新形勢(shì)下提升課堂教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)

朱晨艷

摘 要：在目前的小學(xué)課堂教學(xué)中，教師素質(zhì)的欠佳直接導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量的低下。作者主要從提高教師自身的素質(zhì)、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫骊U述了自己的看法。

關(guān)鍵詞：課程教學(xué)改革；課堂；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-016-1

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。就語(yǔ)文教學(xué)而言，教師綜合素質(zhì)的高低，在很大程度上影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師的綜合素養(yǎng)始終是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。因此，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須提高教師綜合素養(yǎng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。

一、新形勢(shì)下，教師要提高自身的綜合素質(zhì)

（一）教師要積極參加各種培訓(xùn)

社會(huì)在進(jìn)步，同樣教育的理念也在不斷的進(jìn)步與革新之中。作為一名教育者，無(wú)論是年輕的教師還是年老的教師，都要及時(shí)的參加各種培訓(xùn)，讓自己的理念跟得上各種社會(huì)教育理念的潮流。教師通過(guò)參加各種培訓(xùn)，可以學(xué)習(xí)借鑒一下別人先進(jìn)的教學(xué)理念，讓自己在培訓(xùn)中不斷的去進(jìn)行學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念，反思一下自己的課堂教學(xué)，并讓自己在學(xué)習(xí)與反思中得到成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）教師要努力的學(xué)習(xí)本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能

教師作為課堂的主宰者，要想讓學(xué)生“親其師、信其道”，就必須使自己具有一些淵博的專業(yè)知識(shí)，能夠正確的駕馭課堂，駕馭教材。能夠非常迅速的把握住教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目標(biāo)，把握住教材的重難點(diǎn)，并且能夠根據(jù)班中學(xué)生的情況做到因材施教。要想法設(shè)法的讓學(xué)生根據(jù)老師的要求、思路順下去，不僅要具有較強(qiáng)的教研能力，而且還要具有一定的教學(xué)掌控能力。

（三）教師還要有一顆獻(xiàn)身于教育之心

俗話說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行”，既然選擇了教師這門職業(yè)，我們不僅要從事它，更為重要的是，在從事的過(guò)程中我們要有一顆熱愛(ài)教育之心。于內(nèi)，教師要配合好學(xué)校做好學(xué)生的教學(xué)管理工作，在教書(shū)育人的時(shí)候，不僅要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁；更要在教育的過(guò)程中，要始終保持一顆愛(ài)心、耐心和恒心。于外，教師要配合好家長(zhǎng)，共同做好學(xué)生的教育工作，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的高大的形象，讓學(xué)生樂(lè)意“親其師、信其道”。

二、新形勢(shì)下，教師如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)效果的好壞，取決于三方面的因素：教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生。在這三個(gè)因素中，教師的作用是極為重要的，教師能否能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容有效的傳達(dá)給學(xué)生，關(guān)乎著學(xué)校課堂教學(xué)效果。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師可以從以下幾方面著手：

（一）要設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡小，還不能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在上課的過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生，上課東張西望，上課也做不到集中注意力。學(xué)生的這種課堂上的反應(yīng)很影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，必須要想方設(shè)法的改變這種局面，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，學(xué)生才能夠?qū)Ｐ牡耐度氲秸n堂的學(xué)習(xí)中去。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有以下幾種方式。

1.要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境。

小學(xué)生由于理解能力有限，對(duì)一些較為抽象的、新穎的知識(shí)他們有著一種天然的抗拒之心。那么，在課堂教學(xué)中，如何消除學(xué)生對(duì)一些抽象的、新穎的知識(shí)的抗拒之心呢？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是一種很好的解決此類問(wèn)題的方法，所謂的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境就是指教師在課堂教學(xué)中不斷的提出一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意，并引導(dǎo)著學(xué)生追隨著教師不斷的去進(jìn)行思考，時(shí)刻的對(duì)學(xué)習(xí)持有很大的興趣。

2.多創(chuàng)設(shè)一些能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

新形勢(shì)的教育倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、勤于探究”，我們教師可以借助于學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程，為班級(jí)的優(yōu)、中、差三等級(jí)的學(xué)生各創(chuàng)設(shè)相匹配的任務(wù)，讓學(xué)生在勝利完成任務(wù)的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣，以及成功后來(lái)自于教師以及同伴的掌聲，掌聲就是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種認(rèn)可，讓學(xué)生在這種認(rèn)可中找到自信，并且不滿足于現(xiàn)有的認(rèn)可，會(huì)設(shè)法的更加努力的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的積極性會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的成功。

（二）要努力的建立新型的師生關(guān)系

師生關(guān)系如果緊張的話，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種敵意，同時(shí)也會(huì)對(duì)該名教師的課堂產(chǎn)生一種抵抗的心理，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有害的。因此，我們要順應(yīng)新的形勢(shì)，與學(xué)生之間要建立一種良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這名教師，而樂(lè)于去接受他的課堂。那么，如何建立一種良好的師生關(guān)系呢？作為教師，我們要真正用心的去關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生，尤其是一些學(xué)困生，在他們的學(xué)習(xí)上遇到一些困難的時(shí)候，教師要及時(shí)的去幫助他們，在幫助學(xué)生的過(guò)程中，哪怕學(xué)生犯了一些老生常談的問(wèn)題，老師也不要大動(dòng)肝火，而是要平息自己的怒火，耐心的向?qū)W生講授，在講授的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，教師要不斷的鼓勵(lì)他們，使他們?cè)诮處煹墓膭?lì)下，學(xué)習(xí)積極性能獲得較大的提高。

（三）要善于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神

現(xiàn)在的社會(huì)缺乏的是一種創(chuàng)新型的人才。因此，我們教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂中，教師要善于營(yíng)造一種民主、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)。同時(shí)，教師在課堂中，要多給學(xué)生提供一下觀察、活動(dòng)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己在教師設(shè)置的活動(dòng)中自己去體驗(yàn)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中，讓學(xué)生自己去探索和解決問(wèn)題，學(xué)生給出的一些創(chuàng)造性的解法，教師要及時(shí)的加以鼓勵(lì)，是學(xué)生樂(lè)于去創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

[參考文獻(xiàn)]

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