淺談對青年教師培養(yǎng)的認識

高廣

摘要：教育大計，教師為本。為適應新的教育形勢與教育環(huán)境，學校加強青年教師的培養(yǎng)工作就顯得尤為重要。能否培養(yǎng)出一支高素質的青年教師隊伍，關系到素質教育的深化，以及每個學校的可持續(xù)發(fā)展，所以，如何培養(yǎng)青年教師，使他們盡快成為思想水平高、業(yè)務能力強的骨干教師、優(yōu)秀教師，是當前教育系統(tǒng)的一項十分重要的戰(zhàn)略性工作。

關鍵詞：青年教師 高素質 培養(yǎng)

“青年教師興則學校興，青年教師強則學校強”，青年教師是一所學校的新鮮血液，是學校教師隊伍中的重要組成部分，加快青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師們盡快成長，使他們具備良好的思想素質和較強的教學能力，這不僅是抓教師隊伍建設的一個重要課題，更是我們促進國家知識經濟發(fā)展，滿足人才資源需求的具體實踐，事關教育事業(yè)的興衰成敗，事關民族進步和國家的興旺發(fā)達。青年新教師的培養(yǎng)工作，是學生發(fā)展的需要，是青年教師自身成長的需要，更是學校和教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)和建立好這支隊伍， 就是抓住教育改革和學校發(fā)展的大問題，就是抓住了教育的未來，抓住了社會的未來。

近年來，隨著我校青年教師比例逐漸增多，他們在教育教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，學校加強青年教師培養(yǎng)工作就顯得尤為重要。如何適應新形勢，加強對青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快成為思想水平高、業(yè)務能力強的骨干教師、優(yōu)秀教師，也已成為亟待解決的問題。

人才的培養(yǎng)有其必然的規(guī)律性，教師通過一定的激勵，激活自身的潛力優(yōu)勢，充分發(fā)揮主觀能動性，提高自己的修養(yǎng)，提高自己的能力水平，盡早形成良好的工作定勢趨向。

一、規(guī)劃職業(yè)，助其做夢想之師

實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是我們全民族的共同理想，是偉大的“中國夢”。大到一個國家、一個民族，小到一個單位、一個人，都應該有夢想。對教師來說，教育夢想就是教師的追求，就是做教師的理想，應當為什么樣的目標去奮斗，為什么樣的夢想去拼搏，當一個什么層次的教師，做一個什么品位的教師。有了夢想才會去努力，去拼搏。有了夢想，就會把教育當作一份神圣的事業(yè)去做，矢志不渝，堅持不懈，把平凡的工作做到盡善盡美，把實現(xiàn)夢想的不懈努力當作人生的一種享受。

作為青年教師，要有長遠的，有成為名師名家的職業(yè)夢想。職業(yè)規(guī)劃是我校每位新教師上崗要完成的一項“作業(yè)”，我校建立了培養(yǎng)青年教師的領導小組，主要職責是制定青年教師培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，并且指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長規(guī)劃及具體的學年個人成長規(guī)劃。專業(yè)成長規(guī)劃規(guī)劃可以分為近期（一年、三年規(guī)劃）、中期（五年規(guī)劃），遠期（十年規(guī)劃），目標要呈階梯式，不能好高騖遠，不切實際。具體的學年個人成長規(guī)劃要求青年教師結合學校確定的“青年教師成長具體方案”中的要求，從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標，要求既要有數量，又要有質量。有了規(guī)劃，就有了努力方向，只要一步一個腳印地走，這些青年教師就一定能走出一個越來越精彩的教育人生來。

