在生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣

紀(jì)朋艷，劉玉蓮，李慶華，方 青，李 婭

（吉林醫(yī)藥學(xué)院，吉林 吉林 132013）

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人命運(yùn)的，因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗是一門實踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，是醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容。如果學(xué)生在實驗教學(xué)中缺乏良好實驗習(xí)慣，就不能在實驗學(xué)習(xí)中獲得應(yīng)有的知識和技能，可能也會在實驗課甚至將來的工作中因為錯誤的實驗習(xí)慣導(dǎo)致各種事故和危險的發(fā)生。此外，正確的實驗習(xí)慣也是學(xué)生將來在科研、工作中獲得新發(fā)現(xiàn)、新思想、新成果的根本保證。

1 生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗課中應(yīng)培養(yǎng)的習(xí)慣

1.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣

實驗課時有限，要上好每一次課、得到更多的收獲，就需要學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)相關(guān)理論基礎(chǔ)、實驗基礎(chǔ)、實驗原理、實驗過程等。這不僅會讓學(xué)生更深刻地了解實驗相關(guān)理論和技能，在做實驗時有的放矢、心中有數(shù)，而且學(xué)生會有更多時間思考實驗為什么這么做、如何做會更好、學(xué)到這種技術(shù)可以解決什么問題等。有了深入的思考，學(xué)生就有更強(qiáng)的動力去改進(jìn)、完善實驗甚至進(jìn)行創(chuàng)新。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生重視實驗操作細(xì)節(jié)的習(xí)慣

使用儀器和藥品的技能是生物實驗的基本功[1]，要使學(xué)生操作規(guī)范，就要重視實驗操作細(xì)節(jié)。實驗過程中實驗器材、實驗用品用完一定放回到原來的位置，如果不注意可能會造成嚴(yán)重的后果。比如，一次一個學(xué)生急匆匆地跑過來告訴筆者他的無名指變白了，還很疼，筆者一看是苯酚燒傷，經(jīng)查明問題是同組的學(xué)生用完吸取苯酚的刻度吸量管后直接放到實驗臺面上，這位學(xué)生不小心接觸了從里面流出的苯酚殘液。由此可見，一個小小的實驗細(xì)節(jié)如果不注意，也會造成很大傷害。同樣的使用實驗藥品也要重視操作細(xì)節(jié)，以免出現(xiàn)錯誤。例如做PCR實驗時，需加入各試劑組分的EP管要有序放置，最好在前后或左右留有空隙，每加完一種試劑就將該管向前、后或左、右移動一格位置，一看試劑的位置就能判斷進(jìn)行到哪一管了。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生注重團(tuán)隊合作的習(xí)慣

在學(xué)科交叉、跨學(xué)科合作攻關(guān)的大背景下，越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，因此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神顯得尤為重要?！蔼?dú)木難成林?！眴螒{個人力量很難處理各種復(fù)雜的問題[2]。生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗往往是由多個環(huán)節(jié)組成的，在眾多環(huán)節(jié)中，每個實驗組成員如果能夠建立有效的溝通和協(xié)作機(jī)制，那么對于實驗項目的準(zhǔn)備、實施、結(jié)果分析無疑會起到積極作用，也會調(diào)動學(xué)生積極性、自主性和創(chuàng)造性。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生隨時記錄實驗現(xiàn)象、結(jié)果，實事求是對待實驗結(jié)果的習(xí)慣

學(xué)生在實驗中應(yīng)該養(yǎng)成及時、客觀、詳細(xì)地做好各項記錄的習(xí)慣，包括每一步操作中出現(xiàn)的現(xiàn)象、得到的結(jié)果以及出現(xiàn)的問題。通過記錄能夠及時分析對比每次的實驗結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，便于方法改進(jìn)或創(chuàng)新。

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的實驗態(tài)度對于實驗甚至以后的工作至關(guān)重要。在實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)實驗失敗或?qū)嶒灲Y(jié)果與預(yù)期不符現(xiàn)象。對于這種情況，需要學(xué)生以正確的態(tài)度去對待，不要隨意修改實驗數(shù)據(jù)，更不能抄襲他人的數(shù)據(jù)，堅持實事求是，不弄虛作假。實驗失敗很正常，關(guān)鍵是要找到失敗的原因與避免失敗的方法。

1.5 培養(yǎng)學(xué)生良好的防護(hù)習(xí)慣

在生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗中，不僅會使用有害物質(zhì)、毒性化學(xué)物質(zhì)甚至是劇毒及致癌、致誘變物質(zhì)，還會用到多種電器設(shè)備、玻璃制品等，所以要養(yǎng)成良好的個人防護(hù)習(xí)慣。例如，進(jìn)實驗室要穿戴好工作服，并且注意不得隨意擼起袖子、打開扣子等。在之前的實驗過程中，就曾發(fā)生過學(xué)生因為擼起實驗服袖子而導(dǎo)致皮膚燒傷事件；在配制試劑藥品時要戴口罩和手套，在通風(fēng)櫥里操作，必要時要戴眼鏡；手指被玻璃割傷要及時做消毒處理，防止病菌侵入；使用壓力容器必須壓力釋放后才能打開；使用離心機(jī)、振蕩器必須將每個樣品放置好才能旋轉(zhuǎn)啟動；積極學(xué)習(xí)消防、逃生方面的知識，學(xué)習(xí)外傷、燙傷、中毒及時處理方面的知識等。

2 養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣的方法

2.1 改革考核方式

傳統(tǒng)實驗考核主要注重實驗結(jié)果、實驗報告的書寫，這樣容易導(dǎo)致個別學(xué)生為了獲得較好的實驗成績不惜弄虛作假，篡改實驗數(shù)據(jù)甚至抄襲。所以首先應(yīng)該建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，降低實驗結(jié)果在評價體系中的權(quán)重。實驗考核應(yīng)考慮到實驗的各個環(huán)節(jié)，包括實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗狀態(tài)、實驗習(xí)慣、實驗報告等。通過改革評價措施，促進(jìn)學(xué)生對知識的深刻領(lǐng)悟和對技能的熟練掌握，最終讓學(xué)生認(rèn)識到只有養(yǎng)成正確的實驗習(xí)慣才能獲得好的實驗效果。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生參與實驗室管理

在生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗中，通常以小組為單位完成實驗。一個小組即為一個小團(tuán)隊，整個實驗過程為學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會。在這個過程中教師不要當(dāng)“編劇”和“導(dǎo)演”，要當(dāng)指導(dǎo)者、幫助者和參與者，保證學(xué)生主體地位，使其參與意識、主人翁精神大大加強(qiáng)，愿意向越來越好的方面去完善。實驗過程中，學(xué)生可以充分展示自己的聰明才智，充分表現(xiàn)自己。

2.3 實驗教師不僅要有教書能力，更要有育人覺悟

實驗教師不僅要有實驗室管理知識、安全知識、實驗技術(shù)基本知識，還要有育人覺悟，在實驗課上指導(dǎo)、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，提升綜合能力。