云計(jì)算機(jī)在專科院校數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用探討

李培暢

[摘 要]目前，很多?？圃盒６荚谕七M(jìn)云計(jì)算機(jī)在校園數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程，如何利用現(xiàn)有的設(shè)備和技術(shù)，在投入最少資金的情況下實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)，成為迫切需要解決的問題?；诖?，本文首先介紹了云計(jì)算的概念，分析專科院校數(shù)字化建設(shè)存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了云計(jì)算機(jī)建設(shè)方案，旨在解決數(shù)字化建設(shè)存在的問題。

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算機(jī)；數(shù)字化校園；應(yīng)用

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.24.080

[中圖分類號(hào)]TP393.18 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）24-0-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，?？圃盒５臄?shù)字化校園建設(shè)也在不斷推進(jìn)，但是受校園軟硬件配置、應(yīng)用平臺(tái)雜亂無章、管理權(quán)限不明確、學(xué)生和教師對(duì)數(shù)字化建設(shè)不夠了解等因素的影響，數(shù)字化校園建設(shè)受到阻礙，而將云計(jì)算機(jī)融入數(shù)字化校園建設(shè)可以很好地解決這個(gè)問題，而且這也是數(shù)字化校園建設(shè)的必然趨勢(shì)，有利于推進(jìn)校園乃至整個(gè)社會(huì)的數(shù)字化建設(shè)。

1 云計(jì)算的概念和特點(diǎn)

云計(jì)算一般有兩個(gè)概念。一個(gè)是維基百科的最新定義：云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過云計(jì)算平臺(tái)將軟件資源和信息共享，并且按照需求提供給計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備，然后形成完整的計(jì)算鏈接。第二種就是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的陳國良院士提出的概念：云計(jì)算是基于當(dāng)前相對(duì)成熟和穩(wěn)定互聯(lián)網(wǎng)的新型計(jì)算模式，可以把原本存儲(chǔ)于私人電腦或者移動(dòng)設(shè)備上的信息集中起來，在同一個(gè)服務(wù)終端進(jìn)行工作。這種云計(jì)算方法是一個(gè)新型的共享計(jì)算資源技術(shù)，能夠?qū)⒕薮蟮南到y(tǒng)連接在一起，并且提供各種計(jì)算服務(wù)。云計(jì)算機(jī)具有成本低、虛擬化、資源共享良好、規(guī)模龐大、靈活性強(qiáng)和方便快捷等特點(diǎn)，可以滿足用戶隨時(shí)對(duì)信息進(jìn)行修改，并且在必要時(shí)可以訪問任何網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，形成信息網(wǎng)的計(jì)算交流，促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。

2 云計(jì)算對(duì)專科院校數(shù)字化校園建設(shè)的作用

2.1 有利于專職院校數(shù)字化資源建設(shè)

很多?？圃盒Ｒ呀?jīng)著手開始建設(shè)教育信息資源庫，但是資源庫因?yàn)槭侨藶榻ㄔO(shè)，會(huì)存在信息資源分配不均、教學(xué)資源共享度低、教學(xué)資源相互獨(dú)立的問題，從而不利于數(shù)字化資源建設(shè)，而云計(jì)算的出現(xiàn)可以改變這一現(xiàn)狀。云計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)將信息儲(chǔ)備在云端上，讓師生可以在云端查閱相關(guān)信息，使教育信息資源能夠通過云端進(jìn)行傳輸和分享，提高整個(gè)數(shù)字化信息資源配置的數(shù)量和效率。同時(shí)，因?yàn)樵朴?jì)算具有跨平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以輕而易舉在各個(gè)端口獲得同步的信息數(shù)據(jù)，有利于形成一個(gè)通用且共享的教育信息平臺(tái)，從而形成一個(gè)良好的數(shù)字化資源信息網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。

2.2 有利于開展遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育是在科技不斷發(fā)展的情況下出現(xiàn)的新型教學(xué)方式，是利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源配置出遠(yuǎn)程教育的模式、范圍和規(guī)模，而由于各專科院校的網(wǎng)絡(luò)資源配置存在一定的差異，服務(wù)的學(xué)生數(shù)量有限、功能涉及范圍不同，遠(yuǎn)程教育能產(chǎn)生的效果也不盡相同，從而會(huì)造成教育資源利用率過低、浪費(fèi)硬件資源的現(xiàn)象。云計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)可以將各專科院校的服務(wù)器連接起來，組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，其中包括一些遠(yuǎn)程教育的必備技術(shù)資源，將這些知識(shí)用云計(jì)算的方式進(jìn)行虛擬化，讓學(xué)生能夠獲取各方面的遠(yuǎn)程教育信息，還能定制遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容和形式，能夠最大化地利用現(xiàn)有的資源，從而提高遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的利用效率，避免產(chǎn)生資源浪費(fèi)。

