淺議提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略

（云南省普洱市景谷縣第一小學(xué) 云南普洱 666400）

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析

在新課改實(shí)施過程中，由于諸多因素的影響，還有很多小學(xué)語文教學(xué)并沒有積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，這就會(huì)在很大程度上影響到小學(xué)語文教學(xué)效率。所以就目前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中還存在一些問題和不足。

1.教學(xué)目標(biāo)不合理

教學(xué)目標(biāo)的制定對于促進(jìn)教學(xué)的順利開展，以及幫助教學(xué)明確教學(xué)方向等具有重要的作用，因此，在小學(xué)語文教學(xué)開展之前，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)。而就目前來看，很多語文教師在教學(xué)過程中并沒有制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，教師往往都是結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)，或者完全根據(jù)教材目錄開展教學(xué)，這樣一來不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也會(huì)影響到語文教學(xué)的整體效率。

2.教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

就目前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中還存在教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)的問題，教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)就會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效率。教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)的很大一部分原因與教師有關(guān)，很多學(xué)校認(rèn)為小學(xué)語文屬于低年級(jí)課程，所以并沒有高度重視，因此，在選擇語文教師方面也沒有過度強(qiáng)調(diào)科班出身。

3.教學(xué)方法應(yīng)用不當(dāng)

隨著新課改的不斷深入實(shí)施，很多教師為了能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，都在不斷的應(yīng)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不同的教學(xué)方法所發(fā)揮的作用有所不同，而想要真正提高教學(xué)效率，就必須結(jié)合實(shí)際情況合理應(yīng)用教學(xué)方法。但是就目前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多語文教師雖然都在積極的豐富教學(xué)方法，但是并沒有掌握正確的應(yīng)用技巧。

二、影響小學(xué)語文教學(xué)效率的因素

1.個(gè)體因素

小學(xué)語文教學(xué)效率受個(gè)體因素的影響較大，比如與教師個(gè)體的教齡、性別、能力等有關(guān)。相對來說，女教師的教學(xué)效率要比男教師高很多，這是因?yàn)榕處熢诮虒W(xué)過程中更加具有親和力，進(jìn)而課堂教學(xué)效率也能得到提高。小學(xué)語文教學(xué)效率與教師的教齡也有很大的關(guān)系，教齡越長的教學(xué)所具備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越豐富，所以在教學(xué)過程中，教齡長的教師能夠更加準(zhǔn)確的了解的學(xué)生的需求，從而更加有效的開展教學(xué)。另外，教師能力也是影響語文教學(xué)效率的一個(gè)重要因素，比如有些男性教師教學(xué)能力較高，在教學(xué)過程中能夠以幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的興趣和注意力，這也可以在很大程度上提高教學(xué)效率。教師的教學(xué)能力越高，那么課堂教學(xué)效率和質(zhì)量也會(huì)隨之提高。

2.外界因素

就小學(xué)語文教學(xué)效率而言，不僅容易受到教師個(gè)體因素的影響，同時(shí)也容易受到外界因素的影響。雖然我國提高了對小學(xué)教育的重視，但是在實(shí)際小學(xué)教育中，很多語文教師的地位仍然沒有得到體現(xiàn)，有些語文老師屬于臨時(shí)聘用工，他們的工資和待遇并不理想，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致語文教師出現(xiàn)心態(tài)失衡，這就會(huì)直接影響到教師的教學(xué)積極性和教學(xué)有效性。另外，學(xué)校環(huán)境因素也會(huì)對語文教學(xué)效率產(chǎn)生一定的影響。但是就目前來看，很多學(xué)校并沒有重視學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，而語文教學(xué)在實(shí)際開展過程中也會(huì)遇到教學(xué)條件不足的問題。這樣一來不僅會(huì)限制語文教學(xué)的順利開展，同時(shí)也會(huì)影響到教師的教學(xué)的積極性。由此可見，外界因素對小學(xué)語文教學(xué)效率也有著較大的影響。

三、提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略

1.加強(qiáng)語文課程改革

首先，作為教師應(yīng)該樹立正確的改革觀念，充分認(rèn)識(shí)到語文課程改革的必要性和重要性。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式教師應(yīng)該大膽突破，切實(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用更多更有效的方法進(jìn)行教學(xué)。其次，作為學(xué)校應(yīng)該提高對語文課程改革的重視，切實(shí)為語文課程改革提供支持，促進(jìn)語文課程改革的順利開展。語文課程改革的關(guān)鍵之處就在于結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展需求，對原有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。

2.營造和諧的課堂教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍的好壞與教學(xué)效率的高低有著直接的影響，在和諧愉快的教學(xué)氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都能夠得到激發(fā)，并且學(xué)生的心情能夠得到放松，在放松的心情下，學(xué)生可以潛移默化的掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，從而有效提高教學(xué)效率。因此，在語文教學(xué)過程中，為了能夠有效提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，為學(xué)生營造和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍。比如在教學(xué)過程中，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，通過提問、情景教學(xué)等方法來活躍課堂氛圍。

3.豐富教學(xué)方法

隨著新課改的不斷深入，越來越多教學(xué)方法被應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，因此，為了更好的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，教師也應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。小學(xué)生由于年齡階段較小，所以在教學(xué)方法應(yīng)用過程中，要充分考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，比如小學(xué)生理解能力較差，所以在課堂教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)語文課堂教學(xué)情境的方法來幫助學(xué)生理解知識(shí)，使得學(xué)生更加深刻的體會(huì)到課堂的思想感情。

4.提高小學(xué)語文教師學(xué)術(shù)水平

小學(xué)語文教師的學(xué)術(shù)水平高低與教學(xué)效率的高低有著直接的關(guān)系，因此，想要提高小學(xué)語文教學(xué)效率，就必須加強(qiáng)提高小學(xué)語文教師的學(xué)術(shù)水平。對此就需要學(xué)校加強(qiáng)開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育等，來提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。為了提高自身的學(xué)術(shù)水平，語文教師要注重從自身做起，在課余時(shí)間不斷的充電學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教材，提高課堂教學(xué)技能，進(jìn)而提高自我效能。

結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)效率是衡量小學(xué)語文整體教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此，想要提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，就必須提高教學(xué)效率，只有學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握了更多的知識(shí)和內(nèi)容，學(xué)生才能夠得到進(jìn)步和提升，進(jìn)而學(xué)習(xí)質(zhì)量也能隨之得到提高。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而才能提高教學(xué)效率，這對于促進(jìn)我國小學(xué)教育的良好發(fā)展具有重要的意義。