基于書(shū)法的校園文化建設(shè)探析

劉江海

[摘 要] 書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)代表，在世界上影響深遠(yuǎn)，其藝術(shù)價(jià)值也得到了廣泛的認(rèn)可。隨著中國(guó)在世界上的影響力越來(lái)越大，書(shū)法也成了外國(guó)人關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，書(shū)法教育也越來(lái)越受重視，成了校園文化建設(shè)不可缺少的一部分。學(xué)生作為校園文化建設(shè)的主人，更要重視書(shū)法練習(xí)，這有助于喚起青少年對(duì)中華文化的自豪感，也有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 書(shū)法；校園文化；情操；活動(dòng)

書(shū)法能夠提升學(xué)生的審美能力，在傳播的過(guò)程中，促使人們重視我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。在校園中宣揚(yáng)書(shū)法文化，能使學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)審美情操。

一、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式

現(xiàn)階段，書(shū)法教學(xué)涉及的領(lǐng)域還很小，學(xué)生接觸書(shū)法的機(jī)會(huì)也不多，也很難對(duì)書(shū)法文化產(chǎn)生興趣。書(shū)法作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，應(yīng)該被大家所熟知。學(xué)校具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以很快習(xí)得技能。在授課方式上，教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握書(shū)法練習(xí)的重點(diǎn)，改變以往課堂上以單一的講授為主的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合。

針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)興趣課堂，讓學(xué)生接觸書(shū)法，了解書(shū)法。此外，在大學(xué)里也可以開(kāi)設(shè)選修課，幫助學(xué)生了解漢字的演化，書(shū)法的形體。初級(jí)階段的學(xué)生，要多進(jìn)行基本的筆畫(huà)練習(xí)，熟練了以后，教師再去教授專(zhuān)業(yè)技巧。在寫(xiě)好的前提下，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法的美感。在授課方式上，教師可以采取演示法來(lái)幫助學(xué)生在黑板上進(jìn)行演練，再通過(guò)觀(guān)察學(xué)生練習(xí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師還可以利用多媒體展示相關(guān)的書(shū)法文化知識(shí)，讓學(xué)生了解書(shū)法大家是如何練習(xí)書(shū)法，這些基本的訓(xùn)練為日后校園活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展校園活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍

課堂是學(xué)生練習(xí)書(shū)法的重要場(chǎng)所，但是，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是無(wú)法達(dá)到建設(shè)校園文化的目的的。我們可以通過(guò)組織多種多樣的校園活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在校園中營(yíng)造濃厚的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍，搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)書(shū)法。校園文化建設(shè)應(yīng)注重創(chuàng)新形式和內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展一系列具有特色的校園活動(dòng)，可以為學(xué)校增添活力，帶來(lái)生機(jī)，從整體上提升校園文化建設(shè)的質(zhì)量。其中，書(shū)法社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要載體，起著關(guān)鍵的作用，此外，還可以組織書(shū)法專(zhuān)業(yè)講座、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，傳播書(shū)法文化。

例如，可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家來(lái)給學(xué)生講解書(shū)法文化，可以針對(duì)學(xué)生在練習(xí)書(shū)法過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書(shū)法應(yīng)用能力。還可以通過(guò)組織競(jìng)賽來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與書(shū)法練習(xí)，學(xué)生的參與可以帶動(dòng)書(shū)法文化的傳播，在濃厚的校園氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法練習(xí)的興趣。漢字對(duì)于每一位中國(guó)人來(lái)說(shuō)都再熟悉不過(guò)，但真正想要寫(xiě)好漢字，還需要加強(qiáng)練習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞書(shū)法作品的過(guò)程中感受漢字的形體美，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的個(gè)性所在。

三、提高藝術(shù)素質(zhì)，陶冶漢字審美情操

漢字的形體文化蘊(yùn)涵十分豐富，簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，優(yōu)美的筆形，豐富的字體結(jié)構(gòu)，都是漢字文化的精髓。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)漢字發(fā)展過(guò)程的研究來(lái)深入挖掘漢字文化，在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。字寫(xiě)得好，也會(huì)給學(xué)生的未來(lái)發(fā)展加分，學(xué)生明白了漢字的產(chǎn)生，書(shū)寫(xiě)的意義后，就可以在練習(xí)的過(guò)程中感受書(shū)法的美，提高自身的審美能力，擁有高雅的情操。

現(xiàn)階段，繁重的學(xué)業(yè)的壓力經(jīng)常使學(xué)生感到煩躁，練習(xí)書(shū)法可以幫助學(xué)生修養(yǎng)身心，在練習(xí)的過(guò)程中安靜地感受書(shū)法的美感，可以讓學(xué)生意識(shí)到美，感受到美。隨著學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)生的欣賞水平也會(huì)有很大提高。博大精深的書(shū)法文化，是幾千年中國(guó)文化精華的積淀，代表著中華民族幾千年的文明。書(shū)法作為一門(mén)高雅藝術(shù)，注重意境和情趣，能從整體上提高學(xué)生的審美能力，所以，學(xué)習(xí)書(shū)法還需要具備深厚的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)體系。

習(xí)慣的養(yǎng)成是能力提升的關(guān)鍵，練習(xí)書(shū)法需要堅(jiān)持，不斷積累，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的耐心，達(dá)到以美育陶冶人的目的。我們應(yīng)不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的書(shū)法文化融入課堂，融入生活，建設(shè)優(yōu)美的校園文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊新鋒.校園文化建設(shè)視閾下應(yīng)用型本科高校的書(shū)法教育[J].天中學(xué)刊，2017（4）：151-153.

[2]王克蓉.書(shū)法教育在學(xué)校教育和校園文化建設(shè)中的重要作用[J].中國(guó)校外教育，2017（14）：12+32.

（作者單位：江蘇揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué)）endprint