交互式電子白板融入英語教學(xué)

黑龍江省建三江管理局前鋒農(nóng)場學(xué)校 郭 素

隨著社會的進步，課程改革的不斷推進，農(nóng)場的教育也邁上了更高的臺階，實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)，也用上了先進的交互式電子白板設(shè)備，為了玩轉(zhuǎn)白板，讓它為教育教學(xué)所用，我們學(xué)校對老師進行了交互式電子白板使用的培訓(xùn)。請專家講解、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)、校內(nèi)測試等等，促動并幫助我們學(xué)校的老師了解了交互式電子白板的特點、它的資源、它的功能、它的交互活動能力以及它的使用等等，讓交互式電子白板真正的走進了我們的課堂教學(xué)中。

交互式電子白板真的沒有令我們失望，它憑借其教學(xué)資源的豐富性、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的直觀性和操作的便捷性，為課堂教學(xué)中的師生們不但搭建了師生互動、生生互動的平臺，還搭建了師機互動、生機互動的平臺，這種技術(shù)支持，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的高效課堂奠定了基礎(chǔ)。作為農(nóng)場的英語教學(xué)工作者，充分利于交互式電子白板資源，促進課堂教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)實效，是我們最要關(guān)注的問題。

在小學(xué)英語教學(xué)中，如何面向全體，著眼基礎(chǔ)，縮小差距，減少分化，提高教學(xué)質(zhì)量，一直是英語教師們研究和實踐的重要課題。而提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是關(guān)鍵，“課堂”是滋養(yǎng)思想的源泉，是研究教學(xué)的活水。離開了課堂這個主陣地，抓教學(xué)質(zhì)量就進入了“盲區(qū)”。而此時，交互式電子白板的出現(xiàn)，為我們的英語課堂教學(xué)注入了新的活力。

首先，利用電子白板，創(chuàng)設(shè)情境，凝聚注意力，激發(fā)興趣。

豐富的教學(xué)資源，自然真切的情景，比起我們的課件和課本本身，它具有全方位的開放性，豐富多彩的資料動態(tài)、最流行的學(xué)習(xí)素材，涵蓋了方方面面，為我們提供了很大的選擇余地，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；資料形象生動，圖文聲并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

因此，英語教學(xué)在語境中感受語言的魅力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更輕松愉快，學(xué)習(xí)空間更廣闊，學(xué)習(xí)效果更明顯。

二、利用電子白板展現(xiàn)豐富資源，提高課堂效果

1.交互式電子白板具有強大的編輯功能

比如在我們制作的課件或是視頻播放時，有需要講解或是需要添加文字的地方，可以利用交互式電子白板直接在上面標(biāo)注或是書寫文字，課堂教學(xué)中用很方便很實用。

2.交互式電子白板能將資源存儲和回放

也就是在課堂上可以將老師的板書內(nèi)容存儲下來，可供以后的教學(xué)使用。還可以利用電子白板的回放功能，對講過的內(nèi)容進行回顧復(fù)習(xí)，這樣不僅提高了課堂只效率，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.交互式電子白板的放大鏡、探照燈和屏幕捕獲等的功能對英語教學(xué)也很有用處

對教學(xué)中出現(xiàn)的具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容或是需要學(xué)生強化記憶的重點內(nèi)容，可以對其進行放大、聚光燈照射或是截取圖像等，引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生的興趣，使教學(xué)更貼近學(xué)生。

白板教學(xué)過程中，教師手中的一支白板感應(yīng)筆，不但是一支多功能的筆，也是一個鼠標(biāo)，它打破了以往多媒體課件時鼠標(biāo)的限制，給了教師更多的發(fā)揮空間，這樣的課堂更加生動，師生之間的思想碰撞更多，效果更加理想。

三、充分利用交互式電子白板創(chuàng)造交互平臺，提高課堂教學(xué)效率

融洽的師生互動，和諧的生生互動，實現(xiàn)有效的人機互動。聽說讀寫是英語的基本技能，而說是最常用的、最直接的交際方式。作為基礎(chǔ)的小學(xué)英語口語更為重要。如在課學(xué)習(xí)“Happy birthday ”，課前，我播放了與這節(jié)課所學(xué)有關(guān)的英文歌曲“Happy birthday ”，和同學(xué)們一起唱，拉近師生距離，渲染課堂氣氛，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，以便讓學(xué)能迅速進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。并利用白板播放視頻對話，多播放兩遍，有情有景有聲，學(xué)生很快地融入對話內(nèi)容，這時跟機說模仿讀便會出現(xiàn)好的效果。

此時，我對課本對話情景進行消音處理，給學(xué)生更多的思維空間，讓學(xué)生自由配音，更好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。對話活動在小組中完成，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間團結(jié)合作，自主探究，教師適時點播并組織管理，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最好效果。

以上點滴體會是我在運用交互式電子白板進行英語課堂教學(xué)過程中的一些膚淺認(rèn)識。我認(rèn)為運用電子白板輔助英語教學(xué)更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，實踐能力和創(chuàng)新能力，較大限度地提高教學(xué)效率與質(zhì)量。交互式電子白板上課靈活，還有很多的功能可以幫助到我們的教學(xué)，我還會不斷的努力挖掘，讓更多的功能為我的英語課堂所用。