淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

韓貞奎

（重慶市巫山縣東莞初級中學(xué)，重慶）

興趣是最好的老師。對于課業(yè)負(fù)擔(dān)較大的初中生來講更是如此，學(xué)習(xí)興趣能夠促使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生追求的心理傾向，是學(xué)生能夠積極自主學(xué)習(xí)的原動力。要想讓學(xué)生認(rèn)真上好政治課，就必須使學(xué)生對政治學(xué)科有興趣和探索欲，使他們能夠主動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

一、建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)積極性。良好的師生關(guān)系能夠緩和課堂氣氛，建立起平等民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生敢于提問和質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生喜歡教師，就很容易相信和喜歡教師上課，愿意接受教師傳授的學(xué)科知識。如果學(xué)生不喜歡教師，那么很難表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，甚至對上課產(chǎn)生厭煩和恐懼。因此，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，必須建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到教師的關(guān)心。在教學(xué)課堂上，教師可以通過語言表達(dá)、肢體動作等方面向?qū)W生展示自己對他們的關(guān)心，比如一個(gè)親切的笑容，一個(gè)關(guān)愛的眼神，等等。教師只有和學(xué)生建立起友愛、信任的關(guān)系，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持動力。

二、好的課堂導(dǎo)入是興趣激發(fā)的重要前提

一節(jié)課的好壞與教師在正式上課前的內(nèi)容導(dǎo)入關(guān)系甚大。一個(gè)好的導(dǎo)入內(nèi)容能夠瞬間抓住學(xué)生注意力，引起學(xué)生的聽課興趣。當(dāng)學(xué)生能夠在開始注意聽講時(shí)，才有可能跟隨著教師設(shè)置的課堂節(jié)奏不斷深入，而不是在課堂開始就掉隊(duì)，影響學(xué)習(xí)效果。那么，教師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入呢？

首先，教師可以通過與本節(jié)課文內(nèi)容相關(guān)的背景故事、名人軼事等進(jìn)行導(dǎo)入，利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，瞬間將學(xué)生吸引到課堂學(xué)習(xí)中來。其次，可以根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)置一些貼近實(shí)際生活的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中帶著問題聽課，尋找問題的答案。設(shè)置懸念的教學(xué)手段能夠不斷激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)然懸念程度應(yīng)當(dāng)適度，避免脫離實(shí)際，反而不能引起學(xué)生注意。最后，教師可以把國內(nèi)外的新聞時(shí)事作為課堂導(dǎo)入點(diǎn)，既能讓學(xué)生提升政治素養(yǎng)，還能夠引起學(xué)生興趣和討論，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

三、情境創(chuàng)設(shè)，在玩中學(xué)

初中生目前課業(yè)負(fù)擔(dān)較大，在各科學(xué)習(xí)中都十分緊張，而人處于樂觀的情緒中方能愉快地學(xué)習(xí)知識，接納新事物。因此，在政治教學(xué)課堂上，情境創(chuàng)設(shè)能夠給學(xué)生帶來輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的壓力，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.漫畫情境創(chuàng)設(shè)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好更有趣地理解課本知識，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漫畫具有趣味性、哲理性，用簡單、夸張的表現(xiàn)形式對一些事物進(jìn)行評價(jià)，令人深思。在教學(xué)過程中合理使用漫畫進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。使用漫畫進(jìn)行教學(xué)能夠使學(xué)生對政治知識和理論有形象直觀的印象和看法，增強(qiáng)了課堂的直觀性，使教學(xué)效率不斷提升。

2.角色扮演情境創(chuàng)設(shè)

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生扮演課本案例中的角色，不僅能夠引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，還能使學(xué)生積極參與到教學(xué)課堂中來，從多個(gè)角度進(jìn)行問題的思考。通過角色扮演，能夠使學(xué)生身臨其境般地進(jìn)入案例之中，以自己的親身體驗(yàn)感受案例中存在的好與壞，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

3.問題情境創(chuàng)設(shè)

發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)闆]有問題就沒有探索和學(xué)習(xí)欲望。教師在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程中學(xué)到知識，學(xué)會利用知識。這要求教師應(yīng)當(dāng)放下權(quán)威的架子，以平等交流的心態(tài)鼓勵(lì)學(xué)生多加質(zhì)疑，在課堂上允許學(xué)生討論交流，給學(xué)生展示自己的機(jī)會。學(xué)生通過討論和自主探索，得到的學(xué)習(xí)成果印象深刻，教師應(yīng)當(dāng)注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)，減少批評。然后教師可以總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地成長。

四、教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際生活

在初中政治教學(xué)過程中，教師務(wù)必要聯(lián)系生活實(shí)際，避免只使用書上的案例，給學(xué)生一種不真實(shí)感，認(rèn)為只是課本中的知識，現(xiàn)實(shí)中根本不會發(fā)生。如果教師能夠聯(lián)系生活實(shí)際講解政治的知識理論，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中受到了某種啟發(fā)，就能夠幫助他們更好地面對生活。學(xué)生學(xué)到了真本領(lǐng)時(shí)，就會從心里感覺知識有用，要好好學(xué)，這樣無疑也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶來更多的學(xué)習(xí)熱情。在課堂結(jié)束時(shí)，教師還可以通過提問，幫助學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)到的重要知識點(diǎn)，讓學(xué)生舉例如果在生活中遇到了什么事，可以拿這些知識保護(hù)自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生興趣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，促使學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容不斷開展多種教學(xué)方式，探索新的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)初中政治，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

［1］董影.淺談初中思想品德教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)［J］.新課程（中），2017（4）.

［2］王尊英.初中政治教學(xué)方法初探［J］.學(xué)周刊，2017（11）.

［3］姚麗珠.芻議初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)［J］.考試周刊，2016（79）.