2.3 有利于加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全

專職院校擁有一個(gè)很龐大的學(xué)生群體，一臺(tái)服務(wù)器可能會(huì)服務(wù)多個(gè)學(xué)生，而且每個(gè)學(xué)生可能會(huì)用一個(gè)服務(wù)器訪問不同的網(wǎng)頁，而正是因?yàn)榱鲃?dòng)性較大，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染網(wǎng)絡(luò)病毒和信息泄露遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他危害，而且作為傳播大量信息和知識(shí)的?？圃盒?，也成為各種網(wǎng)絡(luò)攻擊的重點(diǎn)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為各大專職院校需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，云計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)安全提供了重要保證，畢竟云安全技術(shù)是立足于云計(jì)算的一種全新的安全理念，是集網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等新興技術(shù)的混合發(fā)展，在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全方面具有時(shí)效性、命中率高和操作方便的特點(diǎn)。云計(jì)算機(jī)在專職院校校園中的運(yùn)用逐步完善，有利于建設(shè)校園安全網(wǎng)絡(luò)，是未來網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的發(fā)展趨勢(shì)，可以防止發(fā)生校園網(wǎng)絡(luò)安全事件，確保整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)獲得又好又快的發(fā)展，供師生進(jìn)行完整的交流和學(xué)習(xí)。

3 ?？圃盒?shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀

3.1 軟硬件設(shè)施不足

在?？圃盒＿M(jìn)行數(shù)字化建設(shè)的時(shí)候，由于?？圃盒ＹY金來源有限，導(dǎo)致在整個(gè)數(shù)字化建設(shè)中存在軟硬件設(shè)施問題。學(xué)校在軟硬件設(shè)施方面的投入較少，即使硬件設(shè)施良好，但是缺乏配套的軟件、資源分配不均勻，從而造成硬件資源浪費(fèi)，就算在軟、硬件都投入良好的時(shí)候，資源分配又很分散，在運(yùn)用的過程中不能完全滲透，導(dǎo)致數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程緩慢。

3.2 信息應(yīng)用平臺(tái)不完善

在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的時(shí)候，由于前期缺乏統(tǒng)一的建設(shè)規(guī)劃策略，所以各部門都是根據(jù)自身的需求建設(shè)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)，從而導(dǎo)致部門的應(yīng)用系統(tǒng)特色各異，而且每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都是獨(dú)立的，信息沒有共享，而且更新數(shù)據(jù)的進(jìn)程也不一樣。但當(dāng)學(xué)校需要上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)的時(shí)候，數(shù)據(jù)源頭很多，而且沒有明確的責(zé)任人，在出現(xiàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的時(shí)候，需要?jiǎng)佑么罅咳肆臀锪M(jìn)行排查和改正，而且因?yàn)椴块T數(shù)據(jù)來源不共享，會(huì)存在一定的數(shù)據(jù)差異，在日后進(jìn)行發(fā)展的時(shí)候也沒辦法共享數(shù)據(jù)，成為一個(gè)孤立的信息點(diǎn)。

3.3 管理權(quán)限不統(tǒng)一

數(shù)字化院校建設(shè)除了校園網(wǎng)，還有校園一卡通、校園監(jiān)控等專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)。這些相對(duì)獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的軟硬件利用率低下，從而不但增加了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的成本，還增加了后期的管理和維護(hù)成本。此外，相關(guān)管理人員和設(shè)備隸屬于不同的校園部門，如果出現(xiàn)信息問題，可能存在推諉責(zé)任的情況，對(duì)教學(xué)和科研工作造成一定的負(fù)面影響。

3.4 學(xué)生對(duì)云計(jì)算不了解

很多學(xué)生可能就用電腦打游戲、看電影、聽音樂，即使完成需要用到網(wǎng)絡(luò)查詢的作業(yè)時(shí)，也是用原有的習(xí)慣性操作查閱資料和解題。雖然有一些學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是平臺(tái)資源相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生無法在互通的學(xué)習(xí)平臺(tái)上找到相關(guān)知識(shí)，造成學(xué)習(xí)效率低下的因素就是學(xué)生對(duì)云計(jì)算不了解，即使學(xué)生找到相關(guān)知識(shí)，也沒方法用云計(jì)算機(jī)這種方式進(jìn)行快速解答。

3.5 教師沒有將云計(jì)算用于課堂教學(xué)

