在初中音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

云南省保山市昌寧縣第三中學(xué) 王殷紅

學(xué)生對未知領(lǐng)域探索能力的形成，初中是很關(guān)鍵的時期，音樂能以獨特的方式提升學(xué)生的思維的活躍性，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極其關(guān)鍵。

一、初中音樂教育的現(xiàn)狀

第一，初中階段的音樂教育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣不同。初中學(xué)生更喜歡社會當(dāng)下所推崇的音樂，對教師所授的陳舊音樂知識提不起興趣，因此，教師的教學(xué)活動往往是難以順利開展下去的。

第二，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要長期的堅持。初中的音樂教學(xué)不屬于重點開展內(nèi)容，在初中課程安排中的地位比較低。所以，教師并沒有過多的機會和時間對學(xué)生進行潛移默化的培育，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作多會呈現(xiàn)出半途而廢的現(xiàn)狀。

第三，在教學(xué)過程中，教師不能很好地從學(xué)生認知特點出發(fā)。初中音樂教學(xué)還是秉持教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，但教師卻很難具備了解學(xué)生認知特點的能力，課堂教學(xué)還是以教師的認知特點為主，采用的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求嚴重不符，課堂效率并不高。

二、初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的決策

（一）環(huán)境教育形式下的創(chuàng)新發(fā)展

良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效地提升教學(xué)的質(zhì)量與效率，對教學(xué)起著襯托和輔助作用。教師可適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合音樂教學(xué)任務(wù)，對音樂教學(xué)的環(huán)境進行一定的創(chuàng)新改變，利用學(xué)校提供的多媒體技術(shù)或其他具體實物的演奏等來加強音樂情景創(chuàng)設(shè)。初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)多集中在有限的課堂時間內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)要加強音樂課堂的創(chuàng)新設(shè)計，以環(huán)境文化對學(xué)生進行潛移默化的影響，讓學(xué)生自主形成探索未知知識的能力。譬如在《青春舞曲》的教學(xué)中，在導(dǎo)入學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師首先在大屏幕上播放一段維吾爾族的舞蹈視頻。這里就是教師對教室創(chuàng)新度的設(shè)計，通過有關(guān)提問和學(xué)生回答，進一步帶領(lǐng)學(xué)生進行思考，活躍學(xué)生思維，通過學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生想象力的培養(yǎng)

學(xué)生對未知領(lǐng)域探索的動力，多是由學(xué)生自己的想象力來提供的。學(xué)生對新鮮事物的一切想法都是建立事物新認知、產(chǎn)生新形象的過程。激發(fā)學(xué)生的想象力要把握以下幾個內(nèi)容：第一，教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，引導(dǎo)學(xué)生進行思維的拓展，展開對事物的想象。比如《當(dāng)兵的人》歌曲教學(xué)，先是要展示軍人形象，讓學(xué)生進行描述，然后播放閱兵片段。這里教師就牢牢抓住了學(xué)生對軍人的好奇心理，激發(fā)了他們心中的“向往”，甚至為他們提供了想象的空間。第二，教師教學(xué)時要注意集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入到音樂學(xué)習(xí)中并進行獨立思考。

（三）激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力

對于很多學(xué)生來說，他們都有一定的表現(xiàn)能力，都渴望得到老師的認同。就音樂的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來說，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)存在較大的認知差異，大部分學(xué)生在未來都沒有考慮會從事與音樂有關(guān)的工作，因此，要讓他們在音樂上表現(xiàn)出創(chuàng)造力是比較困難的，受環(huán)境的影響，他們自身也不會重視對音樂的學(xué)習(xí)。所以，教師需要加強與學(xué)生的溝通，闡述學(xué)習(xí)音樂的好處，鼓勵他們勇于創(chuàng)造，并在他們需要時提供指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，加強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)能力和認知能力上都有很大的提升。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要更加注意對創(chuàng)新理念的應(yīng)用，用創(chuàng)新的思維及方式激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。初中音樂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提升學(xué)生的認知及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展。