論傳統(tǒng)民俗游戲在幼兒園開展的意義和要求

湖南省常德市澧縣英才幼兒園 蔣麗華

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他指出：“中華文明源遠(yuǎn)流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳?！敝腥A民族之所以幾千年屹立于世界民族之林，歷經(jīng)磨難，一次次鳳凰涅槃，成為人類發(fā)展史上的奇觀，最根本的就是深深植根于民族基因的偉大精神支撐和崇高價值追求。

本著“弘揚民俗文化，讓民俗走近幼兒”的想法，我們開始了在幼兒園開展民俗藝術(shù)表演活動的嘗試。首先我園請來了專業(yè)龍、獅隊伍在我園開學(xué)典禮慶祝活動時進行表演，整個現(xiàn)場一片沸騰。前期鋪墊效果達(dá)成！接下來確定幾種適合在幼兒的民俗表演形式；購置和自制民俗藝術(shù)的表演道具、對教師民俗藝術(shù)表演的培訓(xùn)，接著我們將更多的民俗體育游戲和民俗節(jié)日引進幼兒園一日生活，這不僅豐富了我園的戶外活動內(nèi)容、更加鍛煉和培養(yǎng)了幼兒各方面的能力，增長了幼兒對我國民族文化的了解。真正的讓民俗傳統(tǒng)走進孩子們的生活。

在活動開展中，我們不斷地摸索和前進，活動開展后也收獲一點成果：

一、在傳統(tǒng)民俗藝術(shù)表演訓(xùn)練中，教師訓(xùn)練時鼓點節(jié)奏強，渲染氣氛，能更好的鼓舞幼兒的士氣

將節(jié)奏樂、舞蹈和武術(shù)的元素充分融合，根據(jù)我園幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點、男、女幼兒個體差異和年齡特點出發(fā)，大班組進行了龍、獅、跑驢、腰鼓的民俗表演學(xué)習(xí)；中班組進行了跑旗隊和獅隊的民俗表演學(xué)習(xí)；小班組進行了蚌殼的民俗表演學(xué)習(xí)，此次生成活動中，龍、獅、腰鼓、跑旗隊、蚌殼、跑驢等民俗表演學(xué)習(xí)有條不紊，真正的讓小朋友樂在其中。各種民俗角色扮演進行互動，在教學(xué)中充分運用圖譜、老師親身示范和鼓點的提示等，讓孩子們很快以各種角色身份融入到學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)過程中，民俗藝術(shù)表演動作和節(jié)奏由易到難，層層遞進，孩子們興趣十足，在愉快地玩玩鬧鬧中能較熟練地掌握節(jié)奏，掌握角色的動作特征，增進了對民俗藝術(shù)表演的認(rèn)識和情感。

二、在幼兒園開展傳統(tǒng)游戲，能促進幼兒動作的發(fā)展

傳統(tǒng)民俗藝術(shù)表演游戲和體育游戲都伴隨著各種動作和身體活動，在游戲中，幼兒的各種感官處于積極活動的狀態(tài)，能鍛煉幼兒身體各部位的肌肉和骨骼，促進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等動作的發(fā)展：抓包、翻繩、彈珠子等促進幼兒小肌肉動作發(fā)展；舞龍、舞獅、頂幡、滾鐵環(huán)等鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展；還有老鷹捉小雞、瞎子摸瘸子、踢毽子等這些傳統(tǒng)游戲既促進了幼兒大肌肉群的發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，有利于幼兒身體的健康發(fā)展。

三、開展傳統(tǒng)游戲，能促進幼兒社會性的發(fā)展以及良好意志品質(zhì)的形成

傳統(tǒng)游戲多數(shù)是合作性游戲，而且合作中有竟?fàn)?，競爭中又有合作，幼兒在合作與競爭中還要遵守規(guī)則。如：“抬花轎”、“翻白菜”游戲，要求幼兒做到抬、跳的動作、節(jié)奏要一致，抬跳動作要協(xié)調(diào)，充分培養(yǎng)了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和與同伴之間的合作能力。在一些傳統(tǒng)節(jié)日教育活動中，小朋友結(jié)合生活實踐活動，學(xué)會一些社會禮貌禮節(jié)、與別人友好相處，并學(xué)會自己處理人際關(guān)系。

