加強(qiáng)高職院校貧困生自信教育的思考

史祝云

（曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校馬克思主義學(xué)院，云南 曲靖 655000）

一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的程度決定該民族的自信度，自信來自其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得成就的充分肯定和對(duì)未來發(fā)展道路、前景的堅(jiān)定信念。云南省少數(shù)民族眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。云南高校貧困生中90%以上的人的家庭被列為建檔立卡貧困戶。習(xí)近平總書記考察云南時(shí)指示，希望云南在脫貧攻堅(jiān)中不讓一個(gè)民族掉隊(duì)。為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)，不讓一戶脫貧戶因?qū)W返貧，2007—2016年，云南省對(duì)學(xué)前教育至研究生教育階段共投入資金1 038.3億元，其中研究生教育階段投入資金5.7億元，本?？平逃A段投入資金93.3億元。高職院校在教育扶貧時(shí)，把幫扶在校貧困生作為首要任務(wù)，著力培育和增強(qiáng)貧困生自信，激發(fā)其擺脫貧困的動(dòng)力，增強(qiáng)其參與脫貧的社會(huì)責(zé)任感。

1　高職院校貧困生自信教育現(xiàn)狀分析

1.1　貧困生普遍有貧困心結(jié)

云南地處祖國(guó)西南邊陲，有25個(gè)世居少數(shù)民族、15個(gè)獨(dú)有民族，全省人口4 740萬，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?3.67%。由于大山的阻隔，云南地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重滯后于沿海發(fā)達(dá)省市，貧困面大、貧困程度深、脫貧任務(wù)艱巨，截至2016年底，云南還有360多萬貧困人口，占全國(guó)貧困人口的十分之一。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樨毟F，云南高職院校的貧困生普遍存在自卑心理，畢業(yè)后決心走出大山、闖蕩世界的勇氣不足；因?yàn)樨毟F和害怕貧窮，85%以上的高職院校貧困生畢業(yè)后寧愿留在大城市打工，也不愿到有編制的基層單位扎根，幫助父老鄉(xiāng)親脫貧致富。

1.2　貧困生企盼家鄉(xiāng)擺脫貧困

鄧小平指出，貧窮不是社會(huì)主義，社會(huì)主義的本質(zhì)就是要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。消除貧困，縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)貧富差距，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)貧困縣如期脫貧摘帽、貧困戶脫貧出列，最終達(dá)到共同富裕，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命。以習(xí)近平同志為核心的黨中央向全黨、全國(guó)人民和世界承諾：到2020年貧困人口全部脫貧、貧困縣全部脫貧摘帽，全面建成小康社會(huì)。黨的十八大以來，黨中央帶領(lǐng)全國(guó)各族人民致力于脫貧攻堅(jiān)，取得了每年脫貧1 000萬人的輝煌戰(zhàn)績(jī)。云南省各級(jí)黨委、政府認(rèn)真貫徹落實(shí)中央扶貧開發(fā)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略部署，向貧困宣戰(zhàn)，取得了階段性成果。截至2016年底，云南省貧困人口已從2012年的804萬下降至363萬，年均減少貧困人口110萬，云南高校貧困生均能享受到國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)等教育扶貧優(yōu)惠政策。調(diào)查中，100%的高職院校貧困生希望家鄉(xiāng)早日擺脫貧困，但是仍有部分學(xué)生把脫貧的希望寄托在國(guó)家救濟(jì)救助上，沒有意識(shí)到脫貧的主體是貧困地區(qū)的貧困群眾。

1.3　貧困生缺乏脫貧自信

90%以上的高校貧困生對(duì)近年來云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就高度肯定。2016年，云南省地區(qū)生產(chǎn)總值14 000多億元，比上一年增長(zhǎng)8.5%，增速位居全國(guó)第六；農(nóng)村常住居民人均可支配收入增長(zhǎng)9.4%，增長(zhǎng)幅度高于全國(guó)平均水平。云南脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)目前已進(jìn)入“啃硬骨頭”的艱難期，脫貧任務(wù)艱巨，國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，多數(shù)企業(yè)效益持續(xù)下滑，資源、環(huán)境、人才、資金、技術(shù)、管理、就業(yè)等方面的壓力越來越大。高職院校45%的貧困生認(rèn)為貧困是社會(huì)問題，沒有認(rèn)識(shí)到貧困的根源在于缺乏脫貧自信，這也反映出教育的缺失，需要學(xué)校采取有效措施，強(qiáng)化貧困生自信教育，增強(qiáng)貧困生社會(huì)責(zé)任感。

