讓教育回歸本質(zhì)
——論新時期學生價值觀的培養(yǎng)

江西省萬安縣桂江小學 周振華

江西省萬安縣保育院 方艷紅

古往今來各個國家的教育都有兩個屬性：文化的傳播傳承和社會信念及目標。經(jīng)過近二十年的教育改革，目前我國的教育已經(jīng)取得了階段性成績，無論是教育理念還是教育教學組織形式都有了很大改觀，這是我們做好新時期新形勢下教育教學工作的基礎(chǔ)。

過去的教育改革關(guān)注更多的是知識與能力，目的在于高效扎實地進行知識和能力的傳遞，而學生思想價值觀念的培養(yǎng)沒有得到重視。思想價值觀是社會實踐活動的教育本質(zhì)的屬性之一，當前環(huán)境下青少年學生的價值觀面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，學生普遍的價值觀狀況也不容樂觀，因此在教育教學改革中要高度重視對學生價值觀的培養(yǎng)，通過采取一系列措施強化正確樹立價值觀，使學生成為新時期有理想、有信仰的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。本文將緊密圍繞新時期學生價值觀的培養(yǎng)這一主題進行闡述和探討。

一、重構(gòu)教育教學體系

在我國教育從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的過程中，人文教育、價值觀教育沒有足夠發(fā)展，盡管我國教育從教學方式層面取得了可喜的成績，但這無法掩蓋價值觀教育缺失這一弊端。因此我們要著力構(gòu)建學校價值觀教育的新模式、新體系，從基本的教學內(nèi)容、教學形式以及教學考核評價機制等層面的建設(shè)和完善入手，強化國家在這個過程中的宏觀指導和頂層設(shè)計，是目前最有效的途徑之一。如在價值觀教學內(nèi)容建設(shè)上，我們需要積極吸納《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》及諸如孔融讓梨等一系列優(yōu)秀中華經(jīng)典故事，同時也需要尋找相應的價值觀教育素材，如包含愛國、誠信、友善等內(nèi)容的社會主義核心價值觀體系。

二、以課堂教學為主

將價值觀培養(yǎng)滲透到具體教學中，同時通過相關(guān)校園文化主題的建設(shè)為依托，強化學生價值觀培養(yǎng)，不局限于特定學科，要滲透到每一個學科中去，政治學科可以培養(yǎng)學生的認知價值觀，歷史學科可以激發(fā)學生熱愛民族、熱愛國家的情懷，數(shù)學、英語等學科都可以進行價值觀教育。價值觀是一種態(tài)度和意識，是對周遭事物的態(tài)度和認知視角。同時價值觀教育其實也不應局限于課堂，當下很多學校都非常注重校園文化建設(shè)，可以將價值觀的培養(yǎng)納入到校園文化的體系中去，使學生時時處處都可以被潛移默化地熏陶。例如，學校教室里張貼宣揚勤奮、愛國、團結(jié)等內(nèi)容的主題標語，也可以將負荊請罪、鑿壁偷光等典故通過大幅繪畫的形式展示在學校的走廊中，讓學生身處其中切身體會。

三、基于新媒體環(huán)境下進行具體優(yōu)化策略的設(shè)計和改進

新媒體時代已經(jīng)來臨，它全面深刻地影響著社會生活的方方面面，而其對于青少年學生的影響也是有目共睹的，新媒體已經(jīng)成為影響青少年學生價值觀的最主要途徑。因此構(gòu)建培養(yǎng)新模式過程中要充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，例如，可以建立相應的微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)博客等，將一些趣味性強的教育素材進行展示，同時強化整體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督和管理，持續(xù)推進“凈網(wǎng)”行動，堅決取締不利于青少年學生的網(wǎng)絡(luò)資料，為學生的健康成長和正確價值觀的培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。新時期學生的價值觀教育有更多更有效的優(yōu)化措施需要我們在工作實踐中去挖掘和完善。