大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的應(yīng)用

張林輝+田佳美

摘 要 大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并推動(dòng)教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?；诖耍趯?duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述的基礎(chǔ)上，分析校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀，并對(duì)大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)的應(yīng)用進(jìn)行概述，最后重點(diǎn)探討大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)；校園信息化建設(shè)；信息技術(shù)；一卡通

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）01-0049-02

1 前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與信息技術(shù)的更新，信息傳播更為便捷、高速。在現(xiàn)代化通信中，數(shù)據(jù)逐漸成為最重要的媒介，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，各大學(xué)校紛紛致力于校園信息化建設(shè)，以此提升教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)水平。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為校園信息化建設(shè)提供了關(guān)鍵技術(shù)，運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與智能終端收集數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以此為教學(xué)工作、資源管理及校園生活提供數(shù)據(jù)參考。下面對(duì)大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的應(yīng)用展開具體分析。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)概述

大數(shù)據(jù)，即無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)[1]。基于對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，可總結(jié)其優(yōu)勢(shì)為高效、大量、多樣及真實(shí)。與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)相比，大數(shù)據(jù)主要有以下特點(diǎn)。

1）大數(shù)據(jù)是隨時(shí)在線的、能被及時(shí)調(diào)用與計(jì)算的數(shù)據(jù)，而不是儲(chǔ)存在硬盤、軟盤等工具上的數(shù)據(jù)。

2）大數(shù)據(jù)反應(yīng)及時(shí)、快速。在日常應(yīng)用中，用戶只要在瀏覽器搜索欄輸入關(guān)鍵字詞，就可以馬上獲得大量的搜索數(shù)據(jù)以供用戶篩選有用信息。可以想象，如果瀏覽器搜索速度慢，甚至像現(xiàn)實(shí)中瀏覽圖書館那樣，要想獲得自己想要的信息需要花費(fèi)大量時(shí)間，那用戶也就不可能選擇使用瀏覽器了。所以，將反應(yīng)及時(shí)、快速的大數(shù)據(jù)運(yùn)用到校園信息化建設(shè)中，大量數(shù)據(jù)在信息技術(shù)的作用下迅速匹配，能夠大大提升校園管理及教學(xué)效率。

3）大數(shù)據(jù)涵蓋面廣，內(nèi)容豐富全面。信息時(shí)代，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)不斷更新，在數(shù)據(jù)收集與存儲(chǔ)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，使數(shù)據(jù)搜集更加全面。與以往傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)樣本概念不同，大數(shù)據(jù)作為完整的系統(tǒng)，其搜索的是全部的數(shù)據(jù)，滿足了用戶對(duì)大量信息的需求[2]。

有人曾將數(shù)據(jù)比作能量豐富的煤礦，不僅在性質(zhì)上分為多種類型，而且在對(duì)不同類型煤礦進(jìn)行挖掘時(shí)，產(chǎn)生的成本也是各不相同的。而大數(shù)據(jù)的最大優(yōu)勢(shì)并非“大”，而是“價(jià)值”。也就是說(shuō)，大數(shù)據(jù)的價(jià)值含量與挖掘成本的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其挖掘數(shù)量?，F(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)被應(yīng)用于社會(huì)各行各業(yè)，要想充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的價(jià)值與作用，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用方式。

3 校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題 結(jié)構(gòu)逐漸趨向智能化方向發(fā)展，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)大量增加，這就為數(shù)據(jù)的收集與測(cè)量帶來(lái)一定的壓力。數(shù)據(jù)采集方法不斷調(diào)整，但不可避免的是數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的發(fā)生，導(dǎo)致數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題的存在。針對(duì)這一現(xiàn)象，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)設(shè)置有明顯時(shí)間、空間信息的標(biāo)志，通過(guò)與歷史數(shù)據(jù)的對(duì)比與驗(yàn)證，去除虛假信息，確保數(shù)據(jù)的可靠性與準(zhǔn)確性[3]。

