兒童詩歌對兒童徳智美的影響

楊群

摘要：兒童詩歌是兒童文學(xué)的一種類型，也是詩歌的一個分支。論兒童詩歌對兒童的影響，主要從其詩歌的功能作用入手。筆者從兒童文學(xué)理論、心理學(xué)、美學(xué)為基礎(chǔ)，探究兒童詩歌對兒童德智美的影響，期待從中可以探究出兒童詩歌對兒童的影響，為兒童的成長探尋一個引導(dǎo)者。從三個方面著手：兒童詩歌的發(fā)展及定義；德智美的闡述；兒童詩歌的作用。

關(guān)鍵詞：兒童詩歌；德；智；美

兒童詩歌是兒童文學(xué)的一種類型，也是詩歌的一個分支。由于兒童詩的特殊讀者——兒童，因此它要受讀者對象心理特征的制約，所反映的生活內(nèi)容，進(jìn)行的文章構(gòu)思及展開的想象和聯(lián)想，都要符合兒童的心理特征，并且是兒童樂于閱讀的。這樣才能培養(yǎng)鍛煉兒童的道德品質(zhì)、審美情趣及思想情操，激發(fā)他們的想象力、思考力。

我們得思考在我們的教育系統(tǒng)中，兒童詩歌存在的地位，及兒童詩歌帶給我們的影響。本文試圖從兒童詩歌的審美藝術(shù)特征及其作用對兒童德智美的影響來闡述，來重新審視兒童詩歌在教育孩子成長中的作用和地位。

一、兒童詩歌的定義及特征

對于兒童詩的定義，各位學(xué)者專家根據(jù)不同的意象對兒童詩的解說各異。我們可以給兒童詩歌歸納為：兒童詩歌是適合兒童欣賞閱讀的，包括成人寫給兒童和兒童自己抒寫的新詩。兒童詩歌具有詩的特征，是根據(jù)兒童的理解水平，心理特點及接受能力，以優(yōu)美的節(jié)奏、真摯的感情及凝練的語言抒寫兒童童真童趣和心聲的兒童文學(xué)作品。

二、兒童詩歌的作用

1.兒童詩歌之德影響

兒童詩歌的主要對象是兒童，兒童的世界觀和人生觀是模糊的，沒有明確的方向和概念。人格的培養(yǎng)是從小就開始的，人生的起點很重要。兒童詩歌，在人的生命成長階段，為兒童獲得良好的成長空間，給他們靈魂以不一樣的追求。

（1）德對兒童感恩觀念形成的影響。兒童詩歌濃縮短小、內(nèi)涵豐富，具有強(qiáng)烈的易讀性和理解性以及濃烈的思考性?！暗隆辈粌H僅是道德的簡稱，其中還包恩德。恩德，即感恩。兒童詩歌中有很多關(guān)于感恩的描寫。長時間的、大量詩歌的耳濡目染，對兒童形成感恩之心間接的影響。胡雨同的《感恩》：

感恩，感謝陪伴我們家人、朋友及導(dǎo)師。有他們的陪伴及指導(dǎo)，我的世界不一樣。這首詩歌由一個孩子的呼聲喊出，懂得感恩，擁有一顆感恩的心，世界將變得更美好。由此可見，一首詩歌可以成為孩子呼喊心中想法的發(fā)泄方式，也可以在發(fā)泄時懂得其中存在的道理。

縱然不是一首詩就可改變孩子，讓其成為怎樣的人。量變引發(fā)質(zhì)變，積少成多，才是意義所在。感恩之心，兒童詩歌中的感恩只是一個簡單的引導(dǎo)。讓他懂得有這樣一種感情存在。終究擁有怎樣一顆心，這是孩子在成長路上的經(jīng)歷決定。

（2）德對兒童理想形成的影響。德，又一個體現(xiàn)為理想。一個有理想的人，懂得怎樣樹立自己的目標(biāo)，在人生的路上的彎路可以適當(dāng)?shù)臏p少。兒童詩歌中不少關(guān)于兒童理想的描寫。李宏生先生的《長著童話翅膀的夢》、《彩虹的夢》都是關(guān)于兒童理想的描寫。在大量關(guān)于兒童詩歌的閱讀中，在這些孩子理想的熏陶下，我們的孩子將會知道什么是夢，什么是理想。

