如何讓生活成為學(xué)生個(gè)性作文的源泉

廣西崇左市江州區(qū)太平中心小學(xué) 陸桂珍

教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！蹦敲?我們?cè)撊绾巫屔畛蔀閷W(xué)生個(gè)性作文的源泉呢！通過(guò)兩年的個(gè)性作文課題研究，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

一、觀察生活練眼力

魯迅說(shuō)過(guò)：“作文第一需要是觀察”。在寫(xiě)作教學(xué)中，要把學(xué)生的寫(xiě)作與多彩的生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)寫(xiě)作的實(shí)踐性、真實(shí)性、趣味性、生活性。這就要求學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力,是提高作文水平的關(guān)鍵。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活的習(xí)慣，練就一雙好眼力是非常重要的。

1.我們要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)展開(kāi)

由于學(xué)生的年齡特征，學(xué)生對(duì)生活的觀察往往容易忽視細(xì)節(jié)。而細(xì)微的生活細(xì)節(jié)正是有實(shí)效的道德教育展開(kāi)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。在課堂教學(xué)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生不放過(guò)生活細(xì)節(jié)的觀察生活的習(xí)慣。

2.還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度觀察生活

觀察總會(huì)遵循一定的角度，這樣又容易造成主觀觀察與現(xiàn)實(shí)生活的落差。因此，學(xué)會(huì)從多角度觀察生活、全面地觀察、帶著思考的觀察是培養(yǎng)良好觀察生活習(xí)慣的重要方面。在課堂教學(xué)中，教師要注意通過(guò)交流，不斷豐富學(xué)生觀察生活的視角。

3.注重運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體工具能將聲音、影像、視頻、動(dòng)畫(huà)等一些基本元素融合起來(lái)進(jìn)行加工處理，不受時(shí)間、空間的限制，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和立體性，這使得語(yǔ)文教師可以將典范化的社會(huì)生活片段有聲有色地搬進(jìn)課堂，在培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受生活的能力方面具有傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書(shū)中寫(xiě)道：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”，培養(yǎng)他們善于觀察的能力，是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。

二、體驗(yàn)生活促積累

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。任何生動(dòng)形象的語(yǔ)言，應(yīng)該說(shuō)也都來(lái)源于生活。因此，讓小學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)做生活的有心人，促進(jìn)他們對(duì)素材的積累，是豐富學(xué)生作文語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

1.要加強(qiáng)課外閱讀，多方面引路開(kāi)導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識(shí)，又有利于提高他們觀察生活的能力。

2.要抓住主題節(jié)日

如“春節(jié)”“兒童節(jié)”“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等，讓學(xué)生在歡度佳節(jié)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何抓住“往年沒(méi)有、今年獨(dú)有”的新氣象展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)的方法，啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把握特點(diǎn)。

3.積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)

身臨其境，體會(huì)各種活動(dòng)的布置、氣氛、內(nèi)容、觀眾反響的不同，積累自己的不同感受。比如，學(xué)生描寫(xiě)“六一”慶?；顒?dòng)的會(huì)場(chǎng)，往往寫(xiě)得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會(huì)場(chǎng)的熱烈氣氛。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場(chǎng)，怎樣運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論等方法，具體寫(xiě)出會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)場(chǎng)氣氛、主要內(nèi)容、聽(tīng)眾反響等，把這類作文寫(xiě)得有聲有色，生動(dòng)活潑。這樣有所觀，有所感，學(xué)生作文時(shí)的語(yǔ)言就富有個(gè)性了。

4.讓學(xué)生盡情地游戲

喜歡參加游戲是大多數(shù)學(xué)生的共性。游戲中蘊(yùn)含著豐富的作文內(nèi)容，學(xué)生在游戲中相當(dāng)放松，能夠“想人之所未想，言人之所未言”，這樣積累的作文素材也就別具一格。

5.讓學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)

大自然是神奇的，是美麗的，四季的交替變更賦予了大自然無(wú)窮無(wú)盡的魅力。社會(huì)是復(fù)雜的，是易變的，人與人之間的友好交往是孩子健康成長(zhǎng)的保障。學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，能豐富學(xué)生的視野，也是積累個(gè)性作文素材的必經(jīng)之路。

三、抒寫(xiě)生活有個(gè)性

有了大量的生活素材，在抒寫(xiě)的時(shí)候就要指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)行個(gè)性表達(dá)。

1.要讓學(xué)生解放心靈說(shuō)出真心話

這是讓學(xué)生的作文富有個(gè)性的基礎(chǔ)，必須做到“我手寫(xiě)我心”。如第十二冊(cè)第四單元習(xí)作的要求是看一幅漫畫(huà)后，寫(xiě)寫(xiě)自己的看法和想法。在作文教學(xué)中，我就積極引導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)“誠(chéng)實(shí)的自己的話”，而不是“鸚鵡學(xué)舌”，把自己心中所想、口中要說(shuō)的話無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出來(lái)，真正做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。由于指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生都放手大膽寫(xiě)出了自己心中的真實(shí)想法，有的還分析了這些人對(duì)社會(huì)的危害以及造成這種現(xiàn)象的原因等。學(xué)生作文實(shí)現(xiàn)了千人千面，獲得預(yù)期效果。

2.要讓學(xué)生打開(kāi)心扉說(shuō)出真感覺(jué)

小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，敢想敢說(shuō)，我們要有一顆包容之心，能容納下學(xué)生的奇談怪想、異想天開(kāi)，不能對(duì)他們某些超出常情、有違現(xiàn)實(shí)的前衛(wèi)想法一概否定，視為異端，從而一棍子打死，我們應(yīng)積極肯定、接納并加以引導(dǎo)。比如在寫(xiě)《快樂(lè)的‘六一’兒童節(jié)》，同樣是寫(xiě)參加游園活動(dòng)，可是學(xué)生自身的感受是不同的，有的覺(jué)得猜謎語(yǔ)很容易，有的喜歡吹蠟燭，有的覺(jué)得“釣魚(yú)” 好玩，我們要讓學(xué)生想自己所想，說(shuō)自己所說(shuō)，寫(xiě)自己所寫(xiě)，摒棄那些陳詞濫調(diào)，做到思路開(kāi)闊，構(gòu)思新穎奇特，寫(xiě)出極富個(gè)性的作文來(lái)。

3.要讓學(xué)生放飛想象的翅膀

運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，為自己的習(xí)作增加亮點(diǎn)。

4.要讓學(xué)生自由表達(dá)

作文本無(wú)定法，應(yīng)讓學(xué)生自由寫(xiě)作，放任思維，天馬行空，打破不必要的限制；不過(guò)分注重“細(xì)枝末葉”，給作文營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍。改變過(guò)去命題作文的模式，代之以半命題、無(wú)命題的自由作文。命題材料要多留空白點(diǎn)。空白點(diǎn)越多，約束就越少，給學(xué)生留的自由想象的空間就越開(kāi)闊。只要從根本上解除了學(xué)生害怕和厭倦作文的心理，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得“作文難、難作文”；再加上教師又能調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，努力創(chuàng)設(shè)一種更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重信任每一位學(xué)生，并給以明確、具體、有效的指導(dǎo)和幫助，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文充滿了個(gè)性、靈性，給人耳目一新的感覺(jué)。

生活是五光十色的，是千姿百態(tài)的，而我們的學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的。我們要讓學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，要引領(lǐng)孩子們用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，用一顆熱切的心去品味，用一支飽滿的筆抒寫(xiě)出與眾不同的真情實(shí)感，因?yàn)樗械膭?chuàng)作都來(lái)源于生活。