信息化條件下高中英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革

徐德嫻

摘要：當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)與科技的高速發(fā)展，許多新技術(shù)也被逐漸運(yùn)用到教育中去，這給課堂帶去了極大的便利，教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了一定的變化。本文筆者擬結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐以及筆者班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，簡要分析、探討這個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：高中英語；信息化；教學(xué)方式；學(xué)習(xí)方式

教師若是在教學(xué)中，多多利用信息技術(shù)，能為高中英語增添不少樂趣，也能在一定程度上提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。鑒于此，高中英語教師在教學(xué)中，應(yīng)善于將教材內(nèi)容與信息技術(shù)結(jié)合起來，從而為提升課堂效率奠定基礎(chǔ)。

一、教師的教學(xué)方式

1.教師的教學(xué)方式增多

傳統(tǒng)的教學(xué)方式多是教師自愛課堂上講解知識(shí)，學(xué)生只是單純扮演聽講的角色，這樣的教學(xué)方式難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。但信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)方式，則有效豐富了教師的教學(xué)方式，讓高中英語課堂充滿樂趣。

如，學(xué)習(xí)“English around the world”這一內(nèi)容時(shí)，筆者就借助多媒體給學(xué)生播放了關(guān)于世界上各個(gè)地區(qū)人民對(duì)英語的看法以及英語的發(fā)音，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)即將展開的英語知識(shí)產(chǎn)生極大興趣，在此基礎(chǔ)上，他們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到很大提升。

再比如，學(xué)習(xí)“Festivals around the world”這一內(nèi)容時(shí)，筆者便給學(xué)生播放了一些關(guān)于“spring festival”、“Christmas”、“Thanksgiving day”等節(jié)日的慶祝方法，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，消除他們對(duì)各國文化的陌生感。這對(duì)他們理解文章有極大幫助。且通過播放視頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)被充分激發(fā)出來。

2.教師可使用的教學(xué)資源變多

高中英語教學(xué)中的課堂資源包括教材、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生等，信息技術(shù)下，教學(xué)資源還包括多媒體、微課等，充分開發(fā)并利用這些資源，能促進(jìn)英語教學(xué)任務(wù)的高效完成?？梢哉f，信息技術(shù)的發(fā)展，給教學(xué)帶來了極大的便利，它改變了以往課堂上教師手寫板書浪費(fèi)時(shí)間的情況，也改變了課堂上沉悶枯燥的氛圍。且多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的許多缺點(diǎn)，它可以構(gòu)建一個(gè)充滿樂趣的課堂，改變以往教師單純講解的、沉悶枯燥的課堂，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谝粋€(gè)更加輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高英語水平與能力。

隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷地更新。作為新生事物，微課程提供了一種更高效的教學(xué)手段，給課堂教學(xué)帶來了諸多嶄新的變化。微課的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)規(guī)律，真正體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的思想，最終使其成為真正具有教學(xué)功能的有效教學(xué)產(chǎn)品?？偠灾⒄n技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用使得課堂教學(xué)重新充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，自主學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展，對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握比較到位，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶較為深刻，對(duì)技能的掌握也較嫻熟；且多數(shù)學(xué)生通過微課教學(xué)，在學(xué)習(xí)中找到了成就感，學(xué)習(xí)興趣愈發(fā)濃厚。

相信在未來的教學(xué)中，將微課引入更多課堂之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能夠得到很大改善。鑒于此，教師在教學(xué)實(shí)踐中可從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有選擇、有針對(duì)性的靈活運(yùn)用微課技術(shù)，以此推動(dòng)教學(xué)效率邁向一個(gè)更高的臺(tái)階。

信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)帶來了多種便利，教師應(yīng)正確利用起來，為學(xué)生設(shè)計(jì)圖文并茂充滿趣味的閱讀課件，進(jìn)而引申教材文本，促進(jìn)資源的有效整合，這有利于豐富課堂教學(xué)方式，進(jìn)而創(chuàng)建一個(gè)活潑生動(dòng)的高中英語課堂。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1.復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的學(xué)生復(fù)習(xí)功課的方法是，翻閱筆記或者是自己憑借記憶來復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，但是信息技術(shù)之下，學(xué)生課借助“微課”資源復(fù)習(xí)功課。

微課是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡稱，是以教師精心編制的教學(xué)視頻為載體進(jìn)行的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)講授，其中，可包括與特定教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的背景知識(shí)擴(kuò)充、重難點(diǎn)講解、練習(xí)反饋等不同的內(nèi)容。其特點(diǎn)包括①“微”?！拔ⅰ笔俏⒄n的一大顯著特點(diǎn)，教師一般會(huì)將時(shí)間控制在5～8分鐘，最長不會(huì)超過10分鐘。②主題突出。鑒于微課“微”的特點(diǎn)，教師在利用微課資源時(shí)通常會(huì)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，并由此提煉出某節(jié)教學(xué)內(nèi)容的精華與核心部分，這么一來，微課視頻往往能體現(xiàn)出“主題突出，教學(xué)內(nèi)容具體分明”的特點(diǎn)，而這很顯然為學(xué)生清晰的掌握教學(xué)內(nèi)容，并做到有針對(duì)性的探究性學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生通過教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作的微視頻復(fù)習(xí)功課，能起到事半功倍的作用。且這種復(fù)習(xí)按時(shí)，圖文并茂，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大幫助。

2.獲取資源的方式

以往學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的途徑非常單一，教材、教案、教輔資料或者是從電腦上下載，但目前，信息技術(shù)的告訴發(fā)展，學(xué)生獲取資源的方式變得多樣，這樣以來，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上找到適合自己的學(xué)習(xí)資料，這對(duì)拓寬他們的知識(shí)面極有幫助。

但教師需要注意的是，在學(xué)生獲取資源的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意篩選網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量，鑒于網(wǎng)絡(luò)上人員復(fù)雜，導(dǎo)致資料質(zhì)量良莠不齊，甚至可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，如此，才不至于適得其反。

信息技術(shù)的發(fā)展給教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來很大變化，教師與學(xué)生在教學(xué)中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)提升自己的教學(xué)效率以及學(xué)習(xí)效率。如此，信息技術(shù)的效用才能發(fā)揮的更大。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉容：多媒體信息技術(shù)下高中英語教學(xué)模式的思考[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2013

[2]林金金； 朱世峰：淺談信息技術(shù)與高中英語課程的整合[J].科協(xié)論壇（下半月），2007

（作者單位：甘肅省武威市古浪縣第一中學(xué) 733100）