數(shù)據(jù)技術(shù)欠成熟 當(dāng)前階段，在大數(shù)據(jù)分析工作中所運(yùn)用的主要工具多由開源社區(qū)轉(zhuǎn)化而成，與以往傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)管理相比，大數(shù)據(jù)在技術(shù)與安全性等方面均存在一定的不足之處。因此，在大數(shù)據(jù)建設(shè)中應(yīng)重點(diǎn)更新分析工具，通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的分析，開發(fā)新工具，進(jìn)而滿足數(shù)據(jù)處理的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)為技術(shù)創(chuàng)新提供有利條件。

專業(yè)人才匱乏 校園信息化建設(shè)離不開創(chuàng)新型人才的支持，在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)部署、運(yùn)行、建模等工作中也需要專門的數(shù)據(jù)技術(shù)人才，對(duì)大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)與更新趨勢(shì)進(jìn)行全面分析與判斷。但是在當(dāng)前校園信息化建設(shè)中，往往缺乏專門的技術(shù)人才，以往的管理者及數(shù)據(jù)分析人員在對(duì)應(yīng)用程序的開發(fā)、利用與分析方面均表現(xiàn)為能力不足，導(dǎo)致數(shù)據(jù)仍處于原始狀態(tài)，影響校園信息化的建設(shè)實(shí)效。因此，要想實(shí)現(xiàn)校園大數(shù)據(jù)建設(shè)，必須積極引進(jìn)精通數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的專業(yè)技術(shù)人才[4]。

工作效率低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重 在當(dāng)前校園信息化建設(shè)中，各部門并未建立緊密的聯(lián)系，配合不力，往往各自為政，導(dǎo)致數(shù)據(jù)冗余，影響數(shù)據(jù)處理效率。例如：通過(guò)選課系統(tǒng)進(jìn)行選課時(shí)，短時(shí)間內(nèi)網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)量急劇增加，容易導(dǎo)致系統(tǒng)發(fā)生崩潰；考試期間，教學(xué)平臺(tái)的訪問(wèn)量也會(huì)明顯增加，而在平常時(shí)期，教學(xué)平臺(tái)卻無(wú)人問(wèn)津。這就表明學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源并未得到充分利用，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

4 大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)的應(yīng)用

數(shù)字資源的統(tǒng)計(jì)與檢索 在校園信息化建設(shè)進(jìn)程中，學(xué)校圖書館的數(shù)字化資源數(shù)量及種類日益增多，這就為信息管理帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，不管是在數(shù)據(jù)信息的資源整合與長(zhǎng)久保存方面，還是在數(shù)據(jù)信息的服務(wù)創(chuàng)新及安全管理等方面，均面臨一定的壓力。另外，在校園信息化建設(shè)中，還面臨另外一個(gè)難題，就是如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的高效檢索。大數(shù)據(jù)技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的應(yīng)用，從數(shù)據(jù)資源的使用情況入手，對(duì)數(shù)據(jù)用戶及資源進(jìn)行排名，將訪問(wèn)頻率高、訪問(wèn)量大的數(shù)據(jù)資源歸入高速緩存中，以此實(shí)現(xiàn)高速檢索；對(duì)于訪問(wèn)量小的資源，則歸入性能相對(duì)低的存儲(chǔ)中，以此保證訪問(wèn)質(zhì)量[5]。

校園消費(fèi)的統(tǒng)計(jì)與維護(hù) 隨著校園信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，大數(shù)據(jù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)諸多便利，其中就包括校園消費(fèi)服務(wù)。當(dāng)前階段，校園一卡通已經(jīng)被各大學(xué)校廣泛應(yīng)用，學(xué)生在各種校園消費(fèi)項(xiàng)目上均可使用一卡通，但在其使用過(guò)程中需要對(duì)消費(fèi)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)更新與統(tǒng)計(jì)；同時(shí)，各收費(fèi)部門對(duì)各種收費(fèi)數(shù)據(jù)要不斷維護(hù)與匯總。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能輕松免去以上煩瑣的步驟，避免各部門對(duì)消費(fèi)信息的重復(fù)維護(hù)，提升消費(fèi)數(shù)據(jù)使用率，降低數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率。