四、開展傳統(tǒng)游戲，有利于發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

《指南》中明確指出：“幼兒語言能力是在交往和運用過程中發(fā)展起來的”。傳統(tǒng)游戲中也常常伴有朗朗上口的童謠，這些兒歌也可以幫助幼兒發(fā)展語言能力。這些游戲中的兒歌貼近幼兒生活，他們易于理解和接受，在愉悅身心的同時也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

傳統(tǒng)游戲有很高的教育價值，不但豐富幼兒一日活動內(nèi)容，而且能夠促進幼兒社會性的發(fā)展以及良好意志品質(zhì)的形成，但同時也有一定的局限性。因此在開展傳統(tǒng)游戲的過程中，一定要有所選擇，有所創(chuàng)新。在組織民俗游戲時，我們也總結(jié)了一些過程中要注意的重點：

一是結(jié)合本土特色，開發(fā)園本游戲。

幼兒園課程要突顯該園的特色。根據(jù)我們湖南常德本土傳統(tǒng)的民間活動“舞龍獅、坐彩船、抬花轎、賽龍舟”廣為流傳。在我們幼兒園里，通過多次教研活動，收羅了許多這類游戲作為園本游戲，利用戶外活動時間來教會幼兒玩。這些游戲幼兒早已耳濡目染，已有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，再配上色彩鮮艷的道具，幼兒很有興趣，

二是以親子活動的形式開展傳統(tǒng)游戲。

傳統(tǒng)游戲同樣也是家長們童年生活的美好回憶。對于難度較大的游戲，比如頂幡、打陀螺、跳皮筋、跳繩這類游戲，可以利用親子活動時間，讓家長和幼兒一起玩?！疤そ睢庇螒蚩梢越M織家長先玩，家長的示范，無形中也教會了幼兒游戲的方法和游戲的規(guī)則?！绊斸Α庇螒颍變赫莆蔗Φ钠胶庥幸欢ǖ碾y度，就請家長在早晨來園時，幼兒拿小幡玩，家長拿大幡玩，更有利于教師的組織和游戲的正常開展。在此，我們幼兒園每個學(xué)期都會集中選幾個民俗游戲來進行各年齡段幼兒親子活動，以小手牽大手的形式傳承民俗游戲的精髓。

三是活動中我們應(yīng)尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

這世界上每一個人都是獨一無二的，每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，我們要善于發(fā)現(xiàn)和尊重每個孩子的個體差異，根據(jù)幼兒個性特點而因材施教，不要由統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、要求，這樣每個孩子都會在自己的基礎(chǔ)上進步，每個孩子都是一朵美麗的花骨朵，我們要做的就是靜待花開。

四是活動中要善于營造情感氛圍。

在民俗游戲的開展中，我們注重了材料的新穎，讓民俗游戲的學(xué)習(xí)不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。在活動前充分的準(zhǔn)備：調(diào)動孩子充沛的情感；充足的、幼兒感興趣的道具；老師們精彩的示范和學(xué)習(xí)的氛圍等，直接影響到了活動的開展的效果。

在幼兒園中開展傳統(tǒng)游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種使命?！昂霌P民族文化、振奮民族精神”，讓幼兒在快樂有趣的游戲中得到成長，使傳統(tǒng)游戲這一珍貴的民族文化財產(chǎn)可以得以延續(xù)，并在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大，是我們幼兒教師不可推卸的責(zé)任。我們要充分利用和挖掘一切有利資源，傳承和發(fā)揚我們的文化資源，使傳統(tǒng)游戲在幼兒園綻放的更加燦爛，從而更有效地促進幼兒身心健康和諧地發(fā)展！