高中階段學(xué)生兩極分化現(xiàn)象原因及對策研究

山東省金鄉(xiāng)縣第二中學(xué) 胡海洋

經(jīng)過中考的嚴(yán)格篩選，每年都會有一批新學(xué)生進入我們高中的校門。這些統(tǒng)招生中考的成績基本相差不大，說明其基礎(chǔ)能力都是處于同一起跑線的。但是，經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)后，部分學(xué)生能夠達到一本線，甚至考上重點大學(xué)，而另一部分學(xué)生卻名落孫山。針對這一現(xiàn)象，筆者經(jīng)多年的研究學(xué)習(xí)，總結(jié)出了下文的原因及對策。

一、高中生兩極分化現(xiàn)象的原因

（一）心理狀態(tài)調(diào)整

剛剛經(jīng)過緊張的中考復(fù)習(xí)，很多學(xué)生來到高中后想著先“放松一下”，這種懈怠心理一旦出現(xiàn)很可能在很長一段時間內(nèi)導(dǎo)致學(xué)生們無法很好地開展高中學(xué)習(xí)。同時，高一需要學(xué)習(xí)的科目也是高中三年中數(shù)量最多、涉及范圍最廣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一下子就增大了許多，暴露出原本初中時期還未意識到的學(xué)習(xí)問題。有一些學(xué)生第一次離開家庭環(huán)境開始寄宿生活，有可能因為環(huán)境的突然變化感到緊張和不適應(yīng)，也可能因為性格、缺乏人際交往經(jīng)驗等原因，造成人際關(guān)系緊張，從而影響正常的學(xué)習(xí)。

（二）生活中誘惑增多

進入高中后，學(xué)生與社會接觸的機會也隨之增加，但是在抵抗社會不良誘惑上卻缺乏相應(yīng)的能力。根據(jù)筆者的調(diào)查研究，部分學(xué)生非常沉迷以手機上網(wǎng)、小說、雜志、游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天為代表的娛樂活動。

此外，早戀也是高中生不容忽視的嚴(yán)重問題之一。戀愛過程中的情感波動會對學(xué)生學(xué)習(xí)成績造成明顯的影響，并且很可能會產(chǎn)生持續(xù)很長一段時間的負(fù)面效果，對于某些心智不太成熟的高中生來說，早戀情感受挫會對他們的生活造成毀滅性打擊，進而出現(xiàn)自暴自棄現(xiàn)象。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法不恰當(dāng)

高中科目的學(xué)習(xí)比起初中來說，難度和廣度都要提高了許多個層次。部分學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中仗著自己天賦比較好，平日不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近考試就抓緊復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，靠“臨時抱佛腳”的方式取得好成績，這在高中明顯是行不通的。

此外，通過對某些學(xué)習(xí)比較勤奮，但是成績卻一直得不到提升的學(xué)生進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在很大的問題。

二、高中生兩極分化現(xiàn)象解決方法

（一）幫助調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)

學(xué)生心理健康狀態(tài)是否良好很大程度上會直接影響其學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，教師需要主動關(guān)心、化解學(xué)生心理問題。例如，可以經(jīng)常和學(xué)生談話，了解他們生活和人際交往中的困難；為高一學(xué)生開設(shè)講座，告訴他們?nèi)绾螒?yīng)對高中生活出現(xiàn)的新變化，如何調(diào)整自己的心態(tài)等，建立師生之間融洽交流的氛圍，確保學(xué)生心理健康成長。

（二）樹立主動學(xué)習(xí)的意識

很多高中為防止學(xué)生受到外界誘惑，往往采取很嚴(yán)格的管理措施，斷絕學(xué)生與社會的一切聯(lián)系。這樣做不僅會導(dǎo)致學(xué)生更加渴望娛樂活動，也會讓他們在日后的生活中無法抵御誘惑，不利于學(xué)生成長。因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。具體的方法有創(chuàng)設(shè)新型課堂、變革教學(xué)模式、在教學(xué)過程中以鼓勵學(xué)生為主等。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過日常教學(xué)和生活將這些習(xí)慣潛移默化地傳授給學(xué)生。例如，制訂計劃的習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣等都需要教師長期、不間斷地培養(yǎng)和教導(dǎo)，這才能幫助學(xué)生樹立起這些學(xué)習(xí)中必備的習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所述，高中生階段學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的原因非常多，其主要原因還是因為高中生活出現(xiàn)的巨大轉(zhuǎn)變導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)。因此，高中教師在教學(xué)中需要把握好這些原因及其解決辦法，以緩解學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象。