孫必強,李美珍,周 英,詹育和
(湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校,湖南 株洲 412012)
中藥學(xué)是銜接中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)概要(包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué))和方劑學(xué)的一門理論學(xué)科,也是中藥專業(yè)的基礎(chǔ)課程。中藥學(xué)知識點繁多、系統(tǒng)性不強、容易混淆、記憶強度大,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺枯燥乏味,難以理解和把握,學(xué)習(xí)效果差。當前我校選用人民衛(wèi)生出版社出版的《中藥方劑學(xué)》教材,明確要求學(xué)生掌握140味、熟悉100味常用(或有代表性)中藥的分類歸屬、性能、功效、應(yīng)用、特殊用法用量及使用注意事項。但由于??茖W(xué)制短,中藥學(xué)課程只有72學(xué)時,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差,無法滿足執(zhí)業(yè)藥師資格考試和上崗工作的需要。這就要求教師不斷進行相關(guān)教學(xué)理念創(chuàng)新和教學(xué)手段改革,提高課堂教學(xué)效果。本文主要對強化記憶法在高職高專中藥學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行探索。
記憶是人腦對經(jīng)歷過的事情的識記、保持、再現(xiàn)或再認[1],對事情識別并形成一定印象是記憶的開始,再強化識記成為經(jīng)驗,最后對經(jīng)驗進行再現(xiàn),這三個環(huán)節(jié)缺一不可。記憶的基本過程可簡單分成“記”和“憶”,“記”包括識記、保持,“憶”包括回憶和再認[2]。教師在中藥學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘各種記憶方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握記憶中藥學(xué)知識的技巧,不斷提高教學(xué)效果。
故事聯(lián)想記憶法是將中藥藥性知識融入故事情節(jié),引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,增強知識的趣味性,提高記憶效果。例如講麻黃時引入以下故事:相傳古時有一個賣藥的老人收一徒弟,其剛學(xué)了一年半載就驕傲自滿起來,言行狂妄,最后不聽師傅勸阻決定行走江湖。臨別前,師傅難過地提醒:“有一種草藥不能隨便賣給人吃,病情辨別不清,吃了就會出問題的。”徒弟聽了不以為然地問道:“什么草藥?”師傅說:“是無葉草?!蓖降軡M不在乎地問:“這藥怎么啦?”師傅語重心長地說:“這種草藥的根和莖用處不同,有四句話你要牢記:發(fā)汗用莖,止汗用根,一朝弄錯,就會死人?!蓖降軐煾档母嬲]置若罔聞,最終因用錯無葉草而鋃鐺入獄。徒弟出獄后向師傅承認錯誤,決定痛改前非。因無葉草使他闖過大禍,惹過麻煩,所以他就把無葉草叫“麻煩草”。后來又因為無葉草的根是黃色的,故改名叫麻黃。這樣有趣的故事使中藥學(xué)知識更加生動形象,學(xué)生理解更容易,且不容易忘掉[3]。
在講解中藥學(xué)過程中,教師應(yīng)當對每一章內(nèi)容的總論部分進行詳細講解,并歸納總結(jié)。例如,講到解表藥歸經(jīng)的時候,聯(lián)系中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容中“因為肺合皮毛,開竅于鼻,足太陽膀胱經(jīng)主一身之表,故解表藥的解表功效應(yīng)歸屬太陰肺經(jīng)或太陽膀胱經(jīng)的癥候”。講到藥物以花入藥的藥性時,可歸納出“諸花皆升,旋復(fù)獨降”。講到藤類中藥時,可借用中醫(yī)意向思維“取象比類”法,說明藤類類似于人體的經(jīng)絡(luò),故大多可治療風(fēng)濕痹癥。這樣學(xué)生的記憶負擔(dān)就會明顯減輕,且舉一反三,提高記憶的有效性[4]。
教學(xué)中,最常用的就是功效對比,如金銀花和連翹都具有疏風(fēng)散熱、清熱解毒的功效,用于熱毒瘡癰、風(fēng)熱感冒、溫病初期等。不同點在于金銀花疏散風(fēng)熱優(yōu)于連翹,連翹解毒消癰優(yōu)于金銀花,素有“瘡家圣藥”之稱;金銀花又入血分,能涼血止痢,治療熱毒血痢;連翹又入心經(jīng),能清心開竅,治療溫病熱陷心包之高熱神昏,尚可散結(jié)、利尿,治療瘰疬、痰核以及熱淋尿少等。講解過程中,通過藥物之間功效、主治和適應(yīng)證的比較,找出差異,容易激發(fā)學(xué)生記憶的熱情。
中國傳統(tǒng)文化自古以來就講究文字押韻,讀起來朗朗上口,故我們可以借助古籍如《藥性賦》《藥性歌括四百味》等,增加記憶的趣味性[5]。也可采用自編歌訣和順口溜來記憶,學(xué)生很感興趣,記憶效果好。如寧得一把五加,金玉再多不拿,補腎祛風(fēng)除濕,強身保健最佳;鐵腳威靈仙,砂糖加醋煎,一口咽入喉,鯁骨軟如綿。家有地榆皮,不怕燒脫皮;家有地榆炭,不怕皮燒爛。有人識得半邊蓮,夜半可以伴蛇眠。屋有七葉一枝花,毒蛇繞著不進家。家有劉寄奴,不怕刀砍頭。打得滿地爬,快尋祖師麻;穿山甲、王不留,婦人吃了乳長流等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有愉悅感,學(xué)習(xí)過程不枯燥,且記憶深刻,學(xué)習(xí)效率高。
多年教學(xué)實踐證實,教師在中藥學(xué)教學(xué)中強化記憶方法和手段,有助于激發(fā)學(xué)生記憶積極性和學(xué)習(xí)主動性,教學(xué)效果明顯提高。