學(xué)科整合對(duì)地理教學(xué)的影響

（云南省昆明市海貝中英文學(xué)校 云南昆明 650500）

引言

中學(xué)地理的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生掌握基本的地理環(huán)境知識(shí)，也要求學(xué)生學(xué)習(xí)基本的環(huán)境治理方法，還要求學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答相關(guān)的地理知識(shí)。地理教材中涉及到了許多學(xué)科領(lǐng)域，如生物、歷史、政治、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等。因此，對(duì)教師有極高的要求。教師需要進(jìn)行學(xué)科整合，以提高地理教學(xué)效率。那么，什么是學(xué)科整合、學(xué)科整合會(huì)對(duì)地理教學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響，就是本文的內(nèi)容。

一、學(xué)科整合的內(nèi)涵

學(xué)科整合，指采取一定的措施對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，通過(guò)尋求各學(xué)科之間的相通點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，建立健全學(xué)生的知識(shí)體系。教學(xué)方法的整合要基于教師的實(shí)際教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各科之間的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容的整合要基于教材，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的整合要基于學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的整體發(fā)展情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的中學(xué)地理教學(xué)中存在的問(wèn)題不容忽視。一，不重視地理。地理在中考分?jǐn)?shù)所占比例小，及格才記十分。所以，一些學(xué)校在排課的過(guò)程中，忽視了地理的重要性，給地理課程設(shè)置的課時(shí)較短。而且，家長(zhǎng)的關(guān)注重點(diǎn)也偏向理科。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只學(xué)表面，沒(méi)有深挖地理知識(shí)中的豐富內(nèi)涵。二，教師教學(xué)側(cè)重點(diǎn)偏差。一些教師為了追求高分，將教學(xué)重點(diǎn)放在中考考點(diǎn)上，忽略了對(duì)其他基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。而且，有的教師在教學(xué)的過(guò)程中，只重視理論知識(shí)的教學(xué)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

三、學(xué)科整合對(duì)地理教學(xué)的影響

1.豐富地理教學(xué)內(nèi)容

學(xué)科整合可以使地理教師通過(guò)不斷地探索深挖各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，豐富地理教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使學(xué)生將所學(xué)的各科知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)而促進(jìn)地理教學(xué)的發(fā)展。教師以教材為落腳點(diǎn)，根據(jù)按照教材的內(nèi)容尋找切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的其他各科知識(shí)，建立健全學(xué)生的知識(shí)體系，使學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地看待問(wèn)題，擺脫思想僵化。以《滇越鐵路》為例，筆者在教學(xué)過(guò)程中，從歷史的角度向?qū)W生介紹了交通的發(fā)展；從物理與數(shù)學(xué)的綜合角度回答“云南十八怪，火車沒(méi)有汽車快”的鐵道交通運(yùn)行問(wèn)題；從政治的可持續(xù)發(fā)展角度向?qū)W生展示了滇越鐵路主題公園，并向?qū)W生科普了與交通有關(guān)的法律規(guī)章；從地理、歷史和數(shù)學(xué)的綜合角度深度剖析了交通道路的建設(shè)；要求學(xué)生多角度地使用從語(yǔ)文學(xué)到的分析理解方法總結(jié)“為什么滇越鐵路造價(jià)高、人力消耗大、運(yùn)營(yíng)成本高”的交通道路建設(shè)問(wèn)題。這樣，學(xué)生不僅學(xué)到了與交通發(fā)展相關(guān)的地理知識(shí)，也拓展了其他學(xué)科的知識(shí)面，訓(xùn)練了解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

學(xué)科整合可以使學(xué)生在不斷地融合所學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中提高綜合學(xué)科素養(yǎng)。教師在地理教學(xué)的過(guò)程中，尋求各科教材之間的相通點(diǎn)，逐漸滲入其他學(xué)科的知識(shí)。在提高學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，提高學(xué)生其他的學(xué)科素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。還是以《滇越鐵路》為例，筆者在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)拓展交通道路發(fā)展的歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀并豐富學(xué)生的歷史知識(shí)；通過(guò)應(yīng)用物理與數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算火車的運(yùn)行速度，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力；通過(guò)滲入政治可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀以及社會(huì)意識(shí)；通過(guò)對(duì)地理、歷史、數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；通過(guò)使用語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的分析理解能力。

3.提升教師教學(xué)能力

學(xué)科整合可以使教師在不斷地探索學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的教學(xué)能力。學(xué)科整合能夠考驗(yàn)教師對(duì)教學(xué)資源的分析整合能力，測(cè)試教師的專業(yè)知識(shí)水平，并檢測(cè)教師是否在教學(xué)過(guò)程中滲透現(xiàn)代教育思想以及是否具備教材分析能力。教師通過(guò)對(duì)教材中地理知識(shí)時(shí)代背景的了解，加深對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，有利于提高教師的教學(xué)效率；通過(guò)對(duì)教材中其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于地理教師更好地開(kāi)展地理教學(xué)。以《巫家壩機(jī)場(chǎng)》為例，筆者在開(kāi)展教學(xué)之前，對(duì)搜集了云南當(dāng)?shù)睾娇蘸教旒夹g(shù)以及交通道路的發(fā)展資料，了解了云南當(dāng)?shù)馗叩仍盒５慕ㄔO(shè)，查閱了與機(jī)場(chǎng)運(yùn)行有關(guān)的資料，從歷史、地理、物理、生物、時(shí)政等多角度地學(xué)習(xí)了巫家壩機(jī)場(chǎng)，對(duì)《巫家壩機(jī)場(chǎng)》的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)地設(shè)計(jì)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，筆者很容易地就能解決學(xué)生所提出來(lái)的問(wèn)題。

4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)科整合可以使學(xué)生在不斷地吸取新知識(shí)的過(guò)程中更加全面的發(fā)展。在地理的教材中，不僅滲透著政治的可持續(xù)發(fā)展理念，也有生物與化學(xué)的環(huán)境治理知識(shí)，還有對(duì)一定地域內(nèi)的歷史發(fā)展做了介紹。學(xué)生通過(guò)使用語(yǔ)文中學(xué)到的方法對(duì)教材進(jìn)行分析理解，通過(guò)數(shù)學(xué)、物理中學(xué)到的知識(shí)解答相應(yīng)的地理問(wèn)題。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠不斷地提高自我。還是以《巫家壩機(jī)場(chǎng)》為例，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)巫家壩機(jī)場(chǎng)的歷史，學(xué)習(xí)我國(guó)交通的發(fā)展；通過(guò)對(duì)巫家壩機(jī)場(chǎng)所處的地理環(huán)境的分析，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)交通的影響；通過(guò)了解航空產(chǎn)業(yè)以及飛機(jī)制造業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)對(duì)交通方式的影響；通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)時(shí)事政治，掌握我國(guó)交通發(fā)展的動(dòng)態(tài)……

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“學(xué)科整合”是一個(gè)新的概念，是一種趨向于多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)方式。學(xué)科整合對(duì)地理教學(xué)有著重要影響作用：一，學(xué)科整合可以豐富地理教師的教學(xué)內(nèi)容。二，學(xué)科整合可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。三，學(xué)科可以提高教師的教學(xué)能力。四，學(xué)科整合可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想通過(guò)學(xué)科整合提高地理教學(xué)的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際的生活中舉例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷地實(shí)踐中改善自身的教學(xué)模式，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)科整合對(duì)地理教學(xué)的作用。