淺析幼兒注意力的培養(yǎng)

（包鋼幼教處第八幼兒園 內(nèi)蒙古包頭 014010）

兒童注意力不集中的問題已經(jīng)引起了幼教界和廣大家長的普遍關(guān)心，但是兒童注意力不集中不象感冒的原因那樣簡單，引發(fā)兒童注意力不集中的原因有很多，有生理結(jié)構(gòu)的、有家長教養(yǎng)方式的、有遺傳因素的等等。我們對于注意力課程的設(shè)置，一方面來自對幼兒身心發(fā)展狀況的分析與透視，另一方面是來自對當前幼兒園教育中某些現(xiàn)象的審視和反思，旨在從尊重幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平出發(fā)，有效促進幼兒注意力的發(fā)展，有效提高幼兒自身素質(zhì)，促進幼兒良好個性品質(zhì)及身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、如何培養(yǎng)孩子的注意力必須引起家長的重視。首先要避免的是在教養(yǎng)問題上的一些誤區(qū)

1.不能給孩子過多過復雜的信息，否則他的神經(jīng)無法一一存儲。不能有效地培養(yǎng)他的注意力反而分散了注意力。例如，一次提供過多的玩具，把孩子“埋”在玩具堆中；或者長期提供不符合孩子認知特點的畫面紛亂繁雜的書籍……

2.免喋喋不休地講解玩法、或用語言多次提醒注意安全等，而讓孩子自己去摸索。

3.家長過分關(guān)注孩子，孩子玩游戲被經(jīng)常打斷。如孩子在看動畫片，家長沒有提醒就走上前關(guān)掉電視叫吃飯；孩子在玩汽車，家長一會兒上去問渴不渴，一會兒問要不要尿尿，一會兒問要不要吃點水果等。這種經(jīng)常性的打斷孩子的思維，久而久之會造成孩子注意力的不集中。

4.成人要求孩子所做的事過難會使孩子產(chǎn)生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有當新內(nèi)容與孩子的知識經(jīng)驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。

二、其次培養(yǎng)注意力，我們還可以從孩子小時做起：

1.居家環(huán)境的適當刺激。對于小小寶寶，可以適當?shù)靥峁┮恍覓焱婢?，如氣球，或黑白格、國際象棋盤狀、靶心狀圖譜，吸引他的注意。注意懸掛玩具要經(jīng)常更換地方，以免發(fā)生斜視等。

2.早期統(tǒng)合游戲。如用毛巾被悠蕩孩子，訓練孩子的感覺統(tǒng)合。

3.與孩子一起玩玩具。拿出適當?shù)耐婢?，陪孩子一起玩。在她自己非常關(guān)注的時候，家長只是在旁陪伴。當孩子發(fā)生困難，給予適當幫助。一般在解決問題后，孩子會更加興致勃勃地玩同一個玩具，這樣就可以強化注意力的持續(xù)時間。一次不要給她拿過多玩具，否則會產(chǎn)生不良刺激。可以有選擇地由家長更換玩具。

4.為孩子設(shè)計動靜結(jié)合的游戲。小孩子不可能老坐著玩。所以在孩子的游戲過程中，要動靜結(jié)合。玩一會兒玩具，起來和媽媽一起跳跳舞，到外面跑跑跳跳，回來再玩游戲。這樣的動靜結(jié)合，可以增大每個活動的注意時間，從而培養(yǎng)注意力。

5.為孩子設(shè)計心愛的游戲。如果仔細觀察孩子，每個孩子都是某個玩具或某個活動迷。所以如果媽媽能根據(jù)自己孩子的愛好設(shè)計寶寶的游戲，就可以大大加強她的關(guān)注力。拍攝小男孩玩汽車小女孩玩過家家的鏡頭。

6.為孩子設(shè)計手腦并用的游戲。如可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動訓練注意力。

三、在游戲中訓練幼兒的專注力

游戲是幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)幼兒的興趣，使幼兒心情愉快。家長應該有選擇性地與幼兒一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)幼兒的專注力。然后，趁幼兒不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問幼兒：“什么東西不見了？”讓幼兒集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓練方法簡單、靈活而實用。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法。

四、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

1.尊重幼兒的學習特點

幼兒的學習受興趣和需求的直接驅(qū)動。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學習活動。如：在欣賞散文“家是什么”中，要求能力強的幼兒不重復別人說過的詞，對能力弱的幼兒要求能說說散文的大致內(nèi)容。這樣幼兒都能體驗到成功感，從而對學習也會有興趣。幼兒在認識事物、獲取經(jīng)驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養(yǎng)滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒對學習的興趣

一是化平淡為神奇。適當給平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看書時采用一些啟發(fā)性的語句，像“這是怎么回事呀？”“讓我們來猜猜看”，來引發(fā)幼兒對學習的好奇心。二是對淺顯的現(xiàn)象給予深度的揭示。孩子對常見的事物往往容易失去興趣。此時若把這些事物背后的奧秘告訴幼兒，就會重新激發(fā)起他們學習的興趣。實踐是幼兒在學習過程中認識事物的最佳途徑，而幼兒又大都喜歡動手操作，盡管嘗試可能會失敗，但幼兒對學習的興趣則會長盛不衰，對學習的知識也會掌握得更多。

五、在家庭教育中培養(yǎng)幼兒的注意力

1.創(chuàng)造良好環(huán)境

每個人都處于一定的社會環(huán)境之中，時時受到環(huán)境的熏陶和感染，幼兒的行為方式都帶有所處環(huán)境的烙印?！叭f物細無聲，”良好的家庭教育環(huán)境有助于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。家人和睦，是讓孩子感到快樂、安全的首要條件，在這種環(huán)境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。

同樣，父母努力創(chuàng)造和保持喜愛學習、樂于學習的家庭氛圍，將會使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學習積極性，這樣孩子也一定會有較好的學習習慣。

2.制定共同目標

習慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說，要求和標準不能走樣。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣特別需要家長在教育上的配合以至。家長和學校對孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復輸入孩子的大腦，易于形成神經(jīng)聯(lián)系，促使習慣形成。如果要求不一致，孩子就會無所適從，逐漸養(yǎng)成鉆空心子的心理。而且不同方向的教育信息互相干擾，容易形成孩子的兩面性等不良的性格特征。

當然，要實現(xiàn)要求一致，不是輕而易舉的，家長應十分重視并努力去實現(xiàn)，可以訂立一個約定，如果在對待孩子的態(tài)度和教育方式上發(fā)生分歧，決不要在孩子面前公開暴露矛盾，而要在事后交換意見，以求統(tǒng)一行動，這樣的教育效果才會好。

幼兒注意力不集中，對幼兒的身心發(fā)展極為不利。培養(yǎng)和調(diào)整幼兒的注意力家長和教師要掌握靈活的方法才能行之有效，要根據(jù)不同性格，不同特點，因材施教，教師要在教學過程中，發(fā)揮機智，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習慣和優(yōu)良品格。同時借助家長的積極配合，只要采取科學的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功。