做一個(gè)樂(lè)觀(guān)、執(zhí)著、幸福的追夢(mèng)人

黑龍江省建三江管理局前鋒農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 盧永梅

“用細(xì)心指導(dǎo)行為，用耐心培養(yǎng)習(xí)慣，用恒心鍛煉性格，用愛(ài)心澆鑄靈魂！”這是我不變的座右銘；親自帶動(dòng)學(xué)生晨跑、晨練是我凝聚班級(jí)向心力，轉(zhuǎn)變亂、差、難班級(jí)的一個(gè)法寶；堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)、以身作則、敢于啃硬骨頭的精神更是開(kāi)啟眾多頑劣學(xué)生精彩人生的真諦！

正是恪守這樣的帶班理念，使我成了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及老師們心中轉(zhuǎn)變亂、差、難班級(jí)的“妙手神醫(yī)”。

記得有一屆學(xué)生，班級(jí)特點(diǎn)就是住校生多、留級(jí)生多，聽(tīng)知情老師說(shuō)：“盧老師，這43個(gè)學(xué)生就是43個(gè)膿包，不擠他就放大，擠不好就發(fā)炎！”為了學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論冬夏，每天早晨不到5點(diǎn)就組織住校生和附近的走讀生到學(xué)校參加跑步,做操,早讀.然后再回家吃早飯，上課。開(kāi)始學(xué)生不理解,當(dāng)時(shí)有個(gè)叫王生同學(xué)，他體胖覺(jué)多，早上不起床,我就到寢室去叫,很多次把他從床上拽起來(lái)；附近學(xué)生不來(lái)我就去家訪(fǎng)和家長(zhǎng)講明為何晨跑,我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)們的支持；同時(shí)我趁熱打鐵每天對(duì)晨跑情況利用晨會(huì)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),堅(jiān)持了一學(xué)期，班級(jí)不但形成了很強(qiáng)凝聚力和向心力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，自然也帶動(dòng)了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。在管理中，我很注重“中午效應(yīng)”，我從不午睡，每天12點(diǎn)左右就到校，督促來(lái)校學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的難題和突發(fā)事件。那時(shí)候，從一樓開(kāi)始，凡是在樓內(nèi)打鬧的學(xué)生一路統(tǒng)統(tǒng)被我歸到教室里去學(xué)習(xí)，學(xué)生不管是不是我教的，尤其淘學(xué)生，都認(rèn)得我。

在2004年，校領(lǐng)導(dǎo)又把一個(gè)大家都認(rèn)為沒(méi)指望的初四.五班交給我，面對(duì)這樣一個(gè)在大家看來(lái)毫無(wú)前景的班級(jí)，我還是接受了。運(yùn)用自己總結(jié)治理班級(jí)的法寶，堅(jiān)持著我的座右銘，開(kāi)始了一個(gè)新班級(jí)的管理。因每天晚睡早起、過(guò)度疲勞，再加上我剛剛嗓子做過(guò)第二次息肉手術(shù)，當(dāng)時(shí)聲音喑啞，嚴(yán)重時(shí)嗓子發(fā)不出聲音，課上就只好用筆寫(xiě)，用肢體語(yǔ)言代替，或請(qǐng)課代表帶著學(xué)習(xí)、或組織組長(zhǎng)小組學(xué)習(xí)。真誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我的行為感動(dòng)了家長(zhǎng)，感化了所有的學(xué)生。（個(gè)性執(zhí)拗的劉元可以為了集體榮譽(yù)，樂(lè)意接受學(xué)校的要求，剪了短發(fā)；公認(rèn)的逃勞大王李吉竟然能積極主動(dòng)參加班級(jí)勞動(dòng)）……班級(jí)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。這個(gè)全校最差的班級(jí)期末考試各科成績(jī)從六個(gè)班的最后一名，一躍升到全校第一名，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)由接班時(shí)的46.55分提高到88.7。其中父母離異，性格極端的佟漢盡然由學(xué)年組學(xué)困生躍進(jìn)成為學(xué)優(yōu)生；英語(yǔ)后進(jìn)生張宇由接手時(shí)20分的成績(jī)一年時(shí)間中考提升到105分；邵坤英語(yǔ)50多分，一年時(shí)間中考提升到106分，均考入建三江一高……

記得一次在家中，我婆婆神秘的對(duì)我說(shuō)：“我們老人們?cè)谝黄饡r(shí)，他們都說(shuō)我兒媳婦教學(xué)最好，一提起你他們都豎大拇指，你還真行！”我婆婆是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)，不輕易夸贊人的老人家，被我家婆婆這么一夸獎(jiǎng)，我還真是幸福。但我明白這些贊譽(yù)是源于我的執(zhí)著精神和樂(lè)觀(guān)從教的心態(tài)。

