高中物理學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)探析

金明學(xué)

【摘 要】物理是一門非常重要的學(xué)科，高中物理中包含了大量的知識(shí)內(nèi)容，物理與數(shù)學(xué)具有一定的相似性，需要學(xué)生有非常強(qiáng)的邏輯思維，但是與數(shù)學(xué)不同的是，物理是研究生活中各種實(shí)際現(xiàn)象的學(xué)科，學(xué)生要想在高中階段學(xué)好物理，就必須要具備自主復(fù)習(xí)能力，所以，老師在高中物理教學(xué)中必須要掌握一定的教學(xué)方法，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，這樣才能提升物理教學(xué)的效果。本文對(duì)高中物理學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)相關(guān)性淺見。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生;高中物理;自主復(fù)習(xí)能力

引言

在高中階段，物理的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說非常的重要，通過物理的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)生活中的各種現(xiàn)象有一個(gè)更加深刻的理解。在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常的重，老師在課堂上的時(shí)間有限，而物理內(nèi)容非常的多，所以，老師在課堂上通常知識(shí)對(duì)一些物理概念進(jìn)行簡單的講解，深層次的內(nèi)容都需要學(xué)生通過復(fù)習(xí)來進(jìn)行發(fā)掘，所以，自主復(fù)習(xí)能力的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的關(guān)鍵，老師在高中物理教學(xué)的過程中，一定要注重學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

1 高中學(xué)生物理自主復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生對(duì)物理復(fù)習(xí)的性質(zhì)不高

自主復(fù)習(xí)能力是自主能力的一種，自主能力形成的一個(gè)首要條件就是學(xué)生必須要對(duì)這門學(xué)科感興趣，這樣在興趣的驅(qū)使下，他們才能進(jìn)行自主的復(fù)習(xí)，但是在當(dāng)前的高中物理教學(xué)過程中，由于老師的教學(xué)方法不當(dāng)或者老師急于求成，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣普遍不高。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常消極，缺乏一個(gè)活躍的課堂氛圍，許多學(xué)生認(rèn)為物理是非常無趣的，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)尚且如此，在課后的復(fù)習(xí)情況就更加可想而知了，許多的高中學(xué)生在課下根本就不看物理習(xí)題，這樣的情況造成了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的物理知識(shí)無法進(jìn)一步的進(jìn)行鞏固，對(duì)于高中學(xué)生物理的學(xué)習(xí)非常的不利。

1.2學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時(shí)間不足

高中階段是學(xué)生一生中最重要的一個(gè)階段，在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量非常的大，而且科目非常多，學(xué)生的時(shí)間都被占用的滿滿的，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，這樣的情況造成了學(xué)生在課余時(shí)間，物理自主復(fù)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)重的不足，物理復(fù)習(xí)的時(shí)間都被其他的學(xué)科占用了，許多學(xué)生都認(rèn)為物理在高考中占據(jù)的分值比較少，相比于語文、數(shù)學(xué)、英語，物理顯得并不是那么重要，在這種思維的導(dǎo)向下，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，大量的時(shí)間都被三大主課占用，只有少量的時(shí)間來進(jìn)行物理的復(fù)習(xí)，這樣的情況對(duì)高中學(xué)生物理復(fù)習(xí)能力的形成會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙，而且學(xué)生對(duì)物理重要性的錯(cuò)誤認(rèn)知，不利于他們?cè)诟呖贾械恼０l(fā)揮。

2 高中物理學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

2.1給學(xué)生提供足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間

高中學(xué)生資助復(fù)習(xí)能力的養(yǎng)成需要一定的方法，同時(shí)也需要一定的時(shí)間，在高中階段，老師必須要留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓他們通過復(fù)習(xí)來體會(huì)到物理習(xí)題的趣味性，這樣他們才能更加主動(dòng)的參與到物理復(fù)習(xí)中。在平時(shí)的物理教學(xué)過程中，老師要向?qū)W生傳達(dá)一種精神，讓他們認(rèn)識(shí)到高中物理課程的重要作用，提升學(xué)生對(duì)物理的重視程度，為高中學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的形成打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。老師在布置作業(yè)的時(shí)候，不能讓學(xué)生通過大量的習(xí)題來達(dá)到物理知識(shí)深入學(xué)習(xí)的目的，而是要重點(diǎn)關(guān)注習(xí)題的質(zhì)量，選擇一些具有趣味性的物理習(xí)題，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，通過這樣的方式來提升學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力。比如在學(xué)習(xí)“光”這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師在布置課下習(xí)題的時(shí)候，不要讓學(xué)生對(duì)一些物理概念進(jìn)行死記硬背或者多次的抄寫，而是要選擇一些趣味習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓他們?cè)谧鲱}的過程中來達(dá)到對(duì)物理知識(shí)更加深入的理解，而且還可以體會(huì)到物理習(xí)題的趣味性，老師可以預(yù)留以下習(xí)題：4.在游泳池的水下，仰望水面，水面（ ）A.清澈透明B.渾濁C.像水銀一樣反光，這種習(xí)題會(huì)讓學(xué)生在不同的角度對(duì)光的性質(zhì)進(jìn)行思考，學(xué)生在解答這個(gè)習(xí)題的時(shí)候，可以把自己在課堂上學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)進(jìn)行充分的運(yùn)用，達(dá)到了鞏固課堂知識(shí)的目的，而且學(xué)生在解題的過程中，可以發(fā)現(xiàn)物理的樂趣，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力。

2.2加強(qiáng)學(xué)生的課堂回顧

對(duì)于高中學(xué)生來說，自主復(fù)習(xí)能力非常的重要，特別是在物理的學(xué)習(xí)中，自主復(fù)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)好物理的關(guān)鍵。自主復(fù)習(xí)能力的養(yǎng)成需要大量的時(shí)間，不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，所以，老師要讓學(xué)生養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，老師在高中物理教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的回顧。在高中物理教學(xué)接近尾聲的時(shí)候，老師要讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回憶，帶著學(xué)生把課堂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶，讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)大致的物理教學(xué)思路，為學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的形成打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這個(gè)過程老師可以通過思維導(dǎo)圖的方式來進(jìn)行， 把課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容都標(biāo)注出來。然后老師可以布置一些具有趣味性和探究性質(zhì)的物理習(xí)題，讓學(xué)生更加積極的投入到物理的復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的物理自主復(fù)習(xí)能力，提升高中物理教學(xué)的效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，高中階段是一個(gè)非常重要的階段，在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，而且學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，老師的課堂教學(xué)時(shí)間有限，而物理中的知識(shí)點(diǎn)比較多，這就需要老師在高中物理教學(xué)中，要著重的培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，通過這樣的方式來提升高中物理教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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