微視頻資源在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

山東省桓臺(tái)第二中學(xué) 馬 亮

一、微視頻資源

微視頻時(shí)間較短，時(shí)長通常3～5分鐘，包括小電影、短片、紀(jì)錄片等形式。微視頻資源在教學(xué)中能夠有效輔助教師教學(xué)，改變課堂教學(xué)的形式。這些教學(xué)輔助微視頻通常包含豐富的知識(shí)，學(xué)生通過微視頻可以產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱情，從而積極主動(dòng)地開展自主學(xué)習(xí)。另外微視頻的內(nèi)容十分直觀，所以也十分有利用于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。不僅如此，微視頻資源還可以長期保存，學(xué)生可以將這些微視頻資源拷貝下來，用于課余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)。可見，微視頻資源可以讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握有著十分重要的作用，同時(shí)對(duì)于提升高中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率具有積極意義。

二、微視頻資源在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）通過微視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在高中物理教學(xué)過程中，教師可利用微視頻進(jìn)行教學(xué)，將一些抽象、復(fù)雜的物理概念或者現(xiàn)實(shí)中學(xué)生接觸不到的物理事物、物理現(xiàn)象或物理過程等很好地展示出來。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加自主地展開物理學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要。

比如播放與雷電有關(guān)的短片，讓學(xué)生通過觀看就能直觀地了解到關(guān)于雷電知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到雷電的危險(xiǎn)性，明白防雷電的重要性，并學(xué)會(huì)如何在雷雨天避免雷擊。同時(shí)，學(xué)生還能從中認(rèn)識(shí)到“事物都應(yīng)用辯證的思維來看待”，雷電對(duì)我們來說，并不只具有危害性，雷電還能凈化我們生活的環(huán)境，促進(jìn)氮肥的合成等。

（二）通過微視頻拓展物理知識(shí)

微視頻資源能帶給高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生通過多種角度對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入的了解，拓展學(xué)生的眼界。物理知識(shí)來源于生活，不過學(xué)生往往對(duì)生活中的物理現(xiàn)象有所忽略，為了讓學(xué)生將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，教師可以利用一部分課堂時(shí)間為學(xué)生播放一些微視頻，讓學(xué)生通過微視頻來了解生活中的物理現(xiàn)象，形成正確的物理學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生更大的物理學(xué)習(xí)熱情，從而提升物理的自主學(xué)習(xí)能力。

比如在對(duì)重力展開學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生播放與重力相關(guān)的微視頻， 如可以播放“神舟”十號(hào)飛船的發(fā)射過程，使學(xué)生感受航天員在太空環(huán)境中真實(shí)生活狀態(tài)，為學(xué)生展示航天員在真實(shí)的太空環(huán)境下失重的現(xiàn)象，這樣學(xué)生就能夠更加直觀真實(shí)感受相關(guān)問題知識(shí)。

三、總結(jié)

總而言之，微視頻資源對(duì)于高中物理課堂教學(xué)有著十分關(guān)鍵的作用，要想提升高中物理課堂教學(xué)的效率，需要教師意識(shí)到其對(duì)于教學(xué)的重要性。微視頻資源輔助高中物理課堂教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，還可以把一些抽象的物理概念更加直觀地展現(xiàn)出來。微視頻資源對(duì)高中物理教學(xué)的輔助作用，能夠極大提高教師的教學(xué)效率，降低教學(xué)難度，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更輕松地掌握知識(shí)，大大提升高中物理教學(xué)的質(zhì)量。不過，需要注意的是，微視頻資源只是輔助高中物理課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的主要內(nèi)容并不應(yīng)是微視頻，如果主次不分，效果可能適得其反。