2　高職院校貧困生自信教育的重要性

一個(gè)民族的自信程度與其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。因?yàn)樨毨?dǎo)致對(duì)本民族不自信是云南高職院校貧困生的共性問題。因此，加強(qiáng)高職院校貧困生自信教育意義重大。

2.1　有助于高職院?！八膫€(gè)自信”教育的貫徹落實(shí)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論自信發(fā)展為道路自信、理論自信、制度自信和文化自信“四個(gè)自信”。加強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”教育是高校思想政治工作的重要任務(wù)。文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的題中之義，文化自信本質(zhì)上是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和認(rèn)同[1]。堅(jiān)定文化自信，需要對(duì)中華文化有一種堅(jiān)信，對(duì)中華文明有一種堅(jiān)信[2]。要想堅(jiān)定文化自信必須傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升國(guó)家文化軟實(shí)力，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚力，大力推進(jìn)文化創(chuàng)新[3]。堅(jiān)定民族文化自信，源自我們有幾千年的民族文化積淀，源自我們有改革開放三十多年奠定的物質(zhì)基礎(chǔ)，源自我們有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)各族人民的大力支援，源自我們有4 600萬云南各族人民自立自強(qiáng)、拼搏奮斗的精神。

2.2　有助于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

習(xí)近平總書記指出，新形勢(shì)下，高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和我國(guó)發(fā)展趨勢(shì)，從我黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展的偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。云南多姿多彩的民族文化為打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了悠久、豐厚、絢爛的歷史文化資源，鑄就了云南民族文化自信的基石。幫助高職院校貧困生正確認(rèn)識(shí)貧困問題，增強(qiáng)其對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前景的信心以及對(duì)云南各級(jí)黨委、政府提出的與全國(guó)同步建成小康社會(huì)的決心和信心，是云南高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.3　有助于形成高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力的比拼，說到底是核心價(jià)值觀的較量。習(xí)近平總書記指出，要提高國(guó)家文化軟實(shí)力，努力傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念。當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念就是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀念。要通過多層次、多形式的宣傳教育把其中的指導(dǎo)理論、理想信念、價(jià)值追求和以愛國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神在全省弘揚(yáng)，把核心價(jià)值觀貫穿于社會(huì)生活和對(duì)外交流的方方面面，通過弘揚(yáng)文化自信，進(jìn)一步增強(qiáng)全省各族人民的道路自信、理論自信、制度自信。高職院校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，加強(qiáng)高職院校貧困生自信教育不僅能提高其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，糾正學(xué)生對(duì)貧困問題的認(rèn)知偏差，樹立正確就業(yè)觀，還能增強(qiáng)其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

2.4　有助于高職院校弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神

當(dāng)今國(guó)人的自信源自幾千年的傳統(tǒng)文化和近代以來在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下創(chuàng)造的社會(huì)主義文化。中國(guó)共產(chǎn)黨人不僅用馬克思主義改造了中國(guó)傳統(tǒng)文化，提煉出以愛國(guó)主義為核心的民族精神，而且在各個(gè)時(shí)期創(chuàng)造了紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、大慶精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神等時(shí)代精神。習(xí)近平總書記指出，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要影響因素。云南省要想打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展就需要全省青年主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、凝聚智慧、激揚(yáng)青春；不斷提高學(xué)生與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)及能力，鼓勵(lì)其在實(shí)踐中掌握真本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生積極投身改革發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，圍繞跨越發(fā)展中心任務(wù)建功立業(yè)；在學(xué)生中倡導(dǎo)以創(chuàng)新為榮、創(chuàng)業(yè)為責(zé)、創(chuàng)優(yōu)為樂，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)先鋒；鼓勵(lì)來自貧困地區(qū)的學(xué)生學(xué)成后到祖國(guó)最需要的地方去，帶頭傳播向上向善的青春正能量。大力宣揚(yáng)高遠(yuǎn)、開放、包容、堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的云南精神，增強(qiáng)貧困生的脫貧自信，鼓勵(lì)其回到家鄉(xiāng)與父老鄉(xiāng)親共同努力，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2.5　有助于促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

2014年，“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書記參加貴州代表團(tuán)審議時(shí)說，一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力最核心的還是文化軟實(shí)力，這事關(guān)精氣神的凝聚，我們要堅(jiān)定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個(gè)文化自信。大學(xué)生是祖國(guó)的未來，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。如何增強(qiáng)貧困生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)其為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)脫貧致富勤學(xué)苦練，立志回鄉(xiāng)建功立業(yè)，到黨和人民最需要的地方去，是高職院校思想政治工作的著力點(diǎn)。高職院校要使貧困生認(rèn)識(shí)到，盡管脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，但是只要我們堅(jiān)定信念，就一定能取得勝利。

