淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考

楊鵬

摘要：高中是一門基礎(chǔ)性非常強(qiáng)的重要學(xué)科，其實(shí)用性及實(shí)踐性非常強(qiáng)，但是目前高中物理教學(xué)中還存在很多的問題，例如，教師的教學(xué)理念和模式較為落后、學(xué)生缺乏參與物理課堂教學(xué)的自主性等，這些都大大降低了高中物理教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以高中物理教師要不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，去創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，從而能夠提高學(xué)生參與高中物理課堂教學(xué)的自主性與積極性，充分去了解每一位學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，讓每一個學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)習(xí)物理知識的同時感受到樂趣，意識到學(xué)習(xí)物理的重要性，這樣才能夠合理的提高高中物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，師生之間共同構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)；問題；方法；改革

傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無法帶動起學(xué)生參與高中物理教學(xué)的自主性與積極性，這時候就需要高中物理教師不斷的更新教學(xué)方法，在物理教學(xué)中融入一些新的理念，例如，把信息技術(shù)應(yīng)用在高中物理教學(xué)中，因?yàn)楦咧形锢斫虒W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，很多物理理論知識需要通過實(shí)驗(yàn)的方式展現(xiàn)給學(xué)生，但是部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)無法通過板書或者實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來，而此時如果通過信息技術(shù)把實(shí)驗(yàn)過程中展現(xiàn)出來，學(xué)生就能夠更為直接的觀察物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，從而對所學(xué)知識有更深入的理解和認(rèn)知。教師還要改變總是把自己作為課堂教學(xué)的主體的教學(xué)理念，而是要善于把學(xué)生作為教學(xué)的主體對象，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案和目標(biāo)，教師只是要起到一個良好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極的去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠通過自己的努力解答問題，從而感受到物理這門學(xué)科的樂趣所在，師生之間共同構(gòu)建高效課堂。

一、目前高中物理教學(xué)中存在的相關(guān)問題

1.教學(xué)理念認(rèn)知不足

目前很多教師還習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，對教學(xué)理念的認(rèn)知較為不足，無法采用一些新興教學(xué)方法去帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本身高中物理是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)難度較大，是多部分學(xué)生心目中較為頭疼的一門學(xué)科，教師需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，才能夠讓每一個學(xué)生跟得上教學(xué)進(jìn)度，但是很多教師還是采用題海戰(zhàn)術(shù)、固定教學(xué)計劃的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量難以提高，部分教師較為忽略學(xué)生的技能操作，學(xué)生只能夠通過枯燥的理論知識去理解物理知識，忽略了物理教學(xué)的實(shí)用性與實(shí)踐性。

2.角色定位較為模糊

目前很多教師在高中物理教學(xué)中存在角色定位較為模糊的現(xiàn)狀，還是習(xí)慣于把自己作為課堂教學(xué)的主體對象，忽略了學(xué)生的主體地位，在扮演的角色過程中存在很大的偏差，和學(xué)生之間缺乏良好的溝通和互動，學(xué)生只能獨(dú)自面對枯燥、復(fù)雜的學(xué)科。由于物理這門學(xué)科的具備多元化特點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過程中扮演多種角色，和學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動、交流，這樣才能夠最大限度的提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，但是較多的物理教師沒有意識到角色定位的重要性，無法跟得上時代的發(fā)展腳步。

3.物理教學(xué)氛圍較為枯燥

在很多學(xué)生心目中本身物理教師一門難度較大、較為枯燥的課程項(xiàng)目，所以這時候就需要教師不斷的調(diào)動課堂教學(xué)氛圍，才能間接的調(diào)動起學(xué)生自主、積極參與課堂教學(xué)的心氣，但是部分教師由于教學(xué)方法較為落后，導(dǎo)致展現(xiàn)的物理教學(xué)氛圍較為枯燥。物理學(xué)科需要學(xué)生通過動手操作去理解其中的物理現(xiàn)象，但是多部分實(shí)際物理教學(xué)中教師就獨(dú)自把物理實(shí)驗(yàn)過程中完成了，學(xué)生只能作為一個旁觀者，并且?guī)熒g的溝通、交流較少，這種灌輸式的教學(xué)模式非常的枯燥。

二、高中物理教學(xué)改革的方法

1.在高中物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

目前信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用在人們的生活中和工作中，所以在高中物理教學(xué)工作中也不能夠缺少信息技術(shù)的應(yīng)用。教師要善于去使用信息技術(shù)，因?yàn)楹芏辔锢憩F(xiàn)象無法通過板書、實(shí)驗(yàn)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，或者物理現(xiàn)象時間比較短，學(xué)生無法準(zhǔn)確的捕捉重要信息，這些都需要教師通過信息技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀的觀察物理現(xiàn)象。教師也可以把一些枯燥五味的物理知識通過圖片、聲音、視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生參與高中物理課堂教學(xué)的自主性與積極性，能夠感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣所在，師生之間共同構(gòu)建輕松、愉悅的高效課堂。但是教師也不要盲目的使用信息技術(shù)，部分教師認(rèn)為信息技術(shù)非常省事，就把信息技術(shù)作為主要的教學(xué)工具，忽略了和學(xué)生之間的溝通和交流，這樣也不能夠合理提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的，所以要合理的應(yīng)用信息技術(shù)，把握好其中的點(diǎn)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

高中物理教學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以教師要善于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生去自己動手操作，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、結(jié)局問題，能夠通過物理實(shí)驗(yàn)對所學(xué)知識有更深入的理解和認(rèn)知，并且物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蟠筇岣邔W(xué)生參與高中物理教學(xué)的自主性與積極性。物理現(xiàn)象能夠把抽象的、難度較大的物理現(xiàn)象表現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物理知識中的神奇，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣才能夠最大限度的提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

3.加強(qiáng)生活化教學(xué)

高中物理教學(xué)來源于生活，生活中也無法缺少物理知識，所以在高中物理教學(xué)中教師要善于加強(qiáng)生活化教學(xué)，把物理知識和實(shí)際生活相互聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識點(diǎn)充分應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，也能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)有趣的物理現(xiàn)象，從而做到學(xué)以致用。舉一反三，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣所在，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的解題能力，找到正確的解題思路和技巧。

三、總結(jié)

總之，在高中物理教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體對象，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作過程中對所學(xué)知識有更深入的理解和認(rèn)知，從而最大限度的提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，師生之間共同構(gòu)建高效物理課堂，讓學(xué)生愿意積極、自主的學(xué)習(xí)物理知識，為以后長久的物理學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，成為國家發(fā)展需要的全能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]耿廣曉. 淺談信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合設(shè)計[J]. 學(xué)周刊，2014（01）：204-205.

（作者單位：甘肅省卓尼縣柳林中學(xué) 747600）