淺析高校高水平運動隊黨建工作創(chuàng)新路徑研究

付百興　錢長浩

【摘 要】高校高水平運動隊黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，高校高水平運動隊黨建工作擔負著為國家培養(yǎng)有思想、有抱負，而且擁有正確世界觀、人生觀和價值觀高水平運動員黨員的重任。目前高校高水平運動隊黨建工作還存在一些亟待解決的問題，本文闡述了在新時代背景下對高校高水平運動隊黨建工作創(chuàng)新、豐富、提升的新要求，對當前高校高水平運動隊黨建現(xiàn)狀及問題進行了分析，提出構(gòu)建高校高水平運動隊黨建工作的創(chuàng)新路徑，推進高校高水平運動隊黨建工作順利進行。

【關(guān)鍵詞】高校高水平運動隊；黨建工作；創(chuàng)新路徑

中圖分類號： G807.4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）36-0058-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.36.024

0 前言

“十九大”報告指出：“實現(xiàn)偉大夢想，必須建設(shè)偉大工程。這個偉大工程就是我們黨正在深入推進的黨的建設(shè)的新的偉大工程?！蹦壳捌胀ǜ咝W生黨建取得了一定成績，高水平運動隊作為高校一個比較特殊的群體其黨建工作還存在比較多的問題，因此完善和創(chuàng)新高校高水平運動隊黨建工作的工作路徑和長效機制，推進高校高水平運動員黨建工作的正確順利發(fā)展，是為落實立德樹人的根本任務(wù)，為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)具有崇高精神信仰、基本素質(zhì)過硬的青年黨員，具有實際意義。

1 高校高水平運動隊黨建工作現(xiàn)狀

1.1 高校高水平運動隊思想和學習現(xiàn)狀

高校高水平運動隊不重視黨員和運動員的思想引導和文化學習，只注重運動成績的提高而忽視“立德樹人”的任務(wù)；高校高水平運動隊中黨員思想意識薄弱，與國家和黨的大政方針和政治思想相脫節(jié)，黨員自我學習能力和學習自制力極差，而且學習時間嚴重缺乏。

1.2 高校高水平運動隊黨支部建設(shè)現(xiàn)狀

高校高水平運動隊黨支部組織生活開展不充分，大部分黨員出勤率極低；黨支部在開展黨員黨日活動中往往形式單一多以在教室交流學習為主；發(fā)展黨員模式單一，大多數(shù)高水平運動員黨員和入黨積極分子都是奪得優(yōu)異成績后才有資格去申請入黨；黨員入黨動機多樣化，盲目跟風現(xiàn)象嚴重，部分黨員存在功利心強將入黨當成是一種投資，看成自己未來的敲門磚。

1.3 高校高水平運動隊黨支部黨員教育現(xiàn)狀

高校高水平運動隊教練員經(jīng)常出現(xiàn)思想教育簡單粗暴，長以行政命令的方式解決問題；高水平運動隊黨支部在黨中央的領(lǐng)導下開展了“兩學一做”、“主題黨日”等活動，并堅持三會一課，但是教育引導不連續(xù)缺乏長效性，放松對待，只注重發(fā)展結(jié)果不重視發(fā)展過程，“水過地皮濕，風過地皮干”的現(xiàn)象嚴重；高水平運動隊學生在入黨前后往往主要依靠黨課與專題講座的形式，按時上下課，課后進行思考。

2 高校高水平運動隊黨建工作問題分析

2.1 高校高水平運動隊黨員思想意識薄弱、學習態(tài)度散漫

高水平運動隊黨支部的黨員往往都是運動員，他們性格比較開朗活潑，社交能力強，他們有團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神和很強的集體觀念、集體榮譽感。但是他們更大的是具有流動性大、知名性高、專業(yè)性強、見識面廣、年齡參差不齊等特點，而且他們從小接受的文化教育較少，沒有很好地學習方法，運動員往往存在自由主義、圈子文化等，這些原因?qū)е滤麄兊乃枷胗X悟不能跟上黨的要求，學習上松懈對待。

2.2 高校高水平運動隊黨支部建設(shè)效果差

高校高水平運動隊黨支部在工作具體運行過程中存在“兩張皮”現(xiàn)象，空有大力開展黨建工作的口號，沒有具體行動，動作停留在表面；高校高水平運動員因為要長時間的訓練和比賽，導致黨支部組織開展的活動不能及時參加，使黨支部組織生活開展不充分；黨支部對黨建工作重視不夠，黨員黨日活動開展依賴傳統(tǒng)模式；運動員獲得成績就可以優(yōu)先得到入黨機會的舊機制和舊思想的牽制，導致高校高水平運動隊黨支部不能吸引到其他思想積極但運動成績一般的運動員；大部分運動員入黨動機不純，導致在支部建設(shè)中不能起到模范帶頭作用。

2.3 高校高水平運動隊黨支部黨員教育引導不連續(xù)缺乏長效性

高校高水平運動隊日常思想教育工作由教練開展，簡單粗暴的方式導致運動員思想交流過少，失去黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用；高校高水平運動隊黨支部對黨員的教育沒有合理的、規(guī)范化的體系，并且組織教育形式單一照搬舊模式?jīng)]有創(chuàng)新意識，導致運動員在入黨前后不能持續(xù)高效的接受黨支部正確的思想教育和引導，也不能系統(tǒng)化的學習黨的理論知識。