大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理 近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷更新，校園信息化程度日益加深，對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)管理也提出較高的要求。在此期間，服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)及存儲(chǔ)量均急劇增加，導(dǎo)致傳統(tǒng)的IT架構(gòu)難以承受，各種故障時(shí)有發(fā)生。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能夠預(yù)先對(duì)設(shè)備產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于負(fù)載過(guò)重的設(shè)備及時(shí)做出預(yù)警與優(yōu)化，分析設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)存在故障威脅的設(shè)備及時(shí)反饋[6]。另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)還能充分利用深度包檢測(cè)技術(shù)對(duì)用戶的上網(wǎng)行為進(jìn)行及時(shí)監(jiān)測(cè)，杜絕用戶的違法上網(wǎng)行為，通過(guò)對(duì)非法上網(wǎng)數(shù)據(jù)的查找與分析，保障網(wǎng)絡(luò)安全。endprint

5 大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的優(yōu)化策略

加大校園網(wǎng)絡(luò)軟件投入力度 現(xiàn)如今，校園信息化建設(shè)程度日益成熟，信息化內(nèi)容日益豐富，特別是在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，學(xué)生的校園生活更加便捷。但在校園網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè)方面，并不能滿足大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用需求。在校園信息化建設(shè)中，應(yīng)進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)軟件的投入力度，不斷更新與優(yōu)化，為信息化建設(shè)提供強(qiáng)大的軟件支持[7]。在實(shí)際操作中，可建立教師檔案信息化管理系統(tǒng)、校園招生信息化管理系統(tǒng)、校園OA辦公系統(tǒng)、校園師生榮譽(yù)申報(bào)系統(tǒng)等，進(jìn)一步優(yōu)化校園信息化管理系統(tǒng)，使各種信息化系統(tǒng)充分發(fā)揮其功能優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)校園信息化建設(shè)的發(fā)展。

重視網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)校本建設(shè) 在當(dāng)前信息化發(fā)展時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的應(yīng)用起到關(guān)鍵作用，而資源庫(kù)對(duì)于信息化系統(tǒng)的建立發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在校園信息化建設(shè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)首先加強(qiáng)校本建設(shè)，并制訂科學(xué)可行的計(jì)劃性建設(shè)方案，推動(dòng)校園信息化建設(shè)的發(fā)展[8]。在具體實(shí)踐中，應(yīng)以不同的年級(jí)學(xué)科為單位，引導(dǎo)各科教師積極參與學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)與日常教學(xué)檢查的結(jié)合，在教學(xué)應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的資源庫(kù)建設(shè)，并努力實(shí)現(xiàn)資源共享。

強(qiáng)化教師培訓(xùn)，探索教育新模式 在校園信息化建設(shè)中，教師也發(fā)揮著重要作用。因此，教師必須提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)，提升信息化水平，為校園信息化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在具體實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)信息化教學(xué)的實(shí)際需求，對(duì)各年級(jí)各科教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，提升教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，以適應(yīng)信息化教學(xué)的需要[9]；應(yīng)為教師提供互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用途徑，強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，使其掌握基本的應(yīng)用技術(shù)，提升信息化應(yīng)用能力，進(jìn)而為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6 結(jié)語(yǔ)

總之，校園信息化建設(shè)能有效提升校園信息的共享速度，在教育平臺(tái)建設(shè)、校園文化發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用。但就當(dāng)前階段而言，我國(guó)的校園信息化建設(shè)還處于初級(jí)階段，校園管理者應(yīng)懂得審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，充分利用學(xué)校資源，積極引進(jìn)專業(yè)人才，正確運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力，在增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理效果的同時(shí)，為教學(xué)科研工作提供重要輔助，提升學(xué)校整體發(fā)展水平。

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