優(yōu)化教學模式 提高課堂學習效率

鄒城市唐村鎮(zhèn)中心小學 董計峰

鄒城市唐村鎮(zhèn)唐興小學 郭和振

伴隨新課改的推行，一種全新的教育理念應(yīng)運而生，在教學過程中要求教師堅持以學生為本的教育理念，發(fā)揮出學生主體作用，真正加入課堂學習之中。這就要求教師必須對以往教學模式進行改變，利用新型教學手段來激發(fā)學生學習情趣，從而使課堂學習效率能夠進一步提高。

一、教學模式必須尊重學生的主體地位

新課改形勢下，教學工作必須要堅持以學生為主體，教學模式的改變也要堅持學生主體地位原則，在教學過程中，教師需要通過適宜的教學模式來引導學生們主動參加到教學活動中，在課堂中充當主角作用。所以，充分調(diào)動學生積極參與意識，將課堂教學建設(shè)成為主體參與型具有十分重要的意義。首先，教師必須要根據(jù)教學目標以及不同學生性格特點來選取比較適宜的教材以及教具，與此同時，課堂上教師也要講一些能夠引起學生注意的內(nèi)容，當然這些內(nèi)容也要與教學內(nèi)容存在必然聯(lián)系，這樣學生才能主動參與到課堂學習之中。另外可以在適當?shù)臅r候提供學生一些信息，以此來培養(yǎng)學生獲取、判斷以及運用的能力。教師一定要幫助學生們樹立能夠?qū)W好的信心，營造一種融洽和諧的氛圍，促進師生之間的情感交流。

二、教學模式必須以興趣作為支點

孔子曾經(jīng)說過：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者?！睂τ趯W習來說，興趣才是最好的老師。因此，在小學學科內(nèi)容的學習過程中，一定要通過應(yīng)用各種教學方法來培養(yǎng)學生對于學習的興趣。在課堂知識講解過程中，教師可以從以下方面入手。

（一）利用影視圖像來創(chuàng)設(shè)情境

對于小學生而言，其對于文字的趨向性并不是很高，相反對于一些文字畫面來講，他們往往會產(chǎn)生非常高的興趣。基于這一點，教師在課堂知識講解過程中要學會靈活運用一些圖片或者影像來聯(lián)系知識內(nèi)容，從而使學生產(chǎn)生對于知識內(nèi)容的學習興趣，比如說在學習《望廬山瀑布》的時候，教師就可以在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于瀑布的視頻或者圖片在課堂上進行展示，這樣學生可以非常直觀地感受到瀑布宏偉壯觀的意境，從而激發(fā)其對于古詩的學習興趣。

（二）利用游戲進行教學

對于小學生而言，愛玩是這個年齡段孩童的天性，因此在教學模式中可以選用游戲教學的方法。比如在小學數(shù)學學習加法的時候，就可以讓學生做拍球游戲，教師可以事先準備出來6個籃球，然后找學生上臺配合做游戲，在游戲過程中將學生分成兩組，每個組三個人，然后讓每個人拍球，并自己計拍的數(shù)量，限制每個人只能拍60秒，然后小組內(nèi)計算拍球數(shù)量總和，雙方進行比較，多的一方且數(shù)量計算準確的一方予以一定獎勵。通過這種方式，學生就會非常積極地加入其中，且圍觀學生處于好奇心理也會進行計算，從而提高學生加法運算能力，也提高課堂聽講效率。

（三）利用體態(tài)語來創(chuàng)設(shè)活動情境

小學生天生就愛動，如果課堂氛圍過于嚴肅會導致學生沒有辦法集中注意力。所以，可以通過一些體態(tài)語來使學生頭腦始終保持清醒，使注意力高度集中。比如在學習英語的時候，有很多單詞都是動詞，比如說“swim”,在學習這個單詞的時候就可以讓學生做游泳的動作，這樣學生就會印象比較深刻。再比如說學習數(shù)學形狀的時候就可以讓學生用手擺出相應(yīng)圖形，如正方形、圓形等，而且可以利用學生愛比較的心理來讓學生比較誰擺出來的圖形更規(guī)范，這樣學生在接受方面就會更加深刻一些。

三、結(jié)語

新課改的推行，使學生主體地位在教學過程中日益突出。因此，針對小學教學來講，教師必須改掉傳統(tǒng)教學模式，在教學模式中突出學生主體地位，利用興趣作為支點來構(gòu)建新型教學模式，在課堂教學中可以通過影視圖像、游戲教學以及體態(tài)語教學等方式來提高學生參與度，讓學生主動參與到課堂教學之中，提高課堂學習效率，從而使教學目標能夠更好地落實。