校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

北京市豐臺(tái)區(qū)青少年活動(dòng)中心 黃 藝

體育舞蹈包括拉丁舞和標(biāo)準(zhǔn)舞，在青少年校外教育中拉丁舞占據(jù)主流位置，受到青少年兒童的喜愛(ài)，其有著一套規(guī)范的技術(shù)要求以及靈活的舞蹈風(fēng)格又具備藝術(shù)價(jià)值，拉丁舞包括了倫巴、恰恰、牛仔舞、桑巴、斗牛舞，校外體育舞蹈教學(xué)隨著全民健身的不斷發(fā)展，成為了舞蹈人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方式。拉丁舞蹈教學(xué)在促進(jìn)青少年舞蹈素養(yǎng)不斷的提升的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的豐富了舞蹈人才培養(yǎng)的路徑。但是在校外教育繁華的背后，也出現(xiàn)了很多的教學(xué)誤區(qū)，成人化的舞蹈模仿與復(fù)制，讓校外體育舞蹈的教學(xué)出現(xiàn)了單一性與功利性。即使校外體育舞蹈教學(xué)是一種普及性的教育方式，但是缺乏創(chuàng)新與個(gè)性的藝術(shù)教育，其效果往往是非常蒼白的。因此，加大對(duì)校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的分析，是打破當(dāng)下我國(guó)校外體育舞蹈教育困境，實(shí)現(xiàn)校外體育舞蹈教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

一、校外體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.校外體育舞蹈教學(xué)的管理狀況

當(dāng)前我國(guó)的校外教育有幾大類別，培訓(xùn)的周期有短期的、長(zhǎng)期的。相關(guān)的調(diào)查研究表明，現(xiàn)有的這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以自辦或者合作辦學(xué)為主，政府性的校外教育活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)體育舞蹈的開(kāi)展非常少。這就出現(xiàn)了體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)追求利益最大化的狀況，在這一市場(chǎng)行為的驅(qū)使下，校外體育舞蹈的教學(xué)管理、安全管理、資質(zhì)管理顯得多元化與民間性，也造成了校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的混亂。另外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是將經(jīng)濟(jì)利益擺在第一位，只要繳納費(fèi)用就可以不通過(guò)選拔直接培訓(xùn)。因此大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)通過(guò)多招學(xué)員解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

2.校外體育舞蹈機(jī)構(gòu)的教師狀況

校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量，是影響教學(xué)效果的直接因素之一。而通過(guò)對(duì)校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資狀況的調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的體育舞蹈專業(yè)師資存在著專業(yè)知識(shí)陳舊、教師的業(yè)務(wù)能力參差不齊、在崗學(xué)習(xí)的途徑缺失等問(wèn)題。在藝術(shù)教育市場(chǎng)化發(fā)展的過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)校外體育舞蹈教師的專業(yè)能力要求在不斷的提升，但是受到?jīng)]有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，師資認(rèn)證以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間、個(gè)人綜合素質(zhì)等因素的影響，出現(xiàn)了體育舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富、角色定位不準(zhǔn)確、功利性強(qiáng)等問(wèn)題，這在很大程度上影響了校外體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

3.校外體育舞蹈學(xué)員狀況

校外體育舞蹈教學(xué)的主要對(duì)象是青少年，學(xué)員的體育舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度與成效受到教師、家長(zhǎng)以及興趣等因素的影響。相關(guān)的研究表明，參加校外體育舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)員僅僅有三分之一左右是非常感興趣的，而大部分學(xué)員參加體育舞蹈學(xué)習(xí)的目的是為了鍛煉身體和發(fā)展自身的興趣。學(xué)員的學(xué)習(xí)需求的差異為校外體育舞蹈培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置，提出了更多的挑戰(zhàn)與空間。

4.校外體育舞蹈教學(xué)的基本現(xiàn)狀

當(dāng)下隨著家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)青少年素質(zhì)教育重要性的認(rèn)知強(qiáng)化，校外體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。而縱觀校外體育舞蹈教學(xué)管理與教學(xué)狀況，往往只有少數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，這就使得許多學(xué)員的家長(zhǎng)因?yàn)槿狈?duì)校外體育舞蹈教學(xué)的相關(guān)了解，而產(chǎn)生不利于校外體育舞蹈展的問(wèn)題。

