他山之石,可以攻玉
——評姜鑫老師《用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》

黑龍江省龍江縣第一中學(xué) 姜興君

有幸參加了2017年黑龍江省齊齊哈爾市“高考改革背景下的教育教學(xué)變革”專題培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)平臺中政治學(xué)科的全部課程及其他課程的相關(guān)內(nèi)容，收獲頗豐；認(rèn)真觀看了政治學(xué)科一師一優(yōu)課中的全部七節(jié)課，受到很多啟發(fā)，也解決了一些自己在教學(xué)中遇到的困惑，正可謂：他山之石，可以攻玉。下面結(jié)合“高考改革背景下的教育教學(xué)變革”專題培訓(xùn)活動(dòng)平臺中通化一中姜鑫老師的《用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、教師底蘊(yùn)深厚

姜老師是一位年輕的、優(yōu)秀的政治教師。她課堂語言精練流暢，善于啟發(fā)引導(dǎo)，她始終在積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生回答完問題總會(huì)有一個(gè)言簡意賅的評價(jià)，體現(xiàn)鼓勵(lì)、表揚(yáng)的藝術(shù)。課堂上，她始終面帶微笑和同學(xué)交流，有極強(qiáng)的親和力和感染力。她設(shè)置的情景探究問題貼近學(xué)生，體現(xiàn)新課改的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，不僅富了學(xué)生的課外知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有一定的德育滲透功能。

她能引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問題從政治學(xué)科角度加以分析，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題解決問題的能力。她的課堂不是灌輸式的讓學(xué)生接受知識，而是和學(xué)生共同探討，由學(xué)生經(jīng)過課堂情感體驗(yàn)或案例分析，總結(jié)出本節(jié)課的知識點(diǎn)，完成情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，她的板書字體工整、大氣，結(jié)構(gòu)合理，重難點(diǎn)突出，尤其重視體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。

二、充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念

1.課堂導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)引人入勝，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然

她通過展示廣告人陳亮的人生格言：超越別人很容易，超越自己是最難的，導(dǎo)入新課?！斑@句話包含了深刻的辯證法的矛盾的觀點(diǎn)，今天我們就來共同探討用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，期待也能指導(dǎo)我們的人生取得成功”。簡潔，卻又引人入勝。

縱觀整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，環(huán)節(jié)銜接自然、緊湊，她正確處理了教與學(xué)的關(guān)系，給學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)尋求知識、獲取知識，以及合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程中，她既重視落實(shí)教材的基礎(chǔ)知識又能創(chuàng)造性地使用教材，教學(xué)設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活。

本節(jié)課姜老師熟練、有效地使用教學(xué)媒體，使教學(xué)更生動(dòng)、更形象。欣賞視頻：廣告《小園丁的夢想》，設(shè)置了三個(gè)層層遞進(jìn)的問題：小園丁的夢想是什么？他用什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想？他選擇這樣的方式是基于什么樣的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生展示，老師點(diǎn)播：矛盾特殊性含義，方法論要求，并板書：矛盾特殊性——具體問題具體分析；師生共同列舉體現(xiàn)具體問題具體分析的成語

她設(shè)計(jì)的我思故我得、我用我所學(xué)及課后作業(yè)等環(huán)節(jié)有利于學(xué)生的主體性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。如設(shè)計(jì)之一：我思故我得：觀看視頻之后提出問題請結(jié)合自身實(shí)際或者所見所聞，說說騰訊QQ社會(huì)作用的利與弊。通過分組討論，學(xué)生展示，教師點(diǎn)播、歸納總結(jié)得出：騰訊QQ，有利有弊，利大于弊，利是主要方面，引出矛盾主次方面辯證關(guān)系原理及方法論要求，并板書：矛盾主次方面辯證關(guān)系------抓主流，不忽視支流 。不僅環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生非常感興趣，積極參與，而且很好地解決了本節(jié)課難點(diǎn)之一主要矛盾與矛盾的主要方面的區(qū)別。

她設(shè)計(jì)的我用我所學(xué)：為通化葡萄酒設(shè)計(jì)廣告 ”環(huán)節(jié)， 要求： 分析葡萄酒的消費(fèi)群體；突出葡萄酒的的特點(diǎn)（賣點(diǎn)）；兼顧廣告創(chuàng)意的幾種因素。學(xué)生興趣濃厚，積極參與討論、展示，姜教師恰到好處的引領(lǐng)，可謂完美。這種設(shè)計(jì)不僅鍛煉了學(xué)生的自主探究、合作探究能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

姜老師設(shè)置的課后作業(yè)是：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)劇叭速F有自知之明”的重要性。寫成200字以內(nèi)的小論文。打破常規(guī)，又不突兀，也是畫龍點(diǎn)睛的設(shè)計(jì)。

她做到了傳授知識與情感教育并重，促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行的統(tǒng)一。充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的有機(jī)統(tǒng)一，踐行了新課改理念。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新和創(chuàng)意

“新的課程觀”認(rèn)為：世界是學(xué)生的教科書。姜老師本節(jié)課分享和利用了一系列學(xué)生所熟知的廣告視頻材料，情景探究和問題設(shè)計(jì)貼近學(xué)生“接地氣”，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有一定的思想教育意義。知識點(diǎn)的的過渡自然，并能通過問題設(shè)計(jì)和探討活動(dòng)體現(xiàn)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。不是灌輸式的讓學(xué)生接受知識，是師生共同探究，由學(xué)生經(jīng)過課堂情感體驗(yàn)或案例分析，總結(jié)出本節(jié)課的知識點(diǎn)，完成情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

3.學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練有素

縱觀整個(gè)教學(xué)過程始終都在體現(xiàn)互動(dòng)、合作、探究與展示的良好課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)生真正有機(jī)會(huì)自主探究，自主發(fā)表見解；課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)形式豐富，有自主探究，小組討論，搶答展現(xiàn)等形式，體現(xiàn)了很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的新課程理念，師生關(guān)系融洽，契合度高。

三、教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教育教學(xué)效果良好

本節(jié)課采用了現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的教學(xué)手段，教學(xué)流程順暢，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。姜老師在課前通過PPT向?qū)W生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)適度，具有可操作性。通過這節(jié)課師生的共同努力,教育教學(xué)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，尤其是情感價(jià)值觀的落實(shí)良好。姜老師通過情境的創(chuàng)設(shè)，問題的引導(dǎo)，學(xué)生的親身體驗(yàn)等，以潛移默化的方式達(dá)到了教育無痕、潤物無聲，水到渠成的效果。值得我們借鑒。

建議：如果我來設(shè)計(jì)這節(jié)課：第一，我要把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)做進(jìn)一步的解讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容尤其是明確重難點(diǎn)是什么；第二，把握關(guān)鍵詞：主要矛盾常用到的詞語有：中心，關(guān)鍵，重點(diǎn)，重中之重，著力點(diǎn)，突破口等；矛盾的主要方面常用到的詞語有：性質(zhì)、本質(zhì)、主流、方向、主體等；第三是，方法論上的區(qū)別：主要矛盾一般適用于辦事情，解決問題；矛盾的只要方面一般適用于看問題，認(rèn)識事物等。）