2006年4月，上八年級(jí)的女兒給我寫(xiě)過(guò)一封信，令我至今有著一份深深的愧疚。其中女兒信中的心理話(huà)和發(fā)生在我們之間的事深深刺痛著我：女兒在信中說(shuō)：“……媽媽?zhuān)r(shí)候我常以我的媽媽是個(gè)老師為榮?？墒请S著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大，懂事，有了自己的思想和見(jiàn)解。我對(duì)您的感情也有了一些微妙的變化。因?yàn)槟偸恰隘偪瘛钡墓ぷ?，常常?duì)我的學(xué)習(xí)不管不顧……”她信中例舉了兩件事，其中一件是這樣的：媽媽還記得去年嗎？我丟了家里鑰匙，又正趕上爸爸忙農(nóng)田，我在家門(mén)口焦急等待您回來(lái)，可是等了您一中午我也沒(méi)見(jiàn)您的影子，您天天都會(huì)因給學(xué)生做思想工作而忘了肚子在唱“空城計(jì)”的我，您知道嗎，那天我是空著肚子含著怨恨的眼淚去上學(xué)，我決定不理您了……在信中女兒說(shuō)“諸如此類(lèi)的事情簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)”；信中她還舉了一個(gè)晚上我主動(dòng)去學(xué)習(xí)廳陪學(xué)生學(xué)習(xí)的例子。對(duì)于這件事她在信中說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏业膵寢專(zhuān)滋鞎r(shí)間您已經(jīng)全部給了您的學(xué)生，為什么還要?jiǎng)儕Z我晚上享受母愛(ài)的權(quán)利？……媽媽?zhuān)绻屛抑匦逻x擇，我還真愿意做您的學(xué)生……”媽媽?zhuān)瑢?duì)于我的問(wèn)題，您像個(gè)放風(fēng)箏的人，您望我的目光長(zhǎng)過(guò)手中牽我的細(xì)線(xiàn)，看上去好像不那么專(zhuān)一。可是媽媽?zhuān)诔砷L(zhǎng)中不斷摸索著前進(jìn)的我，并沒(méi)有因沒(méi)有鳥(niǎo)兒那樣的籠子而過(guò)份放縱，也沒(méi)有因沒(méi)有嘮叨的叮嚀而誤入歧途，相反，我的自我管理能力很強(qiáng)，很有上進(jìn)心！縱然回首往事，您似乎正用著“身教勝言教”的方法，用行動(dòng)潛移默化的影響我，為我指路！

我是正常人，面對(duì)棘手的班級(jí)，難纏的家長(zhǎng)，頑劣的學(xué)生，我也曾彷徨過(guò)，也有過(guò)小小氣餒，但強(qiáng)烈的責(zé)任感和不服輸?shù)男愿?，很快?zhàn)勝了我的小思想，遇到困難必須面對(duì)，不要推委，更不要為失敗找借口，沒(méi)有做不到的，只有想不到的。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)一次次為難的將難班交給我，我接受了，并成功了。一次次的面對(duì)，都是對(duì)我心智的磨礪，磨礪過(guò)后會(huì)成長(zhǎng)，遇事不要總從自己角度去考慮問(wèn)題，要有一個(gè)正確對(duì)待問(wèn)題的樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。心情愉快對(duì)待身邊人和事，堅(jiān)守自己的事業(yè)，保證健康。經(jīng)歷讓我明白，成功的路并不擁擠，因?yàn)槌晒Σ辉谟谀銏?jiān)持了多久，而在于你是否能繼續(xù)堅(jiān)持下去，堅(jiān)持是成功的終點(diǎn)。

細(xì)數(shù)著已經(jīng)走過(guò)的29年，88年從教，98年開(kāi)始因管理班級(jí)有方，教學(xué)成績(jī)突出，開(kāi)始連年接班，一接就是十一年。2000年，因卓越的表現(xiàn)被樹(shù)為前鋒學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的一面旗幟。我也用自己的執(zhí)著與熱愛(ài)創(chuàng)造了我從教工作中一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)！我曾3次做過(guò)喉部手術(shù)，第3次在北京手術(shù)后，醫(yī)生告誡我：“禁聲！必須休息一年以上，復(fù)查后視恢復(fù)情況決定能否再上講臺(tái)。”但當(dāng)我回到學(xué)校，看見(jiàn)孩子們期待的目光時(shí)，我又選擇了堅(jiān)持，也正是這一次次的堅(jiān)持給我?guī)?lái)了教育豐厚的收獲。

我會(huì)更加腳步堅(jiān)定、豪情滿(mǎn)懷，做那個(gè)樂(lè)觀(guān)、執(zhí)著的幸福人，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)溫暖的故事！