醫(yī)院制劑開發(fā)研究等技術(shù)[1]。中藥特色技術(shù)是保障中藥產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是提高中醫(yī)臨床療效的重要基礎(chǔ)，關(guān)系到中醫(yī)藥事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。因此，在中藥學(xué)教學(xué)中，融入中藥特色技術(shù)相關(guān)知識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中藥特色技術(shù)的了解，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展。

中藥特色技術(shù)是中醫(yī)藥學(xué)的瑰寶，中醫(yī)藥院校是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的搖籃。將中藥特色技術(shù)融入中藥學(xué)教學(xué)，從傳統(tǒng)知識(shí)中挖掘?qū)毑?，促進(jìn)傳統(tǒng)技術(shù)的繼承、開發(fā)和推廣，同時(shí)提升中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 將中藥特色技術(shù)融入中藥學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生專業(yè)情感，培養(yǎng)行業(yè)自豪感和責(zé)任感

作為中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生，首先要對(duì)專業(yè)有足夠的認(rèn)識(shí)，才會(huì)充滿激情地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

中藥學(xué)是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎(chǔ)課，教學(xué)過程中，始終要激發(fā)學(xué)生對(duì)中藥學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，樹立專業(yè)自信心。中藥特色技術(shù)無不體現(xiàn)前人卓越的智慧和高超的技術(shù)，如：江西樟幫獨(dú)特的中藥炮制技術(shù)，講究“白芍飛上天，木通不見邊，陳皮一條線，半夏魚鱗片，肉桂薄肚片，黃柏骨牌片，甘草柳葉片，桂枝瓜子片，枳殼鳳眼片，川芎蝴蝶雙飛片，檳榔切108片，一粒馬錢子切206片（腰子片）”[2]，其刀工獨(dú)具一格，片型美觀，厚薄適中，一寸白芍可切360片，飲片輕薄如翼，輕吹一口氣，如白色蝴蝶翩翩飛舞。配合圖片和視頻演示，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)中藥炮制技術(shù)深入了解，對(duì)老藥工的敬佩之情能激發(fā)其專業(yè)熱情和自豪感，從而增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，樹立信心以及繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥特色技術(shù)的決心。

2 將中藥特色技術(shù)融入中藥學(xué)教學(xué)，使學(xué)生深入理解中藥學(xué)知識(shí)

中藥學(xué)知識(shí)源于中國(guó)傳統(tǒng)文化及哲學(xué)思想。通過學(xué)習(xí)中藥特色技術(shù)加深學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想的理解。中醫(yī)理論中，“五行”相生相克，“水能克火”，黑色屬水，紅色屬火。因此，從藥物火制成炭后有利于止血的實(shí)踐中，總結(jié)出“紅見黑則止”“諸灰燒黑藥皆能止血”[3]。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解中藥基礎(chǔ)理論，加深對(duì)止血藥中炭藥的印象。古人認(rèn)為“火曰炎上、水曰潤(rùn)下”，進(jìn)而引申出火具有發(fā)熱、溫通、升騰、向上等特性，水具有滋潤(rùn)、柔順、包容、趨下等特性，將水、火運(yùn)用到藥物加工過程，形成水制、火制、水火共制的炮制方法。在講授中藥不同炮制品時(shí)引入這些內(nèi)容，可加深學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3 將中藥特色技術(shù)融入中藥學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

21世紀(jì)，中藥產(chǎn)業(yè)進(jìn)入現(xiàn)代化和國(guó)際化進(jìn)程，知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵大大擴(kuò)增，迫切需要具有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力的綜合性人才。中藥傳統(tǒng)技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)療實(shí)踐和日常生活中依然閃爍著智慧的光芒。通過對(duì)傳統(tǒng)中藥特色技術(shù)的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)思維。

傳統(tǒng)的祛腐生肌藥因毒性較大，臨床使用受限，如能恰當(dāng)應(yīng)用，可縮小手術(shù)創(chuàng)面，促進(jìn)傷口愈合。如一名右足背至小腿紅腫伴高熱6天的患者，某醫(yī)院多科會(huì)診建議跨關(guān)節(jié)截肢，經(jīng)曙光醫(yī)院外科外用中藥治療一月，病情逐漸好轉(zhuǎn)并痊愈。說明外用中藥如能恰當(dāng)應(yīng)用則療效顯著，能減輕患者痛苦。可開發(fā)安全、方便的外用劑型，配合西醫(yī)手術(shù)等診療措施，提高治療效果，減輕患者痛苦。日常生活中的許多傳統(tǒng)習(xí)俗也都體現(xiàn)出中藥傳統(tǒng)技術(shù)的智慧，如端午節(jié)佩戴香包，除了美觀，最主要的是香包里填充的各種類芳香中藥材具有良好的醫(yī)療防護(hù)作用?？稍诖嘶A(chǔ)上，開發(fā)不同配方的囊材（如預(yù)防流感、抗過敏等）以及有醫(yī)療保健作用的產(chǎn)品，如空氣清新劑、消毒劑、熏香、香氛等。

鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生在今后的臨床及科研工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)，弘揚(yáng)中藥特色技術(shù)。

4 中藥學(xué)教學(xué)與中藥特色技術(shù)傳承相輔相成，互相促進(jìn)

在中藥學(xué)教學(xué)中融入中藥特色技術(shù)，能培養(yǎng)學(xué)生中藥學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，使中藥特色技術(shù)得到不斷傳承，促進(jìn)中藥特色技術(shù)創(chuàng)新、開發(fā)和應(yīng)用，對(duì)中醫(yī)藥行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展起到促進(jìn)作用。