數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的作用及實施途徑

張佳文

（吉林省長春市農(nóng)安縣伏龍泉鎮(zhèn)中學，吉林 長春）

數(shù)學這門學科對學生的邏輯思維能力、想象力等有一定的要求，這就極大地困擾了一部分學生的數(shù)學學習。此外，一些教師的教學方式比較單一，教學理念比較陳舊，更是極大地打擊了學生的學習興趣。因此，教師要豐富自己的教學方法，將數(shù)學游戲應用到教學之中，以調(diào)動學生的學習興趣。下文就數(shù)學游戲在教學中的作用進行探究，并圍繞其實施方法進行闡述。

一、數(shù)學游戲在教學中的主要作用

1.有助于激發(fā)學生的學習興趣

在以往的數(shù)學教學中，教師的教學方式比較單一，他們更習慣于運用傳統(tǒng)的板書式教學法，這極大地挫傷了學生的數(shù)學學習興趣。然而，將數(shù)學游戲融入教學之中，能夠提升課堂的趣味性，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學生的學習欲望。

2.有助于數(shù)學思想的滲透

在數(shù)學學習過程中，教師要幫助學生掌握數(shù)學思想，這樣才能夠使學生站在數(shù)學的角度上去思考問題，能夠運用相應的數(shù)學思想去解決問題。而數(shù)學游戲的應用就能夠幫助學生掌握數(shù)學思想。如，在“三視圖”一課的教學中，如果教師采用傳統(tǒng)的板書式教學法，就難以將圖的立體性充分地展現(xiàn)出來。因此，教師可以轉(zhuǎn)變自己的教學方式，將數(shù)學游戲運用到教學之中，在桌邊放置一些立體物品，讓不同的學生站在不同的角度去對該物品進行觀察，然后讓學生將自己的觀察結(jié)果寫出來[1],最后讓學生去分析為何同一個物體大家所觀察的結(jié)果不同。這樣一來，通過這種游戲化的方式，能夠?qū)⒃境橄蟮臄?shù)學理論變得更加具體，從而加深了學生對知識的理解。

3.有助于增強學生的創(chuàng)造性思維

數(shù)學游戲有較強的趣味性，對于調(diào)動學生的學習興趣以及培養(yǎng)學生的數(shù)學思維有著重要的幫助。在教學過程中，如果教師合理運用數(shù)學游戲，就能夠使學生對一些原本不愿意思考的問題產(chǎn)生興趣，使他們積極參與到游戲活動之中。例如，教師可以在課堂教學中開展七巧板拼圖游戲，這樣能夠增強學生的創(chuàng)造性思維，對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要的作用。

4.有助于加深學生對知識的理解

因為大多數(shù)學生都熱愛游戲，而且無論學生的數(shù)學水平是高還是低，都能夠參與到游戲之中。例如，教師可以在班級內(nèi)部開展正方形疊紙片的游戲，學生通過不斷地折疊，就能夠?qū)φ叫蔚男再|(zhì)有所了解，對正方形的全等性有所了解。這樣一來，學生對知識的理解也就會更加深刻。

二、數(shù)學游戲的主要實施途徑

1.在新課教學中引入游戲

在新課教學中，或者在每一個章節(jié)的開始，教師都可以適當安排一些數(shù)學游戲，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到問題探究之中。如，在“平面圖”一課的學習中，教師就可以在課堂上開展七巧板游戲，來輔助學生學習平面圖這一課知識。七巧板游戲是一種平面拼圖游戲，非常簡單易懂，對于吸引學生的注意力有重要的作用。

2.在概念教學中引入游戲

在數(shù)學教學中，概念教學是其中的重要組成部分，只有當學生對數(shù)學概念有所理解之后，他們才能夠去判斷、去推理。此外，學生有了清晰的概念之后，就能夠更好地去思考問題。那么在概念教學中，教師就可以引入數(shù)學游戲，來幫助學生理解數(shù)學概念[2]。例如，在講述無理數(shù)的概念時，教師就可以設計投骰子的游戲活動。在講述這一內(nèi)容之時，教師先拿出骰子，讓學生說說這個骰子的用途，學生都會回答用來賭博的。此時，教師就告訴學生，其實骰子還有另一個用途，這個用途與數(shù)學有關，即可以產(chǎn)生新的數(shù)。這樣一來，學生就感到非常疑惑，他們的求知欲望就得到了調(diào)動。為了解疑答惑，教師可以讓兩個學生站上講臺，讓其中一個學生來投骰子，而另一個學生則在小數(shù)點后面寫上所投擲的點數(shù)，學生每投一次骰子，黑板上就會出現(xiàn)一個小數(shù)，當達到10位數(shù)左右時，教師可以喊停，然后引出無理數(shù)的概念。通過這個游戲，學生的學習興趣就會得到激發(fā)，他們就會積極主動地去學習接下來的知識。

3.在定理教學中引入游戲

在初中數(shù)學教材中，有許多定理和性質(zhì)，這些定理對學生的數(shù)學學習有著重要的影響。而通過數(shù)學游戲，就能夠使學生對這些定理或者性質(zhì)有更加深刻的理解。如，在講到“三角形的內(nèi)角和等于180°”這一定理時，教師可以通過數(shù)學游戲來吸引學生的學習興趣。如，教師準備一些剪紙，讓學生剪出三角形，然后讓學生剪掉其中的兩個角，將其拼到第三個角的旁邊。這樣一來，學生就會直觀地看到這三個角放在一起，就形成了一個平角，從而使學生更好地理解這一定理。

綜上所述，在初中數(shù)學教學中，將數(shù)學游戲引入其中，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)造力，能夠加深學生對知識的理解。因此，在今后的教學過程中，教師要適當?shù)剡\用數(shù)學游戲，以調(diào)動學生的學習興趣，提高其學習效率。

［1］許娟.數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的作用及實施途徑［J］.科教文匯（下旬刊），2011（7）：117-118.

［2］左麗敏.初中數(shù)學教學中數(shù)學游戲的作用及實施途徑［J］.群文天地，2012（14）：149.