教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，整個(gè)課堂教學(xué)只是籠統(tǒng)地將重要的知識(shí)傳輸給學(xué)生，卻并沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行深究，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)新知識(shí)一知半解，而且課堂上也并沒有給學(xué)生提出問題的時(shí)間，即使利用多媒體進(jìn)行授課也只是簡單地介紹一下基礎(chǔ)知識(shí)，沒有就知識(shí)進(jìn)行模塊介紹，更沒有與之前或是將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行融合，所有信息都是孤立存在，不利于學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶，學(xué)習(xí)效率也就不高。

4 云計(jì)算機(jī)?？圃盒?shù)字化校園建設(shè)的應(yīng)用

4.1 充分利用現(xiàn)有硬件資源

目前，各?？圃盒６加幸欢ㄒ?guī)模的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器等硬件設(shè)施，而且整個(gè)數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求也在日益增加，從而需要學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況淘汰過于老舊的硬件設(shè)備。各?？圃盒Ｒ哟筚Y金投入，發(fā)揮云計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，把需要錄入的校園信息通過云計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，可以減輕計(jì)算任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)性能的要求。

4.2 實(shí)現(xiàn)教育信息共享

各?？圃盒？梢园呀逃畔浫朐朴?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)端口，教科人員通過各個(gè)端口的信息連接，打通各學(xué)科的教育資源，并且可以隨時(shí)進(jìn)行查閱，如果條件允許，可以給各學(xué)科配備教育資源建設(shè)人員，通過云計(jì)算機(jī)的協(xié)同工作開發(fā)和建立信息化教育資源。此外，云計(jì)算機(jī)的共享性將所有的教育資源儲(chǔ)存在云端，讓使用者能夠隨時(shí)查閱各方面的信息，減少尋找信息需要耗費(fèi)的時(shí)間，也讓整個(gè)教育信息形成一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間。

4.3 校園網(wǎng)絡(luò)、專網(wǎng)一體化

利用云計(jì)算機(jī)的虛擬技術(shù)和數(shù)據(jù)管理技術(shù)，把校園網(wǎng)、一卡通和校內(nèi)監(jiān)控聯(lián)合在一起，形成了一個(gè)完整的云系統(tǒng)，并且通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，既保證了校內(nèi)的安全，也能快速展現(xiàn)校內(nèi)信息，提高整個(gè)數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程。師生可以通過電腦、手機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施連入云系統(tǒng)，通過云計(jì)算機(jī)了解各方面的消息，從而既節(jié)省了人力和物力資源，又提升了資源利用率。

4.4 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

云計(jì)算在校園內(nèi)普及之后，可以為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在云平臺(tái)上看到需要的文本、圖片、視頻、文檔等多方面學(xué)習(xí)信息，還可以將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。不同于傳統(tǒng)的傳授知識(shí)方法，云技術(shù)在使用上不會(huì)受任何時(shí)間和設(shè)備的限制，學(xué)生只需要連接網(wǎng)絡(luò)，通過電腦或手機(jī)等設(shè)備登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，把需要的知識(shí)拷貝到自己的設(shè)備上，自由地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.5 構(gòu)建教學(xué)科研平臺(tái)

校園內(nèi)會(huì)存在一些教學(xué)科研工作，以往教師可能需要耗費(fèi)大量時(shí)間對(duì)科研資料進(jìn)行收集、匯總，然后再和組內(nèi)其他成員或者專家進(jìn)行深入探討，有了云計(jì)算機(jī)之后，教師可以將科研信息匯總在云系統(tǒng)上，相關(guān)人員通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行查閱，并且可以實(shí)時(shí)進(jìn)行討論。教師還可以根據(jù)云計(jì)算機(jī)的信息進(jìn)行課程建設(shè)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過云平臺(tái)把課程中所有的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，最大化地加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。此外，教師可以把相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得分享在云平臺(tái)上，與其他教師進(jìn)行溝通交流，從而能夠促進(jìn)教師獲得專業(yè)化的發(fā)展。

5 結(jié) 語

在?？圃盒?shù)字化校園建設(shè)中引入云計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以充分利用校園內(nèi)現(xiàn)有的軟硬件資源，減少在數(shù)字化校園建設(shè)中的無用資金投入，將資源共享最大化，可以讓學(xué)生和教師的連接更加緊密，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高教師的工作效率，促進(jìn)整個(gè)專科院校朝著好的方向發(fā)展。但是，云計(jì)算機(jī)還存在一定的安全問題和管理人員的能力問題，需要校內(nèi)人員共同努力，避免產(chǎn)生這類問題。

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