如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)

（遼寧省盤錦市盤山縣吳家學(xué)校 遼寧盤錦 124126）

引言

近年來，在新課程改革逐漸深入的情況下，語文知識(shí)的考察不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)，而且還考察學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，而今的命題特點(diǎn)也開始向考察知識(shí)淺顯、情境新穎、熱點(diǎn)問題和注重綜合能力的培養(yǎng)等方面發(fā)展。通過由老師設(shè)置問題、學(xué)生思考回答，借此來解決小學(xué)語文教學(xué)中重難點(diǎn)，讓學(xué)生們經(jīng)歷了一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，不僅調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的積極性，而且充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，改變了以往“填鴨式”的舊方法。

一、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為

在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)對(duì)于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣具有重要意義。為此，我們可以充分挖掘和利用家庭、社區(qū)及學(xué)校自身的資源。邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與，每次活動(dòng)開始前，各班都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。學(xué)校也會(huì)通過網(wǎng)站、班級(jí)微信群、家園聯(lián)系等形式宣傳活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與或指導(dǎo)班級(jí)的活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)老師孩子整體性原則。最重要的是，學(xué)校是學(xué)生走出家庭、接觸社會(huì)的主要場(chǎng)所，是其發(fā)展伙伴關(guān)系的重要場(chǎng)地，而在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生和教師是主要的成分。教師作為言傳身教的人，更應(yīng)該具備良好的品德和優(yōu)越的自身素質(zhì)，向?qū)W生展示出自己健康的情操和良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的道德情感。

如今，時(shí)代在發(fā)展，在進(jìn)步，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些良好的教育環(huán)境。老師們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)極佳的環(huán)境，比方說，可以在課堂上適當(dāng)?shù)南蚝⒆觽兲岢鲆蓡?，使得孩子們針?duì)提出的問題進(jìn)行質(zhì)疑和思考，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得他們智力得到極大的發(fā)展。因此，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境，發(fā)揮著重要的作用。比方說，在教室里放置一些類似于《十萬個(gè)為什么》的書籍，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)搜集一些相關(guān)的科學(xué)問題等資料卡片，通過這些資料卡片的展示，學(xué)生們腦海里就會(huì)有一個(gè)大致的印象，知道他們都是世界上偉大的人物，要激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索外物的興趣。

2.有利于適應(yīng)近年來新課程的改革形勢(shì)

面對(duì)新課程的改革，語文教學(xué)不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，還要注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語文的思維訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生對(duì)語文問題的興趣，在語文教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，幫助學(xué)生提高語文思維能力和綜合分析能力。首先，重視小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)有利于幫助學(xué)生提高從多角度思考能力。其次，也有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我展示和接納他人不同的觀點(diǎn)，使他們各方面的知識(shí)、能力和整體素質(zhì)得到很好的提高和發(fā)展。從另一個(gè)角度來說，也改變了傳統(tǒng)的“一言堂”的舊模式，教師的定位從單純的施教變?yōu)榻M織、指導(dǎo)，教師的主要作用變?yōu)閯?chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

3.有利于培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才

目前來看，小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)新型的高素質(zhì)人才具有促進(jìn)性作用的。教師在為學(xué)生傳授知識(shí)的過程中，通過向?qū)W生們展示知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以一個(gè)一個(gè)問題的形式依次出現(xiàn)，讓學(xué)生們針對(duì)問題進(jìn)行思考，自己親自查閱資料，解決問題，進(jìn)而掌握知識(shí)，形成有效的能力。以此達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生問題意識(shí)的目的。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的有效策略

1.立足課標(biāo)、課本原則

教師在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)必須學(xué)會(huì)立足于課表和課本。因?yàn)樾抡n標(biāo)中的“記住”、“掌握”等其實(shí)都屬于語文基礎(chǔ)知識(shí)，可以讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，教師可在此放少許精力即可；而“歸納”、“討論”、“探索”等需要要求學(xué)生明白這些現(xiàn)象的起因、經(jīng)過、結(jié)果和其中的規(guī)律。這部分知識(shí)具有一定的難度，需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。而對(duì)于“認(rèn)識(shí)”、“意識(shí)”等是學(xué)習(xí)語文知識(shí)之后的感悟，需要學(xué)生們認(rèn)真思考。這一步所得出來的結(jié)論可說是見仁見智。

2.創(chuàng)設(shè)的問題有價(jià)值、難度適中

首先，小學(xué)語文教學(xué)里主張的主動(dòng)性和操作進(jìn)行過程中存在的被動(dòng)型有矛盾關(guān)系。其次，小學(xué)生們尚處于身心發(fā)育階段，能力知識(shí)有限，對(duì)于一些問題分析難免片面，經(jīng)常性的離題萬里。因此，教育工作者們應(yīng)該在馬克思主義認(rèn)識(shí)論、以及我們國(guó)家《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)下，結(jié)合心理學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新教育理論來開展小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)活動(dòng)。再者，創(chuàng)設(shè)的問題需要討論的空間和研究的價(jià)值，要使學(xué)生有尋找答案的動(dòng)力，而不是簡(jiǎn)單的是非判斷題，因?yàn)檫@類答案通常直白淺顯，學(xué)生們不會(huì)有很高的熱情去探索。另外，難度需要適中，問題過難或者過于簡(jiǎn)單都難以引發(fā)學(xué)生去思考和解決。所以為了有效的結(jié)果，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定。

3.激起學(xué)生興趣，答案多樣性

例如在給學(xué)生們講小學(xué)語文課有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可給學(xué)生觀看自己課下尋找的插圖，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候在小學(xué)語文教學(xué)中做好培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的工作，給學(xué)生們提出問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從中得到更深的領(lǐng)悟。一方面，設(shè)計(jì)的問題需要令學(xué)生們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。此外，還要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)適合小學(xué)生自身特點(diǎn)的問題，引發(fā)他們的思考以及給人啟迪。另一方面，設(shè)計(jì)的問題的答案并不一定只要一個(gè)答案，可設(shè)立多答案的問題，拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們多角度看問題的能力。

結(jié)語

總之，若想在小學(xué)語文教學(xué)中成功進(jìn)行學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，則需要多方面的配合才可實(shí)現(xiàn)。首先需要教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，此外，還需要學(xué)校營(yíng)造民主、自由和科學(xué)的氛圍，拓展學(xué)生的思維。最后，需要各方在教學(xué)實(shí)踐中敢于并勤于探索，這樣會(huì)讓小學(xué)語文教學(xué)散發(fā)出自己獨(dú)特的魅力，以便能夠更好地發(fā)展小學(xué)語文教學(xué)。