3　高職院校貧困生自信教育的途徑

3.1　幫助貧困生點(diǎn)燃脫貧自信之燈

云南高職院校一些來自民族地區(qū)的貧困生常常不愿談及本民族文化習(xí)俗，看不到民族文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益。少數(shù)民族是云南的特色和優(yōu)勢(shì)，一些民族地區(qū)在政府幫助下，充分挖掘民族文化歷史，打造民族文化精品，展示民族文化特色，促進(jìn)了民族地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，開辟了文化脫貧致富之路。云南高職院校要指導(dǎo)學(xué)生深入本地開展民族文化資源調(diào)查，探尋文化脫貧新路，做民族文化的發(fā)現(xiàn)者、宣傳者，大膽進(jìn)行民族文化創(chuàng)新。

3.2　幫助貧困生融入脫貧自信之業(yè)

近年來，云南省各地州市為實(shí)施“貧困地區(qū)百縣萬村綜合文化服務(wù)中心示范工程”，加快推進(jìn)云南貧困地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)文化精準(zhǔn)扶貧，完成了439個(gè)村級(jí)示范點(diǎn)（按照一個(gè)文化活動(dòng)廣場(chǎng)、一個(gè)文化活動(dòng)室、一個(gè)簡(jiǎn)易戲臺(tái)、一個(gè)宣傳欄、一套文化器材、一套廣播器材、一套體育設(shè)施器材的“七個(gè)一”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)），扎實(shí)推進(jìn)示范村綜合文化服務(wù)中心建設(shè)。云南省近年來出版的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《南僑機(jī)工》《南僑機(jī)工在德宏》受到海內(nèi)外華僑高度贊揚(yáng)，大型原創(chuàng)民族歌舞劇《刀安仁》《目瑙縱歌》分獲全國(guó)、全省大獎(jiǎng)，阿昌族作家孫寶廷榮獲全國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作“駿馬獎(jiǎng)”?！对颇鲜　笆濉睍r(shí)期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中明確規(guī)定，“十三五”期間，每年重點(diǎn)扶持2～5部云南少數(shù)民族題材、歷史文化題材、重大現(xiàn)實(shí)題材的電影電視劇，使民族文化產(chǎn)業(yè)成為云南的八大支柱產(chǎn)業(yè)。云南高職院校要教育引導(dǎo)貧困生主動(dòng)融入云南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展大流，做促進(jìn)各民族文化交流交融的使者，增強(qiáng)民族文化脫貧能力，提升民族文化的國(guó)際影響力。

3.3　幫助貧困生爭(zhēng)當(dāng)脫貧自信排頭兵

云南民族地區(qū)在大力發(fā)展民族文化的過程中，探索出了一條民族文化和基層黨建有機(jī)融合的新途徑。通過繁榮鄉(xiāng)村民族舞臺(tái)、發(fā)揮民族文化優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化宣傳教育引導(dǎo)，切實(shí)將民族文化有效轉(zhuǎn)化為黨建資源，走出了一條民族文化與基層黨建共同發(fā)展的新路子。在大學(xué)生中發(fā)展黨員是高校黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，把品學(xué)兼優(yōu)的貧困生發(fā)展為黨員，是高職院校實(shí)施教育扶貧的關(guān)鍵之舉。高職院校要用黨的創(chuàng)新理論武裝貧困生頭腦，堅(jiān)定其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念；用改革開放的偉大成就和各民族人民群眾的殷切期望激勵(lì)貧困生，增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與服務(wù)群眾的社會(huì)責(zé)任感；用典型影響貧困生，激勵(lì)他們向先進(jìn)看齊，學(xué)先進(jìn)、做表率，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到祖國(guó)和人民最需要的地方建功立業(yè)；用地方脫貧致富的成就教育貧困生，使其敢于正視貧困，立志擺脫貧困，勇于承擔(dān)脫貧責(zé)任，以傳承、發(fā)揚(yáng)民族文化為突破口，為培養(yǎng)各族群眾愛黨愛國(guó)情懷，強(qiáng)化“三個(gè)離不開”思想，促進(jìn)民族貧困地區(qū)早日脫貧做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦宣.文化自信實(shí)質(zhì)是中國(guó)特色社會(huì)主義自信[J].求是，2017（8）：25-26.

[2]胡彥.堅(jiān)定文化自信的三個(gè)層面[N].云南日?qǐng)?bào)，2016-08-05.

[3]燕爽.以文化的自信建設(shè)自信的文化[J].求是，2017（8）：30-33.