二、團結互助，助其做飽學之師

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！痹谇嗄杲處煹呐囵B(yǎng)上我校一直推行新老教師“師徒幫教結對子”制度，為每一位青年教師選定一位師德高尚、業(yè)務過硬、知識淵博、經驗豐富的老教師，與之結成師徒，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學、教研、科研等方面對青年教師全面指導，通過以老帶新、幫教對子的方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，從而適應學校教學的需要。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！鼻嗄杲處熢诠ぷ髦屑纫撔南驇煾祵W習，還要向身邊所有經驗豐富的教師學習，學習愛崗敬業(yè)的師德，學習嚴謹的教學態(tài)度，學習精湛的教學技藝。工作中要搞好團結協(xié)作，相互幫助，相互尊重，相互激勵，取長補短。另外，學校積極開展“請進來、走出去”的活動，通過各類培訓活動，如新媒體新技術的培訓活動、白板應用的培訓活動、教師沙龍活動、教師技能比賽、讀書活動等，為青年教師們搭建各類專業(yè)成長的平臺，促進青年教師不斷地充實、拓展、提高自己，使其成為飽學之師。

三、競爭拼搏，助其做無畏之師

競爭激勵是促進青年教師健康成長的保證，是青年教師逐漸成為更優(yōu)秀的教育工作者的保證。我校為青年教師的成長提供各種活動和表現(xiàn)能力的機會，釋放青年教師特有的激情和才華，多渠道、多途徑地為青年教師提供用武之地。學校堅持定期開展青年教師課堂教學大賽、匯報課、研討課、展示課等，搭建各種各樣展示的舞臺。通過競爭，促使一大批青年教師在競賽中脫穎而出，使老師們在歷練中成長、成才。

同時，我校對青年人才的成長堅持“多搭梯子、多壓擔子、多給予支持、多給機會”的政策，積極創(chuàng)造條件，讓他們多鍛煉，盡情發(fā)揮自己的光和熱。有意識地把一些重要的教學任務交給青年教師，讓青年教師挑重擔，增強其工作的獨立性。如讓他們搞公開教學，承擔教改實驗課題，擔任畢業(yè)班班主任等；讓他們在教學第一線“唱主角”“挑大梁”，在實踐中見世面、長知識、增才干；在競爭激勵機制的氛圍中，青年教師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，工作努力勤奮、積極進取、不斷創(chuàng)新，迅速成長起來。

四、提升品位，助其做儒雅之師

一名儒雅的教師應該是博學睿智、自信坦蕩、溫文爾雅。三尺講壇，目光劃過之處總要在學生心靈深處留下印跡，言語傳播之時，定能給學生以智慧的啟迪?！案褂性姇鴼庾匀A”，只有博覽群書才能提高專業(yè)素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。為此，我們一直引導青年教師要堅持讀書和學習，把花前月下、漫步林蔭、上網聊天的時間用于堅持讀書，提升品位，擴充學識、提高修養(yǎng)。還要引導青年教師從踏上工作崗位起就要盡早養(yǎng)成反思的良好習慣。做到課后思、考后思、期中期末思，反思自己的教學與言行，使自己更專業(yè)，更自信。

教師的風度儀表是其內心世界的表露，青年教師還需要做到服飾穿戴淡雅、簡潔、莊重；行為舉止得體、適度、自然、大方；語言談吐高雅不凡；熱情待人，真誠做人，全心育人；使自己舉手投足間由內而外的流露出儒雅之氣。

五、樹立形象，助其做幸福之師

青年教師，尤其是新教師剛剛走出大學校園，充滿激情和熱情，對工作充滿理想，但他們缺少教育教學經驗，難免會遇到一些困惑，無所適從，在這個時候，需要我們給予指導和幫助，引導他們多一份適應，少一些盲從；多一份堅守，少一些觀望；多一份熱愛，少一些倦?。欢嘁环莘€(wěn)重，少一些輕率；多一份責任，少一些推擋。

教師職業(yè)的性質要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀和主流價值觀，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，樹立良好的職業(yè)道德和高遠的教育理想。青年教師要堅守教育的信念，在教育教學的實踐中矢志不渝、百折不撓。青年教師要規(guī)范自己的言行，懂得身教重于言教。古訓有“學校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！?，這是教育之道，也是為師之道。教師從事的是陽光行業(yè)，更要養(yǎng)成一種良好的心態(tài)，“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來看待世界，做一個幸福的教師。

著名特級教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”愿青年教師們都能在平凡的工作崗位上不忘初心、熱愛教育、乘風破浪、腳踏實地，盡快成為一名合格教師——骨干教師——優(yōu)秀教師，并能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！endprint