新課改背景下提高初中英語教學(xué)有效性策略淺談

楊冬林

（樟樹市義成初級(jí)中學(xué)，江西 樟樹）

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中教學(xué)體系提出了很多的要求，課程教學(xué)重心開始由知識(shí)教育向素質(zhì)教育發(fā)生改變，為了落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)施，教育人員要對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)觀念和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)建以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)課堂體系。我國(guó)的教育發(fā)展還存在著很多問題，很多教師為了讓學(xué)生獲得更高的成績(jī)，取得短時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效益，會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的英語水平是很困難的，想要更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就需要對(duì)初中英語課堂的有效性提升進(jìn)行策略研究。

一、做好課前的準(zhǔn)備工作

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課前的準(zhǔn)備工作是更好地讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要過程，一般情況下，想要讓學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn)，主動(dòng)地進(jìn)行答案的探索，會(huì)圍繞著教學(xué)內(nèi)容制訂好課前問題，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，再逐漸引入主題，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)方案的制訂可以圍繞著相關(guān)問題來展開，總體來說，教師要讓學(xué)生盡量在短時(shí)間內(nèi)明確教學(xué)目標(biāo)，在課前做好教材準(zhǔn)備，選擇適合學(xué)生整體水平的教學(xué)方式。新課改的實(shí)施，要求教師在制訂教學(xué)任務(wù)時(shí)，要考慮到新教材的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，同時(shí)做好知識(shí)的延伸，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)范圍，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，教學(xué)前的準(zhǔn)備工作一定要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和承受能力來進(jìn)行。

2.具體教學(xué)實(shí)例

課程開展的主要問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，教師要遵循以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，教師在制訂教學(xué)內(nèi)容的過程中要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的課程理解能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。例如，課程教學(xué)What’s the matter？教學(xué)安排圖文教學(xué)，教學(xué)引導(dǎo)生病會(huì)產(chǎn)生什么狀況。I have cold（感冒了）句子構(gòu)成理解，有點(diǎn)冷，生病會(huì)感到寒冷，讓學(xué)生討論，還會(huì)出現(xiàn)什么狀況？

二、創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)的英語教學(xué)模式為了更好地適應(yīng)應(yīng)試教育主要是，畫出考試重點(diǎn)要求學(xué)生死記硬背，為了適應(yīng)新課改的培養(yǎng)學(xué)生探究精神、交流能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及自主進(jìn)行信息搜集能力，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容的制訂過程中要重視知識(shí)與價(jià)值觀和學(xué)習(xí)的融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教學(xué)方法的革新和教學(xué)內(nèi)容的安排要以營(yíng)造良好教學(xué)氛圍相適應(yīng)，合理利用好課堂時(shí)間，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)基本的英語知識(shí)運(yùn)用能力，教師可以設(shè)立主體讓學(xué)生自主進(jìn)行交流情境的設(shè)立，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教學(xué)開展過程中，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課程指引，幫助學(xué)生運(yùn)用好英語知識(shí)。

具體的教學(xué)實(shí)例：課程教學(xué)I’ll help you clean up the city park教學(xué)安排，出示課程短語圖片，將圖片內(nèi)容教授給學(xué)生讓學(xué)生編寫對(duì)話，并以小組為單位進(jìn)行對(duì)話演示，適當(dāng)?shù)貙?duì)表現(xiàn)優(yōu)劣的進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

課程引導(dǎo)英語短文I played in the park,and I saw garbage,shards and basketball everywhere,throwing rubbish in the distance.I see a really touched.Why can’t people throw rubbish in order to protect the health of our park？Should the public be aware of this？I can't resist indignation.I pick up the broom and clean it up.

綜上所述，我國(guó)初中英語教學(xué)有效性不高的主要原因是教育理念的陳舊、教學(xué)方法的不合理、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，想要從根本上提高初中英語教學(xué)的有效性，需要教師做好課前教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的制訂要以學(xué)生的興趣特點(diǎn)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中要做好引導(dǎo)者的角色，采用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地對(duì)英語進(jìn)行了解，課堂學(xué)習(xí)后教師要制訂好評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)評(píng)價(jià)理念。

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［2］朱琳.談提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略［J］.英語教師，2015，15（13）：43-45.

［3］秦培元.新課改背景下提高初中英語教學(xué)有效性策略淺談［J］.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2012，28（3）：135-137.