陽光下那道優(yōu)美的弧

（泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東泰安 271000）

初一軍訓(xùn)時(shí)，我第一次領(lǐng)教的學(xué)生就是慧，不聽教官的口令、做動(dòng)作不到位、扭捏，踢正步時(shí)經(jīng)常捂著嘴、嘻嘻而笑，嘩眾取寵。把她叫出隊(duì)列，她一副漠然的表情，一番詢問批評(píng)之后，她卻是一副無所謂的樣子。這時(shí)在心里我已將她當(dāng)成了以后德育教育的重點(diǎn)對(duì)象了。

一、怎樣才能讓她改變無所謂呢

開課后沒半個(gè)月，陸陸續(xù)續(xù)班干部和同學(xué)開始告慧的狀：拿粉筆頭擲同學(xué)，礦泉水瓶子裝上水扎上眼往同學(xué)脖子里噴，在前面同學(xué)衣服上亂涂亂畫，滿嘴臟話，拿圓規(guī)尖扎同學(xué)等等。為了不影響別的學(xué)生，我將慧的座位調(diào)到了教室最前面，緊挨著講臺(tái)，我這樣做是想利用這個(gè)特殊的座位規(guī)范一下慧的行為，給她一個(gè)警告。但調(diào)整座位似乎沒起什么作用。雖然就在老師眼皮底下，但慧對(duì)班上的影響不但一點(diǎn)沒減少，相反，這種影響還在增加，包括大家對(duì)她的反感。

這樣一來，慧成了我辦公室的?？?，但是，她好像對(duì)我的訓(xùn)斥天生免疫。每次進(jìn)辦公室，總是帶著無畏的表情而來，最后又帶著無所謂表情離開。每次教育她的時(shí)候，她幾乎都不開口，對(duì)于我的問題她要么不答，問急了，要么以“是”或“不是”簡(jiǎn)言作答?！袄蠋熌闶∈“?，我只喜歡漂亮和上網(wǎng)”，這是她N次進(jìn)我的辦公室時(shí)說的唯一的一句話。接下來的幾天，我發(fā)現(xiàn)慧的身上在發(fā)生變化：耳朵上戴了耳釘，指甲染成了鮮艷的顏色，頭發(fā)拉直了然成了黃色，劉海兒遮住了兩只眼睛。我找她拿出《中小學(xué)守則》要她一條一條地看，規(guī)勸她趕快把耳釘摘下，劉海兒剪短些，頭發(fā)染回黑色，并給她時(shí)間限制。但規(guī)定的時(shí)間過去了一次又一次，始終不見任何變化。這時(shí)我心里已經(jīng)想和她父母談?wù)劻恕?/p>

星期三，英語課，因?yàn)榛叟吭谡n桌上逗弄前面的同學(xué)，多次制止無果后，英語老師忍無可忍，罰她前面站著，她無所謂地邊走邊唱歌。英語老師氣憤的把她帶到辦公室，開始數(shù)落她：不聽講，不完成作業(yè)等等。我一看，沒有在訓(xùn)斥她，因?yàn)槲抑滥鞘菦]有用的。只好用老師的“殺手锏”——請(qǐng)家長(zhǎng)。在父母聯(lián)系薄里只有她媽媽的電話號(hào)碼，鈴響很長(zhǎng)時(shí)間后才有一個(gè)女人接聽，我簡(jiǎn)單說明了情況，希望慧媽媽來趟學(xué)校，她媽媽說：“很忙，沒有時(shí)間等等”。在我的多次要求下，她媽媽終于現(xiàn)身了。與她媽媽長(zhǎng)談后，我終于解開了心中的疑團(tuán)：慧的爸媽在慧上小學(xué)四年級(jí)時(shí)因?yàn)榛郯职值耐庥龆x婚了，離婚后她爸爸不知所蹤，媽媽帶著慧生活。在談到慧在學(xué)校的表現(xiàn)后，慧媽媽竟然說：“是不是墻倒眾人推，別人都欺負(fù)我家慧”。一句話讓我重新審視這個(gè)特殊的家庭，重新看待這個(gè)特殊家庭的教育。因?yàn)檎{(diào)課我暫時(shí)中斷和慧媽媽的談話而離開辦公室，回來后在送走慧媽媽后，同事和我反映：在我離開辦公室后，慧媽媽摟著慧說寶貝兒，別人給你氣受了，不怕不怕，媽媽給你撐腰?；蹍s很漠然。

