新時代下小學德育工作的創(chuàng)新

（阜新市細河區(qū)民族街小學 遼寧阜新 123000）

引言

德育是當前小學教學管理者日常工作的主要內(nèi)容，也是小學教育的主要任務(wù)之一。同時，德育還是社會關(guān)注的熱點話題。小學教學管理者能否有效地開展德育工作，對小學生的健康發(fā)展有著重要作用?，F(xiàn)階段，由于多重因素的作用，所以小學德育教育收效甚微。因此，需要對當前的小學德育工作進行創(chuàng)新，使之能夠發(fā)揮其自身應(yīng)有的教育功能。那么，什么樣的措施可以實現(xiàn)小學德育工作的創(chuàng)新，就是本文的內(nèi)容。

一、更新教學觀念

德育工作的實施者是教師，實施對象是小學生。無論是何種德育活動，都需要教師將德育思想滲透其中，逐步培養(yǎng)小學生的思想道德修養(yǎng)，使其發(fā)生良性轉(zhuǎn)變并進一步成長，從而促進德育教育的順利開展。因此，要讓小學生更好地接受德育教育，要將良好的思想道德根植于他們心中，首先，教師自身就應(yīng)當提高對德育教育的重視，更新教學觀念。其一，明確德育教育的主要內(nèi)容，制定科學合理的教學方案。德育中的德主要包括六個方面，即民族精神、理想信念、道德品質(zhì)、文明行為、遵紀守法、心理健康。教師應(yīng)當在原有的德育教育基礎(chǔ)上，結(jié)合所在區(qū)域德育教育情況設(shè)計涵蓋這六個方面的德育方案，并將與當下教學管理現(xiàn)狀相適應(yīng)的教學管理理念滲入其中，從而促進德育教育效益最大化。其二，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓德育教育與文化教育齊頭并進。教師可參與學校組織的人才培訓指導，或者在校方的協(xié)助下去其他師范院校學習。其三，學會借鑒他人成功經(jīng)驗。教師在開展教育工作時，切記不可盲目吸取他人的德育教育經(jīng)驗。而是應(yīng)當對其德育教育過程進行有效分析，再與當前的教學情況進行比對。如果德育教育問題相類似，再應(yīng)用于教學過程中。

二、創(chuàng)新教學方式

德育教育并非只是對小學生進行簡單地說教，而是需要在具體的教學活動中滲透德育思想，潛移默化地影響學生，從而達到德育教育的目的。一旦教師只是口頭上對學生德育教育，很容易使學生產(chǎn)生厭煩心理，進而對教師開展德育工作帶來不利影響。因此，教師應(yīng)當對教學環(huán)境進行改善，創(chuàng)新教學方式，通過多元化的教學活動實現(xiàn)德育教育的目標。其一，時刻關(guān)注學生心理變化。學生的心理是影響教師開展德育工作的重要影響因素之一。在德育教育的過程中，教師不應(yīng)當以班上某行為不良的學生為反面教材開展教學，也不可過于批評與指責，而是應(yīng)當以委婉的方式對其進行引導，培養(yǎng)其道德觀念，使之認清自身的不足之處。其二，加強師生互動交流。教師在開展德育教育過程中，需要列舉一些例子要求學生判斷其中人物的行為是否恰當、是否值得學習，并與學生進行溝通交流，了解學生的情感變化，對癥下藥，為改善德育教育方案做好準備。其三，運用現(xiàn)代科學技術(shù)。如果只是生硬的理論教學，小學生很容易轉(zhuǎn)頭就忘。教師可以借助多媒體設(shè)備豐富德育教學內(nèi)容，以圖像、視頻等更加生動形象的方式給學生留下深刻的印象。其四，創(chuàng)新評價機制。對德育教學方式的創(chuàng)新不應(yīng)只表現(xiàn)于課堂，也應(yīng)當對課后評價機制進行創(chuàng)新。當學生表現(xiàn)出良好的思想道德行為時，要對學生予以肯定。以在德育教學中運用多媒體設(shè)備為例，教師可定期組織學生觀看各類積極向上的視頻，并根據(jù)教學進度選擇視頻內(nèi)容。如講到《為中華之崛起而讀書》時，可播放《大國工匠》、《超級中國》、《超級工程》、《國家寶藏》《我在故宮修文物》等與國家歷史以及發(fā)展相關(guān)的視頻，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強學生的民族自信心，提高學生的意志力。

三、加強家校聯(lián)動

德育教育不僅是學校教育，也包括家庭教育。良好的家庭環(huán)境會促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，為促進德育工作的順利開展，教師也應(yīng)當加強與家長之間的聯(lián)系。其一，利用如QQ、微信等工具轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。當前的小學班級絕大多數(shù)都有班級群。而學生家長幾乎也都在群中。教師可定期向班群中推送有關(guān)教育的文章或者新聞。如夜幕下在路邊仰望國旗并向國旗敬禮的四歲小男孩新聞、我國童話大王鄭淵潔為孩子量身定制的《人生十堂課》等。其二，豐富學生的假期學習與生活。教師可要求家長在寒暑假時期采取積分制的形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。如洗碗、洗襪子等洗干凈加一顆星；打掃衛(wèi)生加一顆星；按時起床、睡覺加一顆星；房間整潔加一顆星；一天學習時間超過三小時加兩顆星、超過兩小時加一顆星等，每次累計二十可以兌換獎勵，兌換獎勵之后重新開始計數(shù)。這樣，學生的積極性就被充分地調(diào)動起來了。其三，聯(lián)合學校成立校級、班級家長委員會。由家長提出學生家庭學習生活中遇到的熱點問題，學校、家長、教師三方共同解決，從而促進家校聯(lián)動工作的開展。

結(jié)語

簡而言之，在新時代的背景下創(chuàng)新小學德育工作，教師應(yīng)當明確德育教育的目的，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，學會借鑒他人的成功德育經(jīng)驗；也應(yīng)當時刻關(guān)注學生的心理變化，加強師生互動交流，運用多媒體設(shè)備豐富德育教育的教學內(nèi)容，并對評價機制進行創(chuàng)新；還應(yīng)當轉(zhuǎn)變自身與學生家長的教育觀念，通過家長豐富學生的假期學習與生活，并聯(lián)合學校成立校級、班級家委會，充分發(fā)揮家庭教育的功能。除此之外，教師也應(yīng)當與家長保持緊密聯(lián)系，為學生營造良好的校園環(huán)境與家庭環(huán)境，促進學生全方位的發(fā)展。