二、校外體育舞蹈教學(xué)的提升與優(yōu)化策略

1.加大校外體育舞蹈教學(xué)的監(jiān)督管理力度

最近幾年來(lái)隨著校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，學(xué)員的數(shù)量也在逐漸的增多。隨之而來(lái)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)、安全等問(wèn)題越來(lái)越多，這就需要政府相關(guān)的職能部門加大對(duì)校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資格、師資、場(chǎng)地設(shè)施等進(jìn)行規(guī)范管理。同時(shí)，要通過(guò)專門的管理機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定期評(píng)估與監(jiān)督。以此來(lái)提升校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育舞蹈人才培養(yǎng)的科學(xué)化與規(guī)范化。那么作為公立性質(zhì)存在的校外教育單位，更要有一定的危機(jī)感，加強(qiáng)教師的積極能動(dòng)性，做教研，做體系，規(guī)范教學(xué)，更好的去服務(wù)喜愛(ài)體育舞蹈的青少年。

2.強(qiáng)化市場(chǎng)定位與軟硬件建設(shè)

活動(dòng)場(chǎng)地是關(guān)鍵，設(shè)施完備、條件優(yōu)越的設(shè)施有利于教學(xué)開(kāi)展。私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)多爭(zhēng)取比賽機(jī)會(huì)，多贏取比賽榮譽(yù)可以更好地宣傳自己，贏得好口碑，從而擴(kuò)大自己的招生規(guī)模，提高培訓(xùn)水平。那么公立性質(zhì)的校外單位更加需要準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，使得校外體育舞蹈教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行市場(chǎng)定位，公立性質(zhì)的校外體育舞蹈教學(xué)要加大對(duì)學(xué)員拉丁舞蹈學(xué)習(xí)需求的分析，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新校外體育舞教學(xué)方法、宣傳方法、招生方式以及引進(jìn)職業(yè)選手專家來(lái)固定指導(dǎo)教學(xué)等，從而贏得更多學(xué)員與家長(zhǎng)的信任。

3.規(guī)范校外體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容與方法

校外體育舞教學(xué)所開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容，要以學(xué)員的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，制定規(guī)范的教學(xué)大綱，提升因材施教的效果，按照學(xué)員的實(shí)際狀況來(lái)制定有效的教學(xué)方法，并且通過(guò)加大教學(xué)成果展示等方式，激發(fā)學(xué)員對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與興趣。

4.提升校外體育舞蹈師資的專業(yè)素養(yǎng)

公立性質(zhì)的校外教育單位要想更好的加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，需要加大對(duì)校外體育舞蹈教師的日常培訓(xùn)，通過(guò)創(chuàng)新師資培訓(xùn)的機(jī)制，制定師資發(fā)展的規(guī)劃、做課題、做教研等，來(lái)提升校外體育舞蹈師資的專業(yè)能力。以此來(lái)更好的贏得社會(huì)與家長(zhǎng)的口碑，為提升校外教育單位市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)當(dāng)前校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的研究可以發(fā)現(xiàn)，校外體育舞蹈的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)私營(yíng)為主，公立性質(zhì)的校外教育單位還不夠重視，校外體育舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題表現(xiàn)為：體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施條件參差不齊、體育舞蹈師資力量差別較大、體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的層次性與科學(xué)性需進(jìn)一步優(yōu)化、學(xué)員的展示交流機(jī)會(huì)較少、私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)主流市場(chǎng)、部分機(jī)構(gòu)與學(xué)員家長(zhǎng)溝通機(jī)制不夠完善等等。通過(guò)對(duì)這些存在問(wèn)題的分析，提出了要提升校外體育舞蹈教師的專業(yè)能力、創(chuàng)新體育舞蹈教學(xué)管理的制度、豐富學(xué)員的體育舞蹈展示路徑、完善機(jī)構(gòu)與學(xué)員家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)制。通過(guò)上述措施的應(yīng)用，可以有效的激發(fā)體育舞蹈學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、提升體育舞蹈教學(xué)的效果，獲得更多的學(xué)員家長(zhǎng)支持等，為實(shí)現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。