金波先生在《我為什么給兒童寫詩》中說：“一個小孩子從小受到詩的熏陶，可以使他的感情世界豐富多彩，善解人意。”①閱讀、接觸、思考多了，就會達(dá)到一定的教育效果。兒童詩歌對兒童“德”的影響，“德”主要是針對其品德、品行的影響。魯迅先生曾說過：“兒童的情形，便是將來的命運(yùn)?！焙⒆邮亲鎳奈磥恚蔀樵鯓悠返碌娜?，兒童成長階段是最重要的人生啟蒙階段，有力的人生方向，則需良好的人生指導(dǎo)。兒童詩歌擔(dān)當(dāng)著啟迪孩子的重任。

2.兒童詩歌之智影響

智慧，見多識廣才會有大見識。兒童詩歌的寫作內(nèi)容豐富、意象生動鮮明，有一般生活場景、民俗節(jié)慶的恭賀，還有風(fēng)雨雷電等自然界的奇觀變化，以及花鳥蟲魚有生命或色彩數(shù)字非生命事物的描述。題材生動而包羅萬象的詩歌里，對于知識面較少的孩童，能夠吸引孩子閱讀思考的興趣。在輕松吟誦詩歌之余，增加對社會的了解及常識的學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗和智識及鞏固已經(jīng)知曉的知識。

（1）智對兒童想象力提高的影響。智慧的豐富，為兒童想象力的提升提供良好的基礎(chǔ)。相反，兒童想象力的提高，對兒童智慧的豐富奠定思考的基礎(chǔ)。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”。

圣野的《扮老公公》，趣味十足。孩子在樂呵的同時，想到老公公的形象，由此展開對老公公行為動作的思考。豐富孩子想象力的同時，增加對事物的理解。

兒童的思維一般是具體的，兒童在接觸知識、把握對象時往往根據(jù)周圍接觸的具體事物，因此為擴(kuò)大兒童的想象力是至關(guān)重要的。浙江大學(xué)李詠吟教授在他的《詩教與兒童精神生活自由》中說：“詩，有助于激活人類本源的精神自由與想象力?！眱和胂罅Φ呢S富，奇思妙想有助于對事物更深一層的認(rèn)識和思考。相對于來說，對孩子智力和智慧的提高是有幫助的。

（2）智對兒童抽象思維形成的影響。兒童的智，不僅是體現(xiàn)為聰明才智，在事件中遭遇困難瓶頸時，換位思考，找出解決辦法，這也是智慧的體現(xiàn)。抽象思維的養(yǎng)成，在于多讀，多思考和多想想。

兒童兒詩《蛾》，本詩描述了蠶吐絲——結(jié)繭——化成蛹——變成蛾——死亡的一個過程，兒童學(xué)習(xí)這首詩，不僅可以學(xué)習(xí)知識，還可以領(lǐng)悟生命的一種內(nèi)心變化。這首詩給兒童不僅展現(xiàn)的是生命變化，還要通過兒童極力的抽象思維，想想蠶的變化。才能給靈魂震撼。兒童詩歌對兒童“智”的影響，不僅是對知識的增加，還有抽象思維、想象力等的影響。

兒童詩歌包含的美，不僅僅是大自然風(fēng)景的美，還有社會文化美，人性美和生命美等等。在教會孩子在審美的同時，更能體會美存在帶來的愉悅和感動。

兒童詩歌對兒童德智美的影響，不僅是因為詩歌本身的特點，特定的讀者對象給予了兒童詩歌非凡的存在意義。短小濃縮的篇幅、富有音樂美的節(jié)奏、生動的情趣性、哲理性都為兒童詩歌添加光彩。對于兒童詩歌怎樣影響兒童，還需我們用更多的實踐研究證明。不管怎樣，我們希望孩子們能夠健康茁壯的成長，成為祖國有力的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]金波.教你讀詩歌[M].外語教學(xué)與研究出版社，2011.

[2]毛翰.聞一多詩的格律獻(xiàn)疑[C].詩探索. Poetry Exploration.2011：03.

（作者單位：貴州省銅仁市第九中學(xué) 554309）