我愕然了，怎么會(huì)有這樣的媽媽？放縱、縱容自己的孩子，為什么慧對(duì)媽媽漠然？我開始從側(cè)面了解慧的家庭——離婚對(duì)慧媽媽打擊很大，她把對(duì)慧爸爸的怨恨一股腦的發(fā)泄到慧身上，經(jīng)常打罵慧，打罵過后又會(huì)通過物質(zhì)金錢彌補(bǔ)自己的過失。了解后我陷入深思：慧過早失去親情的關(guān)愛，并不是她本人的錯(cuò)，為了保護(hù)自己那原本脆弱的心，她豎起身上所有的刺，無形中傷害了她周圍所有的人，也包括她自己。猛然間，我覺得對(duì)慧的關(guān)心是那么膚淺：在學(xué)習(xí)上我雖然盡到了為人師的職責(zé)，但作為一名班主任——作為班媽媽，我有把她當(dāng)作自己的孩子，而真正去關(guān)心過她的喜怒哀樂嗎？我卻對(duì)慧做了些什么？我的訓(xùn)斥加重了她的冷漠，我的指責(zé)導(dǎo)致了她的抱怨。是啊，這個(gè)充滿夢(mèng)想和浪漫的年齡，慧卻被現(xiàn)實(shí)殘酷地奪走本該屬于她的快樂和愛。所以她高度自卑而敏感，脆弱而冷漠。所以她只有通過反叛而求取別人的關(guān)注，排解內(nèi)心的孤獨(dú)。其實(shí)，她就像出海的魚兒，時(shí)時(shí)都在渴望大海的浩瀚與溫暖；渴望一次自由的呼吸，一次愉快的暢游。她更渴望有人能輕柔的撿拾起她那被打落一地的自尊，哪怕是一次微小的激勵(lì)與賞識(shí)，都能讓她在陽光下劃出一道優(yōu)美的弧。

二、怎樣才能讓她有那么一點(diǎn)自信呢

語文老師曾幾次和我談起慧的文風(fēng)清新，立意較高。我翻起了慧的作文本，確實(shí)她清新的文風(fēng)如行云般流暢，立意很清透。在一篇《真實(shí)的我》作文中我看到了這樣一句話“我喜歡漂亮和上網(wǎng)，因?yàn)榇虬绲钠?，與眾不同，可以引起別人的注目，讓我得到更多的關(guān)注；上網(wǎng)我可以和不同的人交朋友，談心、交流從他們身上得到關(guān)愛，我害怕孤獨(dú)……”這幾句話使我更堅(jiān)定了要融化這塊冰，點(diǎn)開這塊頑石。我把其中兩篇作文推薦到校報(bào)編輯那里，終于校報(bào)刊登了其中的一篇，又到了分發(fā)校報(bào)時(shí)，同學(xué)們大聲說：“有我們班慧的文章，大家快看看啊”。同學(xué)們的眼睛唰的一下都看著趴在課桌上的慧，覺得不可思議?；勰坏奶痤^，同學(xué)們?cè)诳赐晡恼潞蠖紝?duì)慧投去了羨慕和熱情的目光，慧看到大家關(guān)注的目光，眼里閃過一絲亮光，不由得挺了挺胸脯，表情柔和了一些?？吹竭@一絲亮光和表現(xiàn)，我及時(shí)的在班里大聲說：“慧的文章寫得怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌的說：“立意新穎，文采優(yōu)美，前后呼應(yīng)，條理。我要是寫這樣好的文章，我媽媽就不送上輔導(dǎo)班了……”聽到同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論，慧眼里的自信多了許多。我鼓勵(lì)她定期往校報(bào)上投文章，她默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又多次找她媽媽，以一個(gè)女人、朋友的身份和她傾心而談，鼓勵(lì)她從失敗的婚姻陰影中走出來，不要忽略女兒的情感需要，不要讓失敗的婚姻給女兒的情感留下深深的傷害。

這以后慧的舊病有過多次復(fù)發(fā)，仍然有不遵守紀(jì)律的情況，但隨著時(shí)光的流逝，她對(duì)周圍的事物不再是一副漠不關(guān)心的樣子，她的臉上多了稚嫩的笑容，學(xué)習(xí)的積極性高了，對(duì)班上的事物也開始關(guān)心了，成績(jī)也在慢慢提高。而她耳朵上的耳釘也不知什么時(shí)候不翼而飛了，黃發(fā)也不知什么時(shí)候染回了自然色。