《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市大興區(qū)第九小學(xué) 張紅玉

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

音樂(lè)教學(xué)的美在于在音樂(lè)課堂中為學(xué)生提供良好的環(huán)境讓他們?nèi)コ浞指惺芤魳?lè)、盡情表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在感受、表現(xiàn)中讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟音樂(lè)的巨大魅力。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《動(dòng)物說(shuō)話》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容，是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，主旋律平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化等手法。

（二）學(xué)生情況分析

一年級(jí)孩子年齡只有6、7歲，這一年齡階段中課堂上他們不太能夠自控，大部分時(shí)間屬于誤以注意，課堂設(shè)計(jì)中把握住學(xué)生的心理特點(diǎn)。為他們創(chuàng)設(shè)出一種，以“玩”為主線，被靜所吸引，在動(dòng)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)快樂(lè)的寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

（三）教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明

課堂中通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造五個(gè)環(huán)節(jié)的參與，以聽(tīng)唱法、肢體參與、創(chuàng)編激趣法等使學(xué)生能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，使學(xué)生感受到多種參與學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)形象。

2.在簡(jiǎn)單模仿的創(chuàng)造中掌握歌曲。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中與他人友好相處。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2.通過(guò)聆聽(tīng)描寫動(dòng)物的音樂(lè)，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)素材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

【教學(xué)思路】

這首以小動(dòng)物叫聲為素材寫成的歌，生動(dòng)、活潑，適合學(xué)生演唱與表演。在學(xué)生初步掌握歌曲后，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的節(jié)奏方式，為歌唱伴奏，讓學(xué)生分組，邊唱、邊演奏打擊樂(lè)器，最后是創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞。

（四）技術(shù)準(zhǔn)備

課件 多媒體 鋼琴 動(dòng)物頭飾 動(dòng)物圖片

三、教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能：能夠在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的肢體語(yǔ)言參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诙喾N感官參與學(xué)習(xí)中。

2.過(guò)程與方法：本課以學(xué)生多種感官參與音樂(lè)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，課堂中農(nóng)莊動(dòng)物們相互問(wèn)好的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)感受動(dòng)物形象。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）感受音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境

律動(dòng)：播放輕松、快樂(lè)的歌曲《我們的農(nóng)莊》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

師 ：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！

（二）感受導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語(yǔ)：(師)同學(xué)們好。（生）老師好

過(guò)度語(yǔ)：剛才我們用自己的語(yǔ)言相互問(wèn)候，聽(tīng)到同學(xué)們的問(wèn)候我感覺(jué)又親切又高興，那么你們是否想到大自然的萬(wàn)物也有自己的語(yǔ)言嗎？那誰(shuí)能告訴我它們是怎樣說(shuō)話，相互問(wèn)候的嗎？

生 ：學(xué)風(fēng)聲，雷聲，鳥叫聲，小溪流水聲等等

師：誰(shuí)能告訴我小雨是怎么說(shuō)話的？

生：模仿大雨（嘩啦啦拉）小雨（沙沙沙沙）

師 ：誰(shuí)能說(shuō)出大海是怎么說(shuō)話的？

生 ：模仿海浪的聲音

過(guò)度語(yǔ)：地球上是豐富多彩的，住著人類、動(dòng)物、植物，他們都有自己的生活方式，他們相互幫助，相互依賴像好朋友一樣生活在這里，你們看

2.創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體課件（帶音樂(lè)）

3.創(chuàng)編環(huán)境。模仿小雞說(shuō)話，鞏固說(shuō)話的基本節(jié)奏

導(dǎo)語(yǔ)：我們除了模仿小雞說(shuō)話還可以用拍肩，拍腿，跺腳或其他的動(dòng)作表示小雞說(shuō)話。

師 ：小雞說(shuō)話嘰嘰 嘰

生 ：用自己喜歡的動(dòng)作或聲音表示出節(jié)奏聽(tīng)歌曲演唱，要求學(xué)生在沒(méi)有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。

4.師生互動(dòng)：采用以上一問(wèn)一答，一問(wèn)起大的方式學(xué)其他動(dòng)物說(shuō)話，已掌握歌曲的基本節(jié)奏

（三）學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話，學(xué)得真好，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌請(qǐng)小朋友們坐好聽(tīng)老師把這首歌曲完整的唱一遍

師 ：范唱歌曲（隨伴奏音樂(lè)家表演）

師問(wèn) ：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（生自由回答）

師 ：這么好聽(tīng)的歌老師和小朋友一樣很喜歡，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)這首歌：一期學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話

生 ：隨錄音學(xué)唱第一段（師指導(dǎo)小雞說(shuō)話）

師 ：專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。

板 書： 小雞 嘰 嘰 嘰嘰 嘰。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

師導(dǎo)語(yǔ)：這里好熱鬧呀，你們看小鴨子也來(lái)了，讓我們?cè)儆酶杪暠憩F(xiàn)小鴨說(shuō)話好嗎？（師彈琴學(xué)生自己學(xué)唱第二段）

板 書：小鴨 呷 呷 呷呷 呷

師導(dǎo)語(yǔ)：這里的氣氛太好了，這么友好。你們看小喜鵲和小青蛙也跑來(lái)和我們小朋友做朋友了！那我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)喜鵲、青蛙是怎樣說(shuō)話的好嗎？(師彈琴聲唱三、四段歌詞加表演)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱得都很認(rèn)真，那么怎么演唱邊線你很愛(ài)小動(dòng)物的心情哪？請(qǐng)你用歌聲告訴我？

師 ：放音樂(lè)伴奏（生唱小鴨、喜鵲、青蛙可愛(ài)得的神態(tài)并進(jìn)行順序表演）

五、創(chuàng)作階段

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們歌聲真美。你看小狗、小山羊、小貓也來(lái)和我們做朋友。

生 ：隨旋律加表演分別長(zhǎng)處小狗、小貓、小山羊說(shuō)話

師 ：下面我們分角色表演。（學(xué)生帶上各種動(dòng)物頭飾自由找朋友按節(jié)奏表演不同動(dòng)物說(shuō)話）

師 ：播放錄音（生進(jìn)行個(gè)表演）

小結(jié)：小朋友們玩得高興嗎？是不是和許多的小動(dòng)物交上了朋友？那好，小朋友們你們看操場(chǎng)上有很多小朋友，讓我們?nèi)ズ退麄兘慌笥押脝?？下面你可以帶上頭飾（生：邊表演邊唱個(gè)地走出教室）