3 高校高水平運動隊黨建工作黨建工作路徑探究

3.1 訓練和比賽期間的黨員教育

由于高水平運動員平時在訓練和比賽的時間比較多，很少能夠參加黨支部組織的統(tǒng)一學習，因此在訓練和比賽期間的學習就顯得尤為重要。在此期間的學習需要教練員中的黨員發(fā)揮作用，他們不僅要在訓練和比賽時教導他們要有黨員不怕苦，不怕累的精神，也要加強他們體育道德水平和作風問題不要總用簡單粗暴的方式來進行思想教育；在休息時經(jīng)常開展小型的交流座談會并且教練員黨員進行分組，每名教練員黨員負責幾名運動員黨員，以此可以及時了解每一個運動員黨員心理動態(tài)并加以調(diào)節(jié)。

3.2 學習與實踐相結(jié)合

大力宣揚抗戰(zhàn)時期的紅色精神，讓學生在實踐中感受紅色力量的偉大，推進黨員核心價值觀的教育和影響，繼承愛國主義為核心的民族精神。用實踐來檢驗真理，做到理論與實踐的相統(tǒng)一。學習與實踐相結(jié)合在高校高水平運動隊黨建工作中的具體實施方式：（1）在比賽的休賽期組織學生進行紅色學習，去井岡山、沂蒙山和延安等紅色根據(jù)地進行參觀，并將自己的心得體會進行交流溝通。（2）開展黨員每月服務(wù)日活動，黨員自由組隊根據(jù)自己的情況去社區(qū)或在學校進行公益活動，并拍照分享給其他黨員和群眾。（3）建立激勵機制，展開文化學習和比賽訓練的競爭評比，有利于培養(yǎng)人才，創(chuàng)造成績。

3.3 黨員黨日活動創(chuàng)新

黨員黨日活動作用和意義十分重大，缺乏創(chuàng)新性不能充分調(diào)動黨員的積極性，因此進行黨員黨日活動創(chuàng)新意義重大。結(jié)合新時代的發(fā)展黨員黨日活動可以進行一下創(chuàng)新：（1）組織黨員觀看紅色和黨史相關(guān)題材的電影并在觀看結(jié)束后分組進行交流。（2）組織黨員開展主題演講比賽和知識競賽，提高黨員學習的積極性，也可以提供給學生自我鍛煉的機會。（3）建設(shè)榮譽室和光榮榜，將優(yōu)秀運動員的獎牌、獎杯和照片視頻等進行定期展覽，這樣可以提高黨員對自身價值和榮譽感的提升，也可以提醒其黨員要有不斷拼搏和積極進取的精神，起到思想教育的引導作用。

3.4 新媒體與黨建相結(jié)合

新時代是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)與每個人都無時無刻的聯(lián)系著，因此當前新媒體與黨建的結(jié)合是順應(yīng)時代潮流的，是時代發(fā)展的必然。新媒體在黨建工作中的應(yīng)用提高了黨建工作的感知能力、反應(yīng)能力和塑形能力。結(jié)合高校高水平運動員的特點可以做出以下創(chuàng)新：微信傳播的信息量大且速度快，微信的黨建平臺能夠更好的引導和方便大家。（1）成立黨員微信群，方便大家進行交流和一些通知的發(fā)布。（2）創(chuàng)建微信公眾號，借助公眾號的功能可以每天發(fā)布時事政治、大政方針和國家新聞；也可以在公眾號上搭建黨費上繳平臺及日常黨員考試平臺，方便大家可以隨時隨地完成。

3.5 優(yōu)化入黨機制和黨員管理機制

在入黨機制方面：（1）吸引優(yōu)秀運動員加入并對其進行入黨動機的積極引導。（2）對有入黨想法的其他運動員進行思想談話和日常的觀察，給予思想進步且積極的運動員入黨的機會。在黨員管理方面：（1）監(jiān)督和獎懲機制，黨員與黨員和群眾與黨員之間相互監(jiān)督，對錯誤性質(zhì)較低的事件進行自我改正，對錯誤性質(zhì)較高的事件進行自我反思、批評和改正，提高黨員的自覺性；獎勵和批評日?；粌H進行物質(zhì)上的獎勵，更重要的是精神上的獎勵，既要有熱烈的表揚也要有切合實際的批評。（2）樹立典型，選擇比較優(yōu)秀的運動員黨員作為典型，進行演講并在微信公眾號平臺推送其事跡，讓大家向榜樣看齊，用生動、具體、真實的形象去感染運動員，引起他們的共鳴，反思自己與典型的差距和自身存在的問題，調(diào)整自己的思想和態(tài)度。

4 總結(jié)

高校高水平運動隊黨建工作要與時俱進，緊跟時代的腳步，創(chuàng)建符合自身特點的黨建新模式。既要要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，也要發(fā)揮新時代新思想、新科技的優(yōu)越性，高度重視高校高水平運動隊黨員發(fā)展工作，堅持嚴標準，保證高質(zhì)量，把優(yōu)秀運動員吸納到黨的隊伍中來。運用新的黨建形式對高水平運動隊黨員加強黨性教育，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在高校